謝明正 衡陽師范學(xué)院

習(xí)近平總書記曾經(jīng)在2018年的全國教育大會上指出：要幫助學(xué)生在運(yùn)動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志[1]。這成為當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的主要依據(jù)，同時也是進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)重要性以及思政育人理念的根本保障。因此分析當(dāng)前羽毛球活動的思政育人價值，論述其與思政理念之間的聯(lián)系，并且制定立體化的課程實踐方案，不僅是本文論述的重點，也是進(jìn)一步強(qiáng)化高校思政育人職能的重要研究課題。

一、羽毛球課程思政育人的價值所在

結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)生體質(zhì)以及性格調(diào)查來講，羽毛球活動符合學(xué)生群體的實際發(fā)展需求，不僅能夠營造良好的體育互動氛圍，也可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生之間的配合。尤其是在當(dāng)前陽光體育教學(xué)改革的環(huán)境下，利用體育來塑造學(xué)生健康的心理認(rèn)知以及身體素質(zhì)，滿足社會發(fā)展以及人才培養(yǎng)的實際需求。

另外綜合近些年的大學(xué)生心理健康情況調(diào)查結(jié)果來講，大部分學(xué)生在生活環(huán)境、家庭壓力、工作壓力等多種因素的影響下，存在著焦慮、抑郁、偏執(zhí)、敏感、敵意等不良的心理健康問題；同時部分大學(xué)生的身體素質(zhì)較差，缺乏體育鍛煉，也缺乏興趣愛好的培養(yǎng)，這導(dǎo)致部分學(xué)生競爭意識不強(qiáng)，性格較為內(nèi)斂，在未來的發(fā)展過程中可能會存在較多的問題。而羽毛球運(yùn)動具有較強(qiáng)的互動性，上手快，娛樂性強(qiáng)，自身蘊(yùn)含著較強(qiáng)的教育元素以及健身功能，符合當(dāng)前大學(xué)生強(qiáng)身健體以及精神放松的需求。因此建立在羽毛球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其思政育人理念，能夠有效改善學(xué)生的心理健康問題，營造良好健康的學(xué)習(xí)氛圍。

二、羽毛球活動和思政教學(xué)之間的聯(lián)系

首先，從類型角度來講，羽毛球比賽是一種隔網(wǎng)項目，回合較多，球速較快，技術(shù)較為復(fù)雜，同時比賽時間較長，對于參與者的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)有一定的要求；另外羽毛球比賽屬于一種體育競技活動，它要求參與者具有頑強(qiáng)的精神品質(zhì)以及正確的體育競爭理念，這樣才可以在體驗羽毛球帶來的娛樂性的同時養(yǎng)成正確的競爭意識以及規(guī)則意識。

其次，羽毛球比賽中分為單打、雙打等不同類型，其中雙打比賽能夠考驗參與者的合作意識、包容性以及溝通能力，單打比賽又會強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊意識以及集體榮譽(yù)感。

最后，羽毛球運(yùn)動已經(jīng)走出國門，大量的羽毛球國際賽事已經(jīng)成為傳揚(yáng)中國體育精神、塑造良好體育形象的重要載體，深受各界關(guān)注。因此羽毛球競賽所帶來的體育精神以及競爭精神，又與大國風(fēng)采掛鉤。

而上述所有的意識體系以及精神理念，都是當(dāng)前思想政治教育中的重要組成部分，讓學(xué)生具有良好的競爭意識、拼搏精神、規(guī)則意識，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn)的集體榮譽(yù)感，這是羽毛球競賽帶來的主要價值[2]，同時也是羽毛球活動與思想政治教育之間有著緊密聯(lián)系的重要體現(xiàn)。因此利用羽毛球競賽來構(gòu)建課程思政體系，挖掘其中的思政元素，并且落實好課程規(guī)劃具有可行性。

三、羽毛球競賽在大學(xué)體育課程思政中的設(shè)計與實施

縱觀羽毛球課程的具體內(nèi)容以及羽毛球賽事的實際環(huán)節(jié)，我們可以融合不同的環(huán)節(jié)和形式進(jìn)行思政課程的開發(fā)，綜合來講，可以從參與比賽、參與裁判、榜樣教師組織規(guī)劃以及比賽欣賞這四個角度進(jìn)行分析。

