■本刊編輯部

人與自然是密不可分的，大自然是人類的“母親”，人們的一切活動(dòng)都不能夠脫離自然而獨(dú)立存在。現(xiàn)當(dāng)下，隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，自然也受到了越來(lái)越多人類活動(dòng)的影響，使得自然生態(tài)遭受到了不同程度的危害，也給人類未來(lái)的發(fā)展蒙上了一層陰翳。因此，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到保護(hù)自然的重要性。而作為中國(guó)的下一代，青少年學(xué)生將會(huì)在未來(lái)發(fā)揮出其作用。這便使得推廣自然教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成保護(hù)自然意識(shí)勢(shì)在必行。

現(xiàn)當(dāng)下，推廣自然教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成保護(hù)自然意識(shí)仍然有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題亟待解決：

一是當(dāng)下學(xué)校教育中的自然教育的缺失。學(xué)校是教育的“主陣地”，許多教育都需要依托于學(xué)校這一教育“大本營(yíng)”來(lái)進(jìn)行。而目前，大部分學(xué)校中都沒(méi)有或很少有自然教育這項(xiàng)教育內(nèi)容。由于目前學(xué)生的升學(xué)情況仍然是與其考試分?jǐn)?shù)所掛鉤的，這便導(dǎo)致了許多學(xué)校無(wú)法擺脫“應(yīng)試教育”和“唯分?jǐn)?shù)論”的影響，從而使得其忽視其他教育而專攻學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校教育中自然教育的缺失，給自然教育的推行帶來(lái)了一定的不良影響。

二是當(dāng)下家庭教育中的自然教育的缺失?！凹议L(zhǎng)是孩子最好的老師”，然而，部分家庭的家長(zhǎng)卻并不能夠起到一個(gè)很好的表率作用。受限于認(rèn)識(shí)水平，部分家庭的家長(zhǎng)并不能夠意識(shí)到自然教育的重要性，抑或是雖然認(rèn)識(shí)到自然教育的重要性，但并不愿意讓子女花費(fèi)時(shí)間精力來(lái)接受自然教育。這小部分家長(zhǎng)更愿意讓子女把時(shí)間精力都投入到學(xué)習(xí)成績(jī)的提升當(dāng)中來(lái)，或者是接受藝術(shù)、體育等特長(zhǎng)培訓(xùn)，而非是短期內(nèi)看不到任何“實(shí)用性”的自然教育中。家庭教育中自然教育的缺失，也成了自然教育推行過(guò)程中的一大阻礙。

三是當(dāng)下社會(huì)教育中的自然教育的缺失。由于當(dāng)下社會(huì)的快速發(fā)展，人們逐漸出現(xiàn)了“急功近利”的心態(tài)，在許多方面都能夠看到“有用論”的影子。由于自然教育在“有用論”者的眼中屬于毫無(wú)存在意義的事物，導(dǎo)致了這部分群體十分排斥自然教育，也在一定程度上造成了排斥自然教育的風(fēng)氣，從而給青少年學(xué)生灌輸了一些錯(cuò)誤的思想。社會(huì)教育是教育體系中的重要一環(huán)，而由于當(dāng)下的社會(huì)教育中缺失了自然教育，使得自然教育的推行受到了一定的負(fù)面影響。

推廣自然教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成保護(hù)自然意識(shí)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行加以改進(jìn)：

一是學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極推行自然教育。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校當(dāng)中度過(guò)的，因此，學(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了極為重要的關(guān)鍵角色。在推行自然教育的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)校管理者需更新自己的理念，意識(shí)到自然教育的重要性，摒棄“應(yīng)試教育”和“唯分?jǐn)?shù)論”的不良影響，及時(shí)的在學(xué)校教育中開(kāi)展自然教育，從而更好地教育下一代來(lái)保護(hù)自然、保護(hù)人類自己。

二是家庭應(yīng)當(dāng)積極推行自然教育。家長(zhǎng)作為孩子的第一教育者，其一言一行能夠給子女帶來(lái)極大的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立好典范，通過(guò)自己的言傳身教，讓子女意識(shí)到保護(hù)自然的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極帶子女參與到自然教育當(dāng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為自然保護(hù)做出自己的一份貢獻(xiàn)。如若家長(zhǎng)能夠做好表率作用，則青少年學(xué)生必將能夠從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而形成保護(hù)自然的意識(shí)并在日常生活中付諸實(shí)踐。

三是社會(huì)應(yīng)當(dāng)積極推行自然教育?！坝杏谜摗闭邞?yīng)當(dāng)及時(shí)扭轉(zhuǎn)自己的錯(cuò)誤思想，避免造成錯(cuò)誤的社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)。社會(huì)各界均應(yīng)當(dāng)意識(shí)到保護(hù)自然的主要意義，為青少年學(xué)生營(yíng)造出保護(hù)自然的良好社會(huì)風(fēng)尚，從而使得青少年學(xué)生在社會(huì)之中也能潛移默化的認(rèn)識(shí)到接受自然教育的重要性。

人類是自然界的一部分，保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己。因此，針對(duì)下一代開(kāi)展自然教育的推廣，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成保護(hù)自然意識(shí)是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的舉措。能夠貫徹落實(shí)國(guó)家“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，幫助人類更好地生存下去。