謝明正 衡陽(yáng)師范學(xué)院

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)在2018年的全國(guó)教育大會(huì)上指出：要幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志[1]。這成為當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的主要依據(jù)，同時(shí)也是進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)重要性以及思政育人理念的根本保障。因此分析當(dāng)前羽毛球活動(dòng)的思政育人價(jià)值，論述其與思政理念之間的聯(lián)系，并且制定立體化的課程實(shí)踐方案，不僅是本文論述的重點(diǎn)，也是進(jìn)一步強(qiáng)化高校思政育人職能的重要研究課題。

一、羽毛球課程思政育人的價(jià)值所在

結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)生體質(zhì)以及性格調(diào)查來(lái)講，羽毛球活動(dòng)符合學(xué)生群體的實(shí)際發(fā)展需求，不僅能夠營(yíng)造良好的體育互動(dòng)氛圍，也可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生之間的配合。尤其是在當(dāng)前陽(yáng)光體育教學(xué)改革的環(huán)境下，利用體育來(lái)塑造學(xué)生健康的心理認(rèn)知以及身體素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展以及人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。

另外綜合近些年的大學(xué)生心理健康情況調(diào)查結(jié)果來(lái)講，大部分學(xué)生在生活環(huán)境、家庭壓力、工作壓力等多種因素的影響下，存在著焦慮、抑郁、偏執(zhí)、敏感、敵意等不良的心理健康問(wèn)題；同時(shí)部分大學(xué)生的身體素質(zhì)較差，缺乏體育鍛煉，也缺乏興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，這導(dǎo)致部分學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，性格較為內(nèi)斂，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)存在較多的問(wèn)題。而羽毛球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，上手快，娛樂(lè)性強(qiáng)，自身蘊(yùn)含著較強(qiáng)的教育元素以及健身功能，符合當(dāng)前大學(xué)生強(qiáng)身健體以及精神放松的需求。因此建立在羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其思政育人理念，能夠有效改善學(xué)生的心理健康問(wèn)題，營(yíng)造良好健康的學(xué)習(xí)氛圍。

二、羽毛球活動(dòng)和思政教學(xué)之間的聯(lián)系

首先，從類(lèi)型角度來(lái)講，羽毛球比賽是一種隔網(wǎng)項(xiàng)目，回合較多，球速較快，技術(shù)較為復(fù)雜，同時(shí)比賽時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于參與者的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)有一定的要求；另外羽毛球比賽屬于一種體育競(jìng)技活動(dòng)，它要求參與者具有頑強(qiáng)的精神品質(zhì)以及正確的體育競(jìng)爭(zhēng)理念，這樣才可以在體驗(yàn)羽毛球帶來(lái)的娛樂(lè)性的同時(shí)養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)。

其次，羽毛球比賽中分為單打、雙打等不同類(lèi)型，其中雙打比賽能夠考驗(yàn)參與者的合作意識(shí)、包容性以及溝通能力，單打比賽又會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體榮譽(yù)感。

最后，羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，大量的羽毛球國(guó)際賽事已經(jīng)成為傳揚(yáng)中國(guó)體育精神、塑造良好體育形象的重要載體，深受各界關(guān)注。因此羽毛球競(jìng)賽所帶來(lái)的體育精神以及競(jìng)爭(zhēng)精神，又與大國(guó)風(fēng)采掛鉤。

而上述所有的意識(shí)體系以及精神理念，都是當(dāng)前思想政治教育中的重要組成部分，讓學(xué)生具有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神、規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn)的集體榮譽(yù)感，這是羽毛球競(jìng)賽帶來(lái)的主要價(jià)值[2]，同時(shí)也是羽毛球活動(dòng)與思想政治教育之間有著緊密聯(lián)系的重要體現(xiàn)。因此利用羽毛球競(jìng)賽來(lái)構(gòu)建課程思政體系，挖掘其中的思政元素，并且落實(shí)好課程規(guī)劃具有可行性。

三、羽毛球競(jìng)賽在大學(xué)體育課程思政中的設(shè)計(jì)與實(shí)施

縱觀(guān)羽毛球課程的具體內(nèi)容以及羽毛球賽事的實(shí)際環(huán)節(jié)，我們可以融合不同的環(huán)節(jié)和形式進(jìn)行思政課程的開(kāi)發(fā)，綜合來(lái)講，可以從參與比賽、參與裁判、榜樣教師組織規(guī)劃以及比賽欣賞這四個(gè)角度進(jìn)行分析。

（一）參與比賽環(huán)節(jié)的課程思政設(shè)計(jì)