（一）參與比賽環(huán)節(jié)的課程思政設(shè)計

羽毛球賽是集團(tuán)隊配合、比賽技巧、基礎(chǔ)規(guī)則于一體的主要賽事，它是建立在羽毛球課程理論學(xué)習(xí)以及技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上構(gòu)建的活動方案。綜合大學(xué)生的羽毛球比賽來講，其正規(guī)性和專業(yè)性暫不列入考慮范圍，著重針對羽毛球比賽過程中的規(guī)則意識以及競賽體系進(jìn)行分析，由此來進(jìn)行思政元素的挖掘。

1.將學(xué)生作為思政教育的中心

直接的參與羽毛球賽事，能夠讓學(xué)生更加直觀的體會到其中的思想政治理論，而想要實現(xiàn)這一目的，首先需要結(jié)合羽毛球賽事落實好大學(xué)生競爭意識的引導(dǎo)和啟蒙[3]。其次需要引導(dǎo)學(xué)生了解體育競賽規(guī)則，建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上，以集體主義作為主要的思想主體，由此來進(jìn)行行為引導(dǎo)和約束。

再次需要結(jié)合原有的羽毛球課程進(jìn)行對外延伸。例如為了進(jìn)一步滿足學(xué)生參與比賽的需求，將原有的羽毛球課時規(guī)劃進(jìn)行拓展，每周至少參加一次羽毛球訓(xùn)練，可以結(jié)合大學(xué)的課時規(guī)劃，讓學(xué)生自由選擇參與時間，進(jìn)一步提升學(xué)生參與的自由度和主觀能動性，并且利用分層教學(xué)進(jìn)行針對性引導(dǎo)，確保能夠滿足不同能力以及不同學(xué)生群體的實際需求。這一過程與正規(guī)的羽毛球競賽前期訓(xùn)練有一定的關(guān)聯(lián)，這種方式充分尊重學(xué)生意愿，符合學(xué)生實際需求，同時也能夠提升學(xué)生的參與積極性。

2.以比賽為核心落實思政教育

整體教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃可以結(jié)合羽毛球比賽的實際要求進(jìn)行調(diào)整，例如落實好羽毛球技能教學(xué)、理論知識傳授教學(xué)、小型比賽以及大型比賽差異性分析、雙打比賽和團(tuán)體賽的特點分析[4]。也可以結(jié)合院校的實際發(fā)展情況，建立在羽毛球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，組建不同等級和不同水平的羽毛球賽事活動，要確保人人都能夠得到鍛煉、人人都能夠參與，并且將參與度以及比賽成績納入到體育成績考評中去。這種方式能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的羽毛球潛力，同時也可以為其表現(xiàn)自我奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生在羽毛球賽事中尋求適合自己的崗位以及角色。這一過程是激發(fā)學(xué)生主觀能動性、落實體育競賽平等觀念傳輸、強(qiáng)化學(xué)生自信心的方式。也倡導(dǎo)了“球品如人品”思想，綜合評價與培養(yǎng)學(xué)生的賽場表現(xiàn)力。

（二）參與裁判到思政理念傳輸方法

在體育競賽活動中，賽事裁判起著舉足輕重的作用，是整體賽事過程中不可忽視的角色，同時也是以羽毛球作為載體落實思想政治教育的突破口。裁判必須要肩負(fù)起自己的使命和責(zé)任，要確保整體賽事公正透明，這樣才可以對大學(xué)生產(chǎn)生思想政治影響。

從課程規(guī)劃以及賽事規(guī)劃方面，可以引導(dǎo)學(xué)生參與羽毛球賽事裁判，主動了解裁判應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和具體行為，可以通過影視材料分析以及專業(yè)的訓(xùn)練來了解裁判在整體賽事中的地位、評判技巧、專業(yè)動作和手勢，分析裁判要遵循的職業(yè)道德以及賽場規(guī)則。讓學(xué)生在裁判工作中真正體會到體育競爭的嚴(yán)肅性以及公平性，增強(qiáng)體育競賽的儀式感以及責(zé)任感。這種方式不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會羽毛球活動的魅力，也能夠通過每一個崗位的實踐來認(rèn)識到體育活動本身具備的思想道德理念，并且將這種理念內(nèi)化成學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）榜樣教師的思想引導(dǎo)方法

