■甘肅廣播電視大學(xué)張掖市分校 郭鳳霞

反思高中傳統(tǒng)政治教育的效果和現(xiàn)況不容樂觀，高中政治學(xué)科的教師往往只將書本中的理論觀點(diǎn)照本宣科地灌輸給學(xué)生，很難讓學(xué)生對(duì)其中的理論產(chǎn)生心理認(rèn)同。所以“新課改”后，要求高中必須要加入時(shí)事政治教育，使學(xué)生在全新教學(xué)模式下提高政治學(xué)習(xí)的效果質(zhì)量。而這種時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合的全新教學(xué)模式，對(duì)任課教師的教學(xué)水平和教學(xué)組織手段都提出了更高的要求。

一、時(shí)事政治教育的內(nèi)容

時(shí)事政治教育是指學(xué)校與政治學(xué)科任課教師通過多種教學(xué)組織形式，向?qū)W生宣傳黨和國家在最近一段時(shí)期內(nèi)的新的方針政策或者發(fā)展路線，以及講解近期在國內(nèi)、國際發(fā)生的各種大事要事，它的內(nèi)容包含了許多方面，既有先進(jìn)的政治理論，又有不同的地域文化、科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的要聞。因此對(duì)高中學(xué)生來說，相比于傳統(tǒng)書本課文，時(shí)事政治教育知識(shí)具有知識(shí)性、趣味性、真實(shí)性與廣泛性。時(shí)事政治教育的開展方式相比于傳統(tǒng)政治教學(xué)來說也較為靈活，除了專題授課外，主題班會(huì)、影音資料播放、小組討論、報(bào)告專欄等均可以作為實(shí)施政治教育的有效載體。將時(shí)事政治教育與傳統(tǒng)政治教育理論相結(jié)合，相當(dāng)于將課本中的政治觀點(diǎn)、思想信念等無形抽象的形式以具象化的實(shí)際案例開展拓展解讀，不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)視野和政治格局，還可以提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)。

二、時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

（一）時(shí)事政治教育是政治課本內(nèi)容的拓展和補(bǔ)充

首先，從高中政治學(xué)科的性質(zhì)來看，思想政治是一門綜合應(yīng)用型的學(xué)科，它的主要理論基礎(chǔ)是歷史唯物主義與辯證唯物主義，將社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、建黨哲學(xué)、倫理學(xué)等社會(huì)人文學(xué)科融為有機(jī)整體。通過開展思想政治教育，可以提高學(xué)生的思想覺悟，解決學(xué)生在觀點(diǎn)和政治立場上的問題，對(duì)我國現(xiàn)代主義的精神文明建設(shè)層面有重要意義。所以在高中開展思想政治教育，目的是使學(xué)生成為自覺踐行社會(huì)公德、維護(hù)黨和國家利益、品行端正、素質(zhì)修養(yǎng)高的全面綜合人才，這就是思想政治學(xué)科的“實(shí)效性”特點(diǎn)。但同時(shí)思想政治學(xué)科中提到，不同階級(jí)的思想政治目標(biāo)會(huì)在不同的歷史時(shí)期發(fā)生變動(dòng)，思想政治工作的內(nèi)容也不盡相同，所以說思想政治這門課程是具有一定“時(shí)效性”特點(diǎn)的。在高中思想政治課本中，就提到過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，若是只有理論灌輸而缺乏實(shí)踐探究，那么思想政治教育就會(huì)失去它的載體，這也是高中政治學(xué)科教學(xué)效率不高的主要原因。高中思想政治教學(xué)中將鄧小平理論的建設(shè)中國特色社會(huì)主義觀點(diǎn)，以及馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治觀點(diǎn)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，但這些理論觀點(diǎn)都需要用人類社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)象和實(shí)例從旁佐證。所以說，在這種全新的高中政治教育體系中，課本中的政治理論是教學(xué)內(nèi)容的“骨”，為學(xué)生輸出正確的思想觀點(diǎn)起到基礎(chǔ)作用；而時(shí)事政治教育是教學(xué)內(nèi)容的“形”，通過大量近期國內(nèi)外的時(shí)事政治要聞，闡述說明課本中的觀點(diǎn)論點(diǎn)，使高中政治的課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象，為課本中的思想觀點(diǎn)、政治理論提供了充實(shí)可靠的現(xiàn)實(shí)論據(jù)。