羽毛球賽是集團(tuán)隊(duì)配合、比賽技巧、基礎(chǔ)規(guī)則于一體的主要賽事，它是建立在羽毛球課程理論學(xué)習(xí)以及技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上構(gòu)建的活動(dòng)方案。綜合大學(xué)生的羽毛球比賽來(lái)講，其正規(guī)性和專(zhuān)業(yè)性暫不列入考慮范圍，著重針對(duì)羽毛球比賽過(guò)程中的規(guī)則意識(shí)以及競(jìng)賽體系進(jìn)行分析，由此來(lái)進(jìn)行思政元素的挖掘。

1.將學(xué)生作為思政教育的中心

直接的參與羽毛球賽事，能夠讓學(xué)生更加直觀(guān)的體會(huì)到其中的思想政治理論，而想要實(shí)現(xiàn)這一目的，首先需要結(jié)合羽毛球賽事落實(shí)好大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)和啟蒙[3]。其次需要引導(dǎo)學(xué)生了解體育競(jìng)賽規(guī)則，建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上，以集體主義作為主要的思想主體，由此來(lái)進(jìn)行行為引導(dǎo)和約束。

再次需要結(jié)合原有的羽毛球課程進(jìn)行對(duì)外延伸。例如為了進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生參與比賽的需求，將原有的羽毛球課時(shí)規(guī)劃進(jìn)行拓展，每周至少參加一次羽毛球訓(xùn)練，可以結(jié)合大學(xué)的課時(shí)規(guī)劃，讓學(xué)生自由選擇參與時(shí)間，進(jìn)一步提升學(xué)生參與的自由度和主觀(guān)能動(dòng)性，并且利用分層教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，確保能夠滿(mǎn)足不同能力以及不同學(xué)生群體的實(shí)際需求。這一過(guò)程與正規(guī)的羽毛球競(jìng)賽前期訓(xùn)練有一定的關(guān)聯(lián)，這種方式充分尊重學(xué)生意愿，符合學(xué)生實(shí)際需求，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的參與積極性。

2.以比賽為核心落實(shí)思政教育

整體教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃可以結(jié)合羽毛球比賽的實(shí)際要求進(jìn)行調(diào)整，例如落實(shí)好羽毛球技能教學(xué)、理論知識(shí)傳授教學(xué)、小型比賽以及大型比賽差異性分析、雙打比賽和團(tuán)體賽的特點(diǎn)分析[4]。也可以結(jié)合院校的實(shí)際發(fā)展情況，建立在羽毛球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，組建不同等級(jí)和不同水平的羽毛球賽事活動(dòng)，要確保人人都能夠得到鍛煉、人人都能夠參與，并且將參與度以及比賽成績(jī)納入到體育成績(jī)考評(píng)中去。這種方式能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的羽毛球潛力，同時(shí)也可以為其表現(xiàn)自我奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生在羽毛球賽事中尋求適合自己的崗位以及角色。這一過(guò)程是激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性、落實(shí)體育競(jìng)賽平等觀(guān)念傳輸、強(qiáng)化學(xué)生自信心的方式。也倡導(dǎo)了“球品如人品”思想，綜合評(píng)價(jià)與培養(yǎng)學(xué)生的賽場(chǎng)表現(xiàn)力。

（二）參與裁判到思政理念傳輸方法

在體育競(jìng)賽活動(dòng)中，賽事裁判起著舉足輕重的作用，是整體賽事過(guò)程中不可忽視的角色，同時(shí)也是以羽毛球作為載體落實(shí)思想政治教育的突破口。裁判必須要肩負(fù)起自己的使命和責(zé)任，要確保整體賽事公正透明，這樣才可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生思想政治影響。

從課程規(guī)劃以及賽事規(guī)劃方面，可以引導(dǎo)學(xué)生參與羽毛球賽事裁判，主動(dòng)了解裁判應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和具體行為，可以通過(guò)影視材料分析以及專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練來(lái)了解裁判在整體賽事中的地位、評(píng)判技巧、專(zhuān)業(yè)動(dòng)作和手勢(shì)，分析裁判要遵循的職業(yè)道德以及賽場(chǎng)規(guī)則。讓學(xué)生在裁判工作中真正體會(huì)到體育競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)肅性以及公平性，增強(qiáng)體育競(jìng)賽的儀式感以及責(zé)任感。這種方式不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)羽毛球活動(dòng)的魅力，也能夠通過(guò)每一個(gè)崗位的實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)本身具備的思想道德理念，并且將這種理念內(nèi)化成學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）榜樣教師的思想引導(dǎo)方法