結(jié)合我國當(dāng)前的高校體育教學(xué)改革情況來講，有專家提出要建立在中國特色的基礎(chǔ)上，為高校的體育課程打造更具活力和生命力的教學(xué)方案。因此有院校已經(jīng)開始邀請羽毛球界的專業(yè)人士或者優(yōu)秀球員來參與到教學(xué)中來，這種方法是構(gòu)建明星教師以及榜樣教師的基礎(chǔ)途徑，也是真正利用榜樣理念來傳達(dá)體育思想和競爭精神的基礎(chǔ)方式。

尤其是針對人生觀以及世界觀逐步形成的大學(xué)生群體，從同齡人以及偶像領(lǐng)域能夠獲取更符合青少年成長的思想，而這種引導(dǎo)也更接近大學(xué)生本身的價值取向。例如院校可以邀請典型人物、體育明星或者明星教師進(jìn)行羽毛球課堂講座。利用切身經(jīng)驗來為學(xué)生傳達(dá)正確的體育形象以及明星形象，要營造良好的球員形象，傳遞健康的競爭精神，在頑強(qiáng)拼搏的過程中發(fā)揮體育精神風(fēng)貌以及人格風(fēng)貌，這種方式能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到潛移默化的作用[5]。例如羽毛球世界冠軍陳金是當(dāng)前較為典型的明星高校教師，和其他的普通教師一樣，作為羽毛球俱樂部班的導(dǎo)員，能夠為學(xué)生傳遞更加專業(yè)的羽毛球球技和知識體系，最重要的是他身上攜帶的感染力，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的影響，在發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的同時，明星效應(yīng)以及典型人物效應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心以及積極性，提升集體榮譽(yù)感以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）比賽欣賞過程中的思政引導(dǎo)

作為觀眾，在進(jìn)行體育賽事觀賞的過程中，不僅要將注意力放在激烈的比拼現(xiàn)場，還要認(rèn)識到賽場中拼搏的球員所秉承的思想理念和意識。因此落實體育賽事欣賞，能夠幫助思政教育的釋放，將思想理念進(jìn)行外化。而想要通過羽毛球賽事觀賽來提升思政教學(xué)的效果，就必須要掌握基礎(chǔ)技巧，并且結(jié)合實際情況進(jìn)行合理規(guī)劃。

例如結(jié)合某一場羽毛球賽事可以制定觀眾投票機(jī)制，為自己喜歡的球隊鼓勁吶喊，利用虛擬投票的方法來進(jìn)行觀眾席的比拼。需要注意的是要嚴(yán)格杜絕不正當(dāng)?shù)乃⑵毙袨?，這種方式能夠進(jìn)一步提升觀眾的積極性，最重要的是可以建立在團(tuán)隊榮譽(yù)感以及集體主義的基礎(chǔ)上，在體會體育賽事帶給人們的視聽感受的同時，也能夠了解觀賽禮儀以及正確的體育競爭禮儀。也可以引導(dǎo)學(xué)生在觀賽結(jié)束之后，結(jié)合某一行為或者某一個球員的表現(xiàn)來發(fā)表感想，進(jìn)行評價，這樣不僅能夠?qū)Ⅲw育賽事的精神風(fēng)貌融合到日常觀賽中去，也可以讓學(xué)生從多個角度看待體育賽事，進(jìn)一步發(fā)揮觀賽環(huán)節(jié)的思想政治教育力度。

四、結(jié)語

羽毛球活動是當(dāng)前群眾喜聞樂見的體育活動之一，將其納入到體育課程中去，通過專業(yè)的課程體系改革以及課程思政優(yōu)化，能夠傳揚(yáng)正確的體育理念，在強(qiáng)身健體的同時對學(xué)生的思想意識進(jìn)行塑造。從參賽、充當(dāng)裁判、榜樣教師以及競賽欣賞四個方面進(jìn)行了設(shè)計與實踐，進(jìn)一步拆解羽毛球活動的各個細(xì)節(jié)來實現(xiàn)思政元素的提取以及課程思政的規(guī)劃，能夠強(qiáng)化學(xué)生的思想覺悟，提升合作精神和競爭意識，認(rèn)識到規(guī)則的重要性，塑造科學(xué)的體育品質(zhì)，這不僅能夠提升羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，也可以滿足羽毛球課程思政教學(xué)的需求。