楊蘊(yùn)寒 方雯藝 上海體育學(xué)院

一、相關(guān)概念界定

（一）兒童青少年年齡界定

各國對兒童青少年的年齡劃分存在些許差異，中、美、英、加、澳對兒童青少年的年齡界定受各國的基礎(chǔ)教育的學(xué)段劃分影響。中、美指南將兒童青少年年齡界定在6～17 歲；英國指南將兒童青少年年齡界定在5～18 歲；加、澳指南將兒童青少年年齡細(xì)分為2 個(gè)階段，兒童為5～11 歲，青少年為12～17 歲。

綜上所述，各國對兒童青少年年齡的界定存在些許差異，這是各國的基礎(chǔ)教育階段的體系劃分導(dǎo)致。本研究采用的是國內(nèi)兒童青少年健身指南對兒童青少年年齡的定義（6～17 歲）。

（二）體育健身概念的界定

體育健身和身體活動(dòng)概念相似，吳忠義認(rèn)為體育健身是通過身體練習(xí)的手段促進(jìn)身心健康發(fā)展的一種有意識地活動(dòng)。李志榮認(rèn)為，體育健身的目的是提高身體素質(zhì)、鍛煉體能、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣以及學(xué)習(xí)體育健身方法等。高希彬認(rèn)為，在體育健身中能夠發(fā)展個(gè)體的身心素質(zhì)。

綜上所述，體育健身有利于兒童青少年健康成長，豐富兒童青少年文化生活。國內(nèi)外學(xué)者們對于體育健身的表述基本一致，都認(rèn)為通過參加體育鍛煉可以提高個(gè)體的各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

二、兒童青少年體育健身的現(xiàn)狀研究

（1）兒童青少年身體素質(zhì)現(xiàn)狀。研究表明，人體在進(jìn)行長期規(guī)律的身體活動(dòng)后會(huì)對身體各器官功能會(huì)產(chǎn)生一系列良好的變化，因此身體活動(dòng)可以作為兒童青少年健康生活的重要組成部分。全國數(shù)據(jù)顯示，自2002年以來6～17 歲兒童青少年的肥胖率增加204.8%，超重率增加了113.3%。雖然從2016—2018年，全國學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)穩(wěn)中向好，體質(zhì)健康水平有所提升，但是肥胖率和近視率仍居高不下，兒童青少年仍舊普遍缺乏鍛煉習(xí)慣、體育健康意識。劉扶民指出，當(dāng)前我國青少年健康促進(jìn)的效果不理想，城市農(nóng)村青少年的肥胖率飛速增長，視力不良率居高不下并呈現(xiàn)低齡化趨勢。李培紅等人將國內(nèi)和國外的兒童青少年身體活動(dòng)量對比后發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)兒童青少年體育健身的達(dá)標(biāo)率僅為8.9%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全球兒童青少年身體活動(dòng)的達(dá)標(biāo)率（25%～40%）[2]。

綜上所述，兒童青少年面臨身體活動(dòng)嚴(yán)重不足、身體素質(zhì)遞減趨勢的嚴(yán)峻考驗(yàn)。盡管國家發(fā)布了陽光體育計(jì)劃、“每天1h 校園體育活動(dòng)”等多項(xiàng)政策來促進(jìn)兒童青少年參與體育鍛煉，但收效甚微。影響兒童青少年參與體育鍛煉的影響因素有體育課程缺乏精細(xì)化、青少年體育指導(dǎo)組織缺乏、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大等。因此，為了改善這一現(xiàn)狀，應(yīng)該以學(xué)校為載體，充分利用家庭和社區(qū)兩大抓手，通過家、校、社三位一體聯(lián)動(dòng)發(fā)展來促進(jìn)兒童青少年積極參與體育鍛煉。

（2）兒童青少年體育健身政策支持現(xiàn)狀。政策法規(guī)具有群體性、導(dǎo)向性和長期性的特征。我國相關(guān)政策文件列舉了在不同場所適用的體育項(xiàng)目。例如《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，積極整合各方資源，把開展全國青少年陽光體育大會(huì)作為龍頭，積極構(gòu)建家、校、社三位一體相結(jié)合的青少年體育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展體育健身走（跑）、游泳、球類等群眾所喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出：“認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、積極開展集體體育活動(dòng)”。《全民健身計(jì)劃（2016—2020）》明確規(guī)定“實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)人群是青少年，要大力普及青少年相關(guān)的體育活動(dòng)，提高青少年綜合身體素質(zhì)”。

