胡忠東 李夢偉 費加明 淮北師范大學體育學院

《健康中國2030 計劃綱要》[1]文件中提出的“運動醫(yī)學一體化理念”[2]。促進了體育與醫(yī)療的融合。政府先后出臺《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》《中國防治慢性病中長期規(guī)劃（2017—2025年）》[3]《全民健康生活方式行動方案（2017—2025年）》[4]等政策，概念界定：體醫(yī)融合是指通過體育科學和醫(yī)療衛(wèi)生理論、技術和方法的相互滲透和共同作用，將運動健康促進應用于疾病預防、治療和康復的全過程[5]，要重新定義體育、認識疾病[6]?！绑w醫(yī)結合”是健康中國背景下滿足人民美好生活的方法[7]，體醫(yī)融合是一種新的健康服務理念[8]。對近十年來體醫(yī)融合發(fā)展研究的發(fā)文量、代表作者、機構及研究社會熱點問題進行歸納和分析，總結其發(fā)展態(tài)勢，目的是促進我國體醫(yī)融合的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以“體醫(yī)融合”為主題詞，共檢索到261 篇文獻數(shù)據(jù)來作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)（CNKI）學術期刊全文數(shù)據(jù)庫查閱了有關體醫(yī)融合研究的相關文獻共計 261 篇。

2.文獻計量法

在研究中對通過中國知網(wǎng)（CNKI）學術期刊全文數(shù)據(jù)庫收集的 261 篇文獻數(shù)據(jù)進行了量化分析。

3.詞頻分析法

關鍵詞是文獻數(shù)據(jù)資料主旨的重要體現(xiàn)，通過對文獻數(shù)據(jù)中關鍵詞出現(xiàn)的頻次進行統(tǒng)計分析，分析體醫(yī)融合研究的熱點。

4.知識圖譜法

知識圖譜法是將應用數(shù)學、信息可視化技術、圖形學等學科有機結合起來，通過最為直觀的圖形來展示與分析某一事物的發(fā)展過程、結構及趨勢的一種科學手段。

二、結果與分析

（一）數(shù)據(jù)來源

在中國知網(wǎng)（CNKI）學術期刊全文數(shù)據(jù)庫，以“體醫(yī)融合”為主題詞檢索的數(shù)據(jù)為來源，由于體醫(yī)融合相關研究從2010年發(fā)文量增多，所以檢索時間定于 2010年1月至2020年11月，檢索文獻共計 261 篇。將搜索結果下載并保存到相應的數(shù)據(jù)、輸入、輸出文件夾中，并將導出的文獻按download_XX 形式保存導入 CiteSpace V 軟件并進行分析[9]。

（二）發(fā)文量的時間分布特征分析

對2010—2020年11月止以“體醫(yī)融合”為主題檢索，相關文獻共計261 篇，對我國“體醫(yī)融合”研究相關文獻在中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫發(fā)文時間分布情況分析可知。從2016年開始，“體醫(yī)融合”這個主題逐漸進入研究者的視野，但發(fā)文量較少。大致分為兩個階段，第一階段2016—2018年，現(xiàn)階段，關于體醫(yī)融合這一主題的研究很少。研究者對體醫(yī)融合認知度不高，缺乏理論支撐。第二階段自2018年至今，增速明顯且處于平穩(wěn)的增長態(tài)勢。表明了我國的研究者可能已經(jīng)認識了解到了體醫(yī)融合的重要性。

（三）我國體醫(yī)融合領域研究的熱點分析

關鍵詞是作者對該文獻準確、簡介、高度概括的詞匯，是一篇文章的內核。對關鍵詞進行共現(xiàn)分析，能夠清楚地了解到體醫(yī)融合的研究熱點。使用 CiteSpace 對與體醫(yī)融合的關鍵詞進行共現(xiàn)分析，將轉換后的數(shù)據(jù)導入 CiteSpace。通過軟件分析生成圖譜，通過分析圖譜可知，研究者在那些方面研究較多以及研究的程度、研究者之間的關系等。

