摘要：班委成員是班群眾的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)，縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班群眾建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作能夠順利進(jìn)行的得力助手。因此，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，構(gòu)成強(qiáng)有力的班委，就成為是一項(xiàng)最基礎(chǔ)但卻十分重要的工作。

關(guān)鍵詞：班干部、煉成、適合、產(chǎn)生、選拔

一、怎樣的學(xué)生適合做班干部

在班級管理工作中，班干部是班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是各項(xiàng)制度事務(wù)的執(zhí)行者和管理者，更是班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)者?；诎喔刹吭诠ぷ髦械囊陨辖巧瑑?yōu)秀的班干部在道德品質(zhì)上，應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)、積極主動、責(zé)任心強(qiáng);在心理素質(zhì)上，應(yīng)該積極樂觀，興趣廣泛，能夠聽取批評意見;在工作能力上，應(yīng)該能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織創(chuàng)新、善于表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)。

同時學(xué)生的智能也是多元的，每個學(xué)生都具有自己的核心優(yōu)勢和特長，不同的工作崗位對班干部的素質(zhì)要求也是不同的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，將他們放在合適的崗位上進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。從全面培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的角度講，什么樣的學(xué)生適合做班干部的問題，我們不要主觀設(shè)置界限。只要學(xué)生有勇敢嘗試意愿，我們都應(yīng)該給與機(jī)會，悉心栽培。有些班級實(shí)行值日班長輪換制，有些班級設(shè)置盡量多的工作崗位，使事事有人做，人人有事做，這都體現(xiàn)了人盡其才，才盡其用的學(xué)生觀。

二、班干部的產(chǎn)生方式

一般情況下，班干部的產(chǎn)生主要有以下幾種方式：

1、任命制

即由班主任推薦和任命，這種形式常用在班級剛剛組建時，任命班干部能在一定程度上體現(xiàn)班主任的意圖。由于班干部的威望是外加的，所以這種班干部產(chǎn)生方式往往缺乏學(xué)生的信賴，威信較低。

2、民主選舉制

通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部是學(xué)生的眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。

3、自由競爭制

即在自由平等的氛圍中，每一個學(xué)生都參與班干部的競爭，這樣能充分調(diào)動學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識、民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)。這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競爭候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。

三、班干部如何選拔

班干部來自學(xué)生，他們生活在學(xué)生中，班干部的選拔要遵循民主、公開、擇優(yōu)的原則。所以，對于新生班級來說，學(xué)生之間還不太熟悉，班主任對學(xué)生的了解還不夠深入。班干部的產(chǎn)生主要通過學(xué)生自薦、小組推薦、班主任考察、學(xué)生評議的方式評選出一些愿意為班級服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。此時班委只能稱為臨時班委，在一學(xué)期的結(jié)束，應(yīng)該進(jìn)行一次班干部的民主改選，確立正式班委成員。這個過程，一要平等，即每個學(xué)生在擔(dān)任班干部的資格上是平等的;二要公開，各崗位的要求、選舉及結(jié)果都要面向全體學(xué)生;三要擇優(yōu)，學(xué)生通過上臺進(jìn)行競選演講，結(jié)合學(xué)生平時表現(xiàn)和學(xué)生投票數(shù)來確認(rèn)班干部人選。

四、怎樣才能充分發(fā)揮好班干部的作用

班干部是學(xué)生的優(yōu)秀代表，在學(xué)生中有榜樣和示范的作用。充分發(fā)揮班干部的作用既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又鍛煉了班干部，起到了以點(diǎn)帶面的作用。

1.加強(qiáng)班干部的思想教育

嚴(yán)格的班規(guī)和管理措施使班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性，其他同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高

才有切實(shí)可靠的保證。加強(qiáng)班干部的思想教育可以促進(jìn)班級管理長期有效地進(jìn)行。要讓他們擺正自己的位置，在管理別人的同時也要虛心接受同學(xué)的監(jiān)督，采納大家的意見。同時教育他們要努力提高自身素質(zhì)，提高自己的管理能力和方法。

教育他們要以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，具有號召力。

2.增強(qiáng)班干部的使命感

如我們可以在班委的選任或者改選時，增加儀式感，在全班進(jìn)行宣布，大家鼓掌通過;我們要留意和記錄班干部在工作中的積極面貌，在課堂上當(dāng)眾表揚(yáng)他們的做得好的地方;我們還可以在評優(yōu)評先方面，適當(dāng)向班干部傾斜。

3、教會班干部工作的方法？？

班干部在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。班干部不恰?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學(xué)產(chǎn)生對立情緒的主要原因。在工作中班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評同學(xué)，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班干部像班主任那樣直接指出同學(xué)的錯誤，或者抬出班主任來壓服學(xué)生，學(xué)生是不會接受的，效果反而會更差。

五、怎樣培養(yǎng)好班干部

很多老師羨慕別的班級班委能干，班主任工作輕松，總認(rèn)為自己的班干部能力不行。其實(shí)好的班干部，一方面靠學(xué)生自身能力素養(yǎng)（班干部選拔的重要性），更多的一面是班主任細(xì)心指導(dǎo)和培養(yǎng)出來的。

1.培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識，做到明確分工。？

班干部在上任前，首先應(yīng)該對其進(jìn)行培訓(xùn)，其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)其服務(wù)意識，讓班干部明白，他們是為同學(xué)服務(wù)的，和其他同學(xué)人格上是平等的，不能把自己當(dāng)成學(xué)生官，更不能凌駕于學(xué)生之上。其次落實(shí)好每個班干部的工作責(zé)任，實(shí)行值日班長負(fù)責(zé)制。在安排班干部各自任務(wù)時，要明確他們各自任務(wù)，分配要細(xì)、安排要具體，任務(wù)要明確到人到點(diǎn)上，讓每個人都明白自己該做哪些班級管理工作，這樣分工具體，班干部就知道自己該做什么，效果非常明顯。

2.放手不撒手，精心指導(dǎo)班干獨(dú)立開展工作

班干部群體形成后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作，但放手不能撒手，班主任一定要對班干部的工作進(jìn)行跟蹤，及時多途徑的觀察、了解班干部的工作情況，對作出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心。這種放權(quán)和信任，可以激發(fā)學(xué)生的工作動力，更加積極主動。

3.定期召開班干部會議，總結(jié)工作方法和藝術(shù)。

班干部會議以學(xué)生工作開展情況的相互交流、反思為主，這樣大家可以相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短。對班干部的工作方式方法，班主任要具備一定的智慧和藝術(shù)，給學(xué)生提供更好的思路，供學(xué)生思考和借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]《怎樣當(dāng)一個合格的班干部》《輕松當(dāng)好班干部》《班主任工作中的心理效應(yīng)》.

[2]江蘇省常州技師學(xué)院 余震.