綜上所述，運(yùn)動(dòng)促進(jìn)國民健康已被眾多發(fā)達(dá)國家所認(rèn)識，并成為體育政策制定的初衷。兒童青少年體育健身是全社會(huì)共同的事業(yè)，需要?jiǎng)訂T各種社會(huì)力量、調(diào)動(dòng)公共資源，各方協(xié)力共同推進(jìn)，通過借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升我國大眾體育政策的科學(xué)水平。

（3）兒童青少年體育健身環(huán)境現(xiàn)狀。梳理文獻(xiàn)得知，兒童青少年身體活動(dòng)環(huán)境研究的歷程分為萌芽階段（2005—2009）和快速發(fā)展階段（2010年至今）。國內(nèi)的研究的重點(diǎn)內(nèi)容主要是三個(gè)方面：一是對社區(qū)、城市的建成環(huán)境與身體活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行系統(tǒng)綜述；二是使用工具來量化研究建成環(huán)境對兒童青少年身體活動(dòng)的影響；三是對國外兒童青少年身體活動(dòng)指南與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行解析，并從宏觀層面對社區(qū)，家庭和學(xué)校三位一體共同參與，運(yùn)用現(xiàn)代化信息監(jiān)控設(shè)備來干預(yù)管理與評價(jià)框架進(jìn)行解析。

綜上所述，雖然有國家政策的支持，但兒童青少年體育健身環(huán)境建設(shè)仍存在較大問題。因此在開展體育健身活動(dòng)時(shí)，要選擇的提供運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)兒童青少年體育興趣；其次，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭與社區(qū)的作用，創(chuàng)造良好的體育健身環(huán)境。

（4）兒童青少年體育健身公共服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀。目前，已經(jīng)基本形成由政府進(jìn)行主導(dǎo)、部門協(xié)同輔助、全社會(huì)共同積極參與的兒童青少年體育發(fā)展格局。楊國慶認(rèn)為目前我國青少年體育公共服務(wù)體系建設(shè)的阻礙主要是沒有深入的理論認(rèn)知、內(nèi)容建設(shè)欠缺以及管理機(jī)制建設(shè)不先進(jìn)等。周結(jié)友強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，以青少年作為全民健身計(jì)劃開展的重點(diǎn)人群，以學(xué)校作為重點(diǎn)場所。高國軍認(rèn)為現(xiàn)有的體育場地設(shè)施無法滿足兒童青少年的運(yùn)動(dòng)需求，缺乏專業(yè)的體育指導(dǎo)員，主要靠學(xué)校一己之力促進(jìn)兒童青少年體質(zhì)健康。因此，若想使我國兒童青少年身體素質(zhì)下降的問題得到緩解，需要學(xué)校、國家和社會(huì)共同積極應(yīng)對。

綜上所述，青少年體育公共服務(wù)體系建設(shè)利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、促進(jìn)學(xué)校體育良好發(fā)展，加快體育強(qiáng)國建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)健康中國與全民健身國家戰(zhàn)略的重要使命。

（5）兒童青少年體育健身評估現(xiàn)狀。評估具有促進(jìn)和反向促進(jìn)的功能。最初，兒童青少年體育健身評估主要通過學(xué)校對體育成績進(jìn)行評定這一個(gè)維度。隨后，增加兒童青少年課外體育活動(dòng)的參與情況這一維度。2001 我國對兒童青少年體育健身評估進(jìn)行了全方位的改革，將體育運(yùn)動(dòng)的參與度、技能水平的高低、身體健康狀況、心理狀況以及對體育運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)能力等因素納入考核范圍。在2002年，主要從學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和生理機(jī)能以及身體各方面的素質(zhì)等方面進(jìn)行完善。特點(diǎn)和表現(xiàn)形式根據(jù)不同的歷史時(shí)期而改變。李競媛指出我國兒童青少年體育健身評估機(jī)制有待完善，諸如匱乏的體育設(shè)施、體育師資力量欠缺、體質(zhì)測試項(xiàng)目存在爭議等問題。桂春燕認(rèn)為目前測評工具的研制尚處于起步的階段，有效性有待進(jìn)行驗(yàn)證，測評模型尚需進(jìn)一步精細(xì)化。目前問卷調(diào)查的方式是兒童青少年體育健身評估的主要測評方法。胡月英構(gòu)建的兒童青少年體育健身評估模型主要從環(huán)境、行為、效果三個(gè)方面，結(jié)果顯示該模型配適配良好，各指標(biāo)均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