運行 CiteSpace 對研究文獻分析得知，我國體育研究者對體醫(yī)結合、健康中國、全民健身、健康促進、醫(yī)養(yǎng)結合的研究較多，通過研究使人們了解這個理念，是一種更高層次的跨領域合作[10]。對 2010年至今我國體醫(yī)融合文獻高頻關鍵詞統(tǒng)計分析，研究人員意識到體育和醫(yī)學的結合對建設健康中國的重要性，正在向著更加寬泛的領域進軍。

（四）體醫(yī)融合研究作者知識圖譜分析

運行 CiteSpace 對文獻作者進行分析得到的圖譜可以了解作者研究的關系。體醫(yī)融合領域的研究學者較分散，合作較少，也沒形成個人核心力量，沒有形成核心團隊。根據(jù)在洛卡特定律基礎上得到的賴普斯定律，在某一研究領域中，約有10%學者的論文數(shù)量貢獻了總論文量的 50%[11]。而在體醫(yī)融合這個主題的研究主題中，作者群體特征很明顯不符合賴普斯定律，未形成核心作者群。我國體醫(yī)融合研究作者節(jié)點分布分散，大部分作者發(fā)文僅有一篇，且科研團隊合作較少。小部分發(fā)表論文較多的作者已經(jīng)初步形成了團隊合作研究，作者間相聚度越高，相距越近，則合作進行科研的關系更加密切。研究表明：研究人員進行團隊化合作研究成為一種新的研究方式。

通過數(shù)理統(tǒng)計法對文獻作者進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，人們對體醫(yī)融合的關注度還不夠高，對此方面的研究還不夠深入，具有廣闊的研究前景。結果發(fā)現(xiàn)，我國研究者合作研究較少，說明在對我國體醫(yī)融合研究過程中采用團隊合作研究尤為重要的。

（五）文獻作者所屬機構知識圖譜分析

運行 CiteSpace 對文獻作者所屬機構進行分析得到的圖譜可以了解作者研究機構之間的關系。以合肥師范學院體育科學學院、安徽省體育科學技術研究所國民體質監(jiān)測中心為代表的研究機構為我國體醫(yī)融合研究奠定了基礎。在對我國進行體醫(yī)融合研究過程中與體育融合研究相關的發(fā)文量在15 篇及以上的機構僅有一家。無論是從作者的角度去看待，還是從研究機構的層面出發(fā)，對研究資源進行共享，形成了良好的合作環(huán)境，對體育融合的研究，構建即跨領域，又跨學科的學術研究交流平臺，具有重要意義。

三、結論與建議

（一）結論

（1）通過 CiteSpace 分析，國內對“體醫(yī)融合”研究發(fā)展起步較晚，但一興起，即為熱點，發(fā)文量大，目前研究者對體醫(yī)融合研究的廣泛性和深度還不夠。

（2）《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》出臺后，國內的一些體育類學校、機構對體醫(yī)融合進行深入研究，研究領域逐漸寬泛；研究熱點以體醫(yī)融合、體醫(yī)養(yǎng)融合、全民健身、健康中國、健康促進、體醫(yī)結合等關鍵詞為主。

（3）還沒有發(fā)現(xiàn)專門研究體醫(yī)融合的核心作者，代表作者主要以王強、邵夢霓、殷俊海等研究學者為主；研究機構主要以合肥師范學院體育科學學院、上海體育學院、武漢體育學院等有體醫(yī)融合研究背景的高等院校構成，其研究機構的發(fā)展趨勢越來越趨向于高等院校。

（二）建議

（1）學者與學者、機構，機構與機構之間要加強合作，各類體育高等院校、體育行政部門也應多開展有關體醫(yī)融合學術會議，加強交流合作，百花齊放，促發(fā)展。

（2）加強不同學科之間的交融，產(chǎn)生新的思想，如借助其他學科的研究方法來研究體醫(yī)融合內容。體育學科是一門年輕學科，要多從它的母學科中汲取營養(yǎng)。重視體醫(yī)融合人才培養(yǎng)，廣泛傳播體醫(yī)融合知識[12]。