宋義江

摘要：當(dāng)前我國的信息技術(shù)水平飛速提升，各行業(yè)也應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效發(fā)展，在教育事業(yè)中，以初中美術(shù)教學(xué)為例，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)拓展備課內(nèi)容，并且可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)授課等教學(xué)工作，改善了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，同時還拓展了美術(shù)學(xué)科知識，提升了學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。因此，信息技術(shù)對初中美術(shù)教學(xué)工作的開展極為必要，教師需要應(yīng)用信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)質(zhì)量。本文就信息技術(shù)叜初中美術(shù)教學(xué)中的合理運(yùn)用進(jìn)行分析與探討，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用

引言

在初中美術(shù)教學(xué)中依托信息技術(shù)應(yīng)用智能化的教學(xué)設(shè)備以及信息化教學(xué)思想和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材，讓學(xué)生可以掌握更多的美術(shù)知識，激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提升審美素養(yǎng)。教師需要明確在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)需要以學(xué)生為主體，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，以此才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。另外教師還需要明確信息技術(shù)對初中美術(shù)教學(xué)的作用及意義，以此才可以應(yīng)用有效策略在美術(shù)教學(xué)中合理信息技術(shù)。

1信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.1應(yīng)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好想象力和創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)興趣和積極性

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，一些教師往往會以口頭表達(dá)、板書等方式展開教學(xué)工作，這不但會耗費(fèi)較多的課堂教學(xué)時間，而且這種教學(xué)模式下，學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握并不理想，學(xué)生們難以集中精力學(xué)習(xí)。在初中美術(shù)教學(xué)中，積極有效地應(yīng)用多媒體信息技術(shù)加快教育工作的實(shí)施，學(xué)生可以運(yùn)用新技術(shù)學(xué)習(xí)以及或者學(xué)習(xí)資料，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)增長學(xué)生了見識，開闊了學(xué)生的視野，并且提高了學(xué)生對于美術(shù)作品的認(rèn)知，有助于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.2信息技術(shù)有助于改變教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生地位

應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠體會到先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)生的作用和優(yōu)勢，進(jìn)而學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，并且發(fā)揮自身主觀能動性，并且養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行積極融合，改變了教學(xué)方式，進(jìn)而可以應(yīng)用信息技術(shù)將美術(shù)作品共享給學(xué)生，讓學(xué)生不受時間、地點(diǎn)的限制學(xué)習(xí)和鑒賞美術(shù)作品[1]。

此外，教師通過是應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)工作，增進(jìn)了師生之間的關(guān)系，拉近了師生之間的距離，并且促進(jìn)了教師與學(xué)生之間溝通交流，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在獲得機(jī)會以后獨(dú)立自主創(chuàng)作美術(shù)作品。教師能夠給予積極的引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)，給予學(xué)生提供幫助，學(xué)生在這種良好的氣氛下能夠更好地展現(xiàn)自我，這為美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生良好效果奠定了基礎(chǔ)，提供了有利條件。

2信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用的具體策略

當(dāng)下社會在快速地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也在與時俱進(jìn)，在當(dāng)下時代背景下行業(yè)的發(fā)展需要樹立創(chuàng)新創(chuàng)造意識，現(xiàn)代教育工作尤其是美術(shù)教育需要教師積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)觀念，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，在美術(shù)教學(xué)中提升美術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量，而這已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)工作的主要教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)用信息技術(shù)展開美術(shù)教育工作能夠產(chǎn)生關(guān)鍵作用[2]。

2.1應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)鑒賞教學(xué)

當(dāng)下很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)美術(shù)鑒賞教學(xué)課程，美術(shù)鑒賞教學(xué)課程為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，創(chuàng)造了良好教學(xué)平臺，能夠通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和價值觀，讓學(xué)生能夠欣賞美、創(chuàng)造美、感受美。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，一些教師會采取應(yīng)用圖片方式向?qū)W生講述知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性并不高，對于知識的認(rèn)識也不夠深入，因此課堂教學(xué)效率和效果并不理想，而應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)工作，在一定程度上有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式不理想的局面，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.2應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)造型教學(xué)

美術(shù)造型教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的基礎(chǔ)和前提條件，有助于學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作方法和技巧，并且探索美容知識并加以實(shí)踐操作，從而可以培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)感，而且有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)造型表現(xiàn)能力和藝術(shù)感知能力[3]。

在實(shí)施美術(shù)造型教學(xué)時教師需要突破傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的局限，應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，以產(chǎn)生良好的教學(xué)成效。

2.3應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)設(shè)計教學(xué)

初中美術(shù)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力以及知識應(yīng)用能力，這就需要逐漸提高學(xué)生的信息認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，以此作為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對于設(shè)計以及動手操作能夠產(chǎn)生濃厚興趣，而且學(xué)生天性活潑好動，并且擁有良好的想象力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中需要確保美術(shù)教學(xué)具備較高的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。在美術(shù)教學(xué)中，教師運(yùn)用信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)造意識。在傳統(tǒng)教育中，教師采取機(jī)械的教學(xué)模式會讓學(xué)生美術(shù)知識學(xué)習(xí)的被動，學(xué)生難以獲得機(jī)會參與動手創(chuàng)作，進(jìn)而影響了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，從而不能發(fā)揮自身主觀能動性，而應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)設(shè)計教學(xué)能夠產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，達(dá)到這一教學(xué)目的。

2.4應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)探索教學(xué)

教學(xué)工作需要緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動，而美術(shù)教學(xué)同樣需要融合日常生活元素，將日常生活與美術(shù)教學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，藝術(shù)來源于生活，同時也需要回歸到生活中去。在初中美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入探索培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)探索教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效果[4]。

結(jié)語

綜上所述，先進(jìn)的教學(xué)模式推進(jìn)了美術(shù)教育工作的開展和實(shí)施。而應(yīng)用信息技術(shù)可以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。那么需要教師認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中所產(chǎn)生的重要作用，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用有效的教學(xué)策略，包括應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)鑒賞教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)造型教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)設(shè)計教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施美術(shù)探索教學(xué)，這對于提高美術(shù)教育效率和質(zhì)量產(chǎn)生了重要作用，對于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)也是極為關(guān)鍵的。所以需要靈活有效應(yīng)用信息技術(shù)，完善美術(shù)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，積極有效地推進(jìn)美術(shù)教育工作的展開和實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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[3]習(xí)惠.讓“微 ”風(fēng)吹進(jìn)課堂--淺談微課在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2015（19）.

[4]徐翠鋒，郭慶.論微課與傳統(tǒng)教學(xué)的有效融合[J].職業(yè)時空，2014（1）.