綜上所述，體育健身評估對把握兒童青少年體育健身現(xiàn)狀和反向促進(jìn)具有積極的意義。但是我國目前的評估機(jī)制尚需加強(qiáng)，這需要體育工作者繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

三、影響兒童青少年參與體育健身的影響因素研究

已有研究表明，性別、心理、認(rèn)知能力、健身興趣動(dòng)機(jī)和價(jià)值取向等均會(huì)對兒童青少年參加體育健身產(chǎn)生影響。除此之外，家庭環(huán)境也發(fā)揮著不可忽視的作用。其中，父母因素對兒童參加體育健身的影響較為深遠(yuǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，父母支持孩子參與體育活動(dòng)、父母陪伴/陪同孩子參與體育活動(dòng)、父母言傳身教鼓勵(lì)孩子參與體育活動(dòng)以及父母活動(dòng)均與參與體育活動(dòng)對兒童青少年身體活動(dòng)呈正相關(guān)關(guān)系。陳佩杰指出社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平對身體活動(dòng)的影響情況并尚未明確?？赡苁怯捎谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平、文化發(fā)展等方面存在差異。在學(xué)校因素方面，學(xué)校體育的政策支持與兒童青少年身體活動(dòng)呈正相關(guān)關(guān)系。郭強(qiáng)認(rèn)為兒童青少年主要集中在學(xué)校進(jìn)行身體活動(dòng)，包括了體育課、課間體育活動(dòng)以及課外體育活動(dòng)。李海燕等人發(fā)現(xiàn)我國兒童青少年身體活動(dòng)水平與學(xué)業(yè)壓力呈反比。這可能是因?yàn)榉敝氐恼n后作業(yè)以及面對升學(xué)壓力，迫使兒童青少年將更多精力集中在學(xué)習(xí)上，從而導(dǎo)致缺乏體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

在社區(qū)因素方面，仍存在較多問題，如收費(fèi)較高，社區(qū)的體育設(shè)施數(shù)量較低，項(xiàng)目不全。陳佩杰發(fā)現(xiàn)，城市兒童青少年的身體活動(dòng)水平普遍高于農(nóng)村，這可能與城市運(yùn)動(dòng)環(huán)境的規(guī)劃以及設(shè)施條件的支持程度有關(guān)。魏燁發(fā)現(xiàn)青少年身體活動(dòng)量與住家附近活動(dòng)設(shè)施、環(huán)境、交通、安全性、民生設(shè)施的便利性都有著密切的關(guān)系。

四、結(jié)語

總結(jié)前人的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，關(guān)于促進(jìn)我國兒童青少年體育健身的研究數(shù)量較多，理論成果豐富，日顯蓬勃之勢。但仍存在著一定的不足。首先，研究大多是參照西方進(jìn)行重復(fù)性研究，在原來的基礎(chǔ)上突破和改進(jìn)不大，缺乏創(chuàng)新性；其次，兒童青少年體育健身評估體系的建立尚待完善，大多還是采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，同時(shí)對各項(xiàng)指標(biāo)的評定缺乏統(tǒng)一的測評工具，整體上缺乏一套系統(tǒng)、科學(xué)的評估方案；再次，關(guān)于兒童青少年健身現(xiàn)狀的研究大多僅停留于表面，未能對產(chǎn)生的問題提出合理有效的解決方案；最后，關(guān)于兒童青少年體育健身的影響因素研究大多是基于社會(huì)學(xué)模型下展開的，因此所得到的影響因素仍具有一定的局限性。兒童青少年體育健身的研究，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前體育發(fā)展的實(shí)際情況，響應(yīng)國家發(fā)布的相關(guān)政策，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三者的作用，促進(jìn)兒童青少年體育健身向著更好的方向發(fā)展。