（二）結(jié)合時(shí)事政治的政治教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

政治教學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的現(xiàn)代學(xué)科，是高中教學(xué)體系中不可分割、不可替代的必修學(xué)科課程。它有著端正學(xué)生思想、幫助樹立正確的人生觀價(jià)值觀、形成正確的政治信仰三個(gè)方面的重要作用，在“立德樹人”的大時(shí)代教育背景下，高中要培養(yǎng)的是兼具科學(xué)文化水平和道德理想信念的復(fù)合型人才。從高中學(xué)生的整體思想狀態(tài)上分析，這個(gè)階段的學(xué)生還未形成獨(dú)立人格，若是沒有正確的思想引導(dǎo)，很容易因生活或?qū)W業(yè)上的挫折而喪失理想信念，甚至一蹶不振。所以高中政治教育工作者需要認(rèn)清形勢，通過時(shí)事政治教育，向?qū)W生輸出正能量的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。另一方面，高中時(shí)期正是青少年思維發(fā)展的“黃金時(shí)期”，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思維正在由形象思維向抽象思維過渡。在高中政治教育中加入時(shí)事政治教育的內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，開發(fā)學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生在面對(duì)不同的社會(huì)現(xiàn)象、輿論話題時(shí)，能帶著自己的分析思維，理性地看待這些現(xiàn)象問題的本質(zhì)。只有這樣，學(xué)生才能做到將書本中的內(nèi)容融會(huì)貫通，才能在形態(tài)意識(shí)斗爭嚴(yán)峻的環(huán)境背景下，能堅(jiān)定不移地堅(jiān)持理想信念和政治觀點(diǎn)，客觀公正地看待輿論問題。所以在高中開展時(shí)事政治教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生用理性辯證的思維看待問題，在時(shí)政要聞的學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地提高學(xué)生的思考辨析能力，在不斷分析、整合、反思中，將政治課中先進(jìn)的理論觀點(diǎn)應(yīng)用到生活實(shí)踐中。所以說，高中思想政治課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，掌握黨的重要發(fā)展理論和建設(shè)思想，而時(shí)事政治則是為了讓學(xué)生打開思維格局，心系國家大事，關(guān)心祖國的前途、民族的振興事業(yè)，將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合，能讓學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）時(shí)事政治豐富了高中政治課程的教學(xué)手段

由于以往教師過度追求學(xué)生在政治學(xué)科上的考試分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，內(nèi)容枯燥乏味。為了應(yīng)對(duì)政治學(xué)科的主觀論述題，往往教師會(huì)讓學(xué)生從課本、提綱、試卷中找到對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)段落進(jìn)行背誦，這樣的教學(xué)模式明顯有悖于思想政治課程的設(shè)立初衷。一些學(xué)生就算能一字不差地背出課本內(nèi)容，也會(huì)對(duì)其中理論知識(shí)的本質(zhì)不求甚解，沒有真正做到學(xué)透、吃透。而引入時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容的思政教育，將不再采取這種硬性“灌輸”式教學(xué)，而是通過辯證討論的形式，讓學(xué)生通過具體的事例理解課本上的相關(guān)理論知識(shí)。這樣的教學(xué)模式增加了課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如一些學(xué)校會(huì)采取話題討論或者是網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅豐富了高中政治課程的教學(xué)手段，也有助于政治教師做好教學(xué)反饋信息的收集，更好地開展時(shí)事與高中政治知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)。

綜上所述，在高中政治課程中將時(shí)事政治教學(xué)與課本內(nèi)容相結(jié)合，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合的重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一是拓展了教學(xué)資源，為思想政治的理論教學(xué)提供了充足的事實(shí)說服力；第二是利于學(xué)生全面發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生的辨析思維；第三是豐富了高中政治課堂的表現(xiàn)形式，一改以往枯燥的單純說教。所以在“新課改”的背景要求下，高中政治教師必須將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合，多形式、多角度地豐富政治教育的理論內(nèi)涵。