結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的高校體育教學(xué)改革情況來(lái)講，有專(zhuān)家提出要建立在中國(guó)特色的基礎(chǔ)上，為高校的體育課程打造更具活力和生命力的教學(xué)方案。因此有院校已經(jīng)開(kāi)始邀請(qǐng)羽毛球界的專(zhuān)業(yè)人士或者優(yōu)秀球員來(lái)參與到教學(xué)中來(lái)，這種方法是構(gòu)建明星教師以及榜樣教師的基礎(chǔ)途徑，也是真正利用榜樣理念來(lái)傳達(dá)體育思想和競(jìng)爭(zhēng)精神的基礎(chǔ)方式。

尤其是針對(duì)人生觀(guān)以及世界觀(guān)逐步形成的大學(xué)生群體，從同齡人以及偶像領(lǐng)域能夠獲取更符合青少年成長(zhǎng)的思想，而這種引導(dǎo)也更接近大學(xué)生本身的價(jià)值取向。例如院?？梢匝?qǐng)典型人物、體育明星或者明星教師進(jìn)行羽毛球課堂講座。利用切身經(jīng)驗(yàn)來(lái)為學(xué)生傳達(dá)正確的體育形象以及明星形象，要營(yíng)造良好的球員形象，傳遞健康的競(jìng)爭(zhēng)精神，在頑強(qiáng)拼搏的過(guò)程中發(fā)揮體育精神風(fēng)貌以及人格風(fēng)貌，這種方式能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到潛移默化的作用[5]。例如羽毛球世界冠軍陳金是當(dāng)前較為典型的明星高校教師，和其他的普通教師一樣，作為羽毛球俱樂(lè)部班的導(dǎo)員，能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞更加專(zhuān)業(yè)的羽毛球球技和知識(shí)體系，最重要的是他身上攜帶的感染力，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的影響，在發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，明星效應(yīng)以及典型人物效應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心以及積極性，提升集體榮譽(yù)感以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）比賽欣賞過(guò)程中的思政引導(dǎo)

作為觀(guān)眾，在進(jìn)行體育賽事觀(guān)賞的過(guò)程中，不僅要將注意力放在激烈的比拼現(xiàn)場(chǎng)，還要認(rèn)識(shí)到賽場(chǎng)中拼搏的球員所秉承的思想理念和意識(shí)。因此落實(shí)體育賽事欣賞，能夠幫助思政教育的釋放，將思想理念進(jìn)行外化。而想要通過(guò)羽毛球賽事觀(guān)賽來(lái)提升思政教學(xué)的效果，就必須要掌握基礎(chǔ)技巧，并且結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理規(guī)劃。

例如結(jié)合某一場(chǎng)羽毛球賽事可以制定觀(guān)眾投票機(jī)制，為自己喜歡的球隊(duì)鼓勁吶喊，利用虛擬投票的方法來(lái)進(jìn)行觀(guān)眾席的比拼。需要注意的是要嚴(yán)格杜絕不正當(dāng)?shù)乃⑵毙袨椋@種方式能夠進(jìn)一步提升觀(guān)眾的積極性，最重要的是可以建立在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感以及集體主義的基礎(chǔ)上，在體會(huì)體育賽事帶給人們的視聽(tīng)感受的同時(shí)，也能夠了解觀(guān)賽禮儀以及正確的體育競(jìng)爭(zhēng)禮儀。也可以引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)賽結(jié)束之后，結(jié)合某一行為或者某一個(gè)球員的表現(xiàn)來(lái)發(fā)表感想，進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠?qū)Ⅲw育賽事的精神風(fēng)貌融合到日常觀(guān)賽中去，也可以讓學(xué)生從多個(gè)角度看待體育賽事，進(jìn)一步發(fā)揮觀(guān)賽環(huán)節(jié)的思想政治教育力度。

四、結(jié)語(yǔ)

羽毛球活動(dòng)是當(dāng)前群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，將其納入到體育課程中去，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程體系改革以及課程思政優(yōu)化，能夠傳揚(yáng)正確的體育理念，在強(qiáng)身健體的同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行塑造。從參賽、充當(dāng)裁判、榜樣教師以及競(jìng)賽欣賞四個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)踐，進(jìn)一步拆解羽毛球活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)思政元素的提取以及課程思政的規(guī)劃，能夠強(qiáng)化學(xué)生的思想覺(jué)悟，提升合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，塑造科學(xué)的體育品質(zhì)，這不僅能夠提升羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，也可以滿(mǎn)足羽毛球課程思政教學(xué)的需求。