楊旭東 沈陽(yáng)建筑大學(xué) 體育部

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心健康有著重要意義，校園足球教學(xué)為我國(guó)足球事業(yè)實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展奠定了有利基礎(chǔ)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也為優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。眼下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展空前迅速，足球教育事業(yè)在這種環(huán)境下進(jìn)步明顯，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建方面依然存在很多問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況采取多樣化手段加以解決和完善。

一、足球運(yùn)動(dòng)介紹

足球是一項(xiàng)十分受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于人群的限制沒(méi)有過(guò)高的要求，男女老少都可以參與，規(guī)則易懂，運(yùn)動(dòng)起來(lái)簡(jiǎn)單容易，屬于一項(xiàng)大眾化的體育運(yùn)動(dòng)。在我國(guó)，無(wú)論男女老少對(duì)于足球都十分喜愛(ài)，有一種特殊的情懷，這種情懷中也涉及到了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。眼下，國(guó)足正處于發(fā)展階段，校園足球可以說(shuō)是培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的重要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的黃金時(shí)期，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還在一定程度上關(guān)系著國(guó)足的發(fā)展，對(duì)于學(xué)校健康體育的實(shí)施來(lái)說(shuō)更加重要。

二、高校足球競(jìng)賽體系現(xiàn)狀

（一）運(yùn)動(dòng)員組成存在問(wèn)題

高校學(xué)生足球隊(duì)的組成比較特殊，通常是由不同專業(yè)不同年紀(jì)的體育特長(zhǎng)生或者足球愛(ài)好者組成，平時(shí)不僅需要完成特定的足球訓(xùn)練任務(wù)，還有一些文化課程需要學(xué)習(xí)。因此為了獲得更好的比賽成績(jī)，通常會(huì)在比賽之前進(jìn)行集中訓(xùn)練，而這種訓(xùn)練方法影響了整體的訓(xùn)練效果，不利于高校足球系統(tǒng)化訓(xùn)練的實(shí)施。

（二）教練方面存在問(wèn)題

在高校足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中主要由體育教師指導(dǎo)完成。這些教師不僅要承擔(dān)足球隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，還有一些理論課的教學(xué)工作，更面臨著職稱晉升，教學(xué)科研等多方面的壓力，而且大多數(shù)體育教師雖然具備豐富的理論知識(shí)，但在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面就存在一定缺陷和不足，沒(méi)有專業(yè)的足球教練加以輔助。在很大程度上影響了高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體系的構(gòu)建與形成，還需要進(jìn)

行進(jìn)一步的完善與優(yōu)化，打造一支專業(yè)的教練隊(duì)伍。

（三）政策機(jī)制存在問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)教育部門對(duì)高校足球教育工作予以了高度重視，并先后提出了相關(guān)政策予以輔助和支持，要求高校體育教育中必須要促進(jìn)足球教育改革，打造新時(shí)期的足球強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，依然存在很多問(wèn)題尚未解決，教育部門有關(guān)高校足球事業(yè)的政策并未形成明確的文件，對(duì)于高校足球競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)方面并未形成明確的規(guī)定，還處于一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的時(shí)期。全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽是高校足球隊(duì)展現(xiàn)自己水平和實(shí)力的唯一機(jī)會(huì)，此外就是一些簡(jiǎn)單的學(xué)校和專業(yè)之間的足球聯(lián)誼比賽，相較于國(guó)外的足球教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)明顯存在一定局限性。

三、當(dāng)前高校足球競(jìng)賽體系存在的相關(guān)問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)

由于受到多方面因素的影響和制約，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽開展的過(guò)程中學(xué)生明顯缺乏參與意識(shí)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）足球運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)具有較高的技術(shù)含量，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體力、耐力、速度、靈敏性、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等提出了很高的要求。對(duì)此，大多數(shù)同學(xué)只喜歡觀看足球競(jìng)賽，卻并不愿意親身參與其中。

（2）相較于其他體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地和人員的要求都存在一定不同，需要同時(shí)多人參與到其中，而且必須要有專門的足球場(chǎng)地，由于受到多方面因素的限制，也在一定程度上降低了學(xué)生的主動(dòng)參與積極性。

（3）足球運(yùn)動(dòng)較為劇烈，需要消耗大量的體力，運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中很容易出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等運(yùn)動(dòng)損傷的問(wèn)題，這一特點(diǎn)的存在也影響了大學(xué)生的參與興趣。

（二）缺乏完善的運(yùn)動(dòng)開展機(jī)制

近幾年以來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上所發(fā)揮的影響力越來(lái)越大，對(duì)此，我國(guó)也采取了相關(guān)措施來(lái)促進(jìn)足球事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，高校足球教育便是其中的一項(xiàng)。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)高校校園足球的發(fā)展缺乏完善的運(yùn)動(dòng)開展機(jī)制，嚴(yán)重受到了高校管理層傳統(tǒng)理念和思想的影響，錯(cuò)誤的認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)投入高回報(bào)低，需要長(zhǎng)期的人力，財(cái)力和物力的支持。因此很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意設(shè)立足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)基金，認(rèn)為學(xué)校足球教育只要滿足學(xué)生日?；顒?dòng)即可。

（三）缺乏寬泛的足球平臺(tái)

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，高校足球教學(xué)缺乏寬泛的教學(xué)平臺(tái)，具體問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，首先是交流寬度有限，其次是發(fā)展寬度有限。

（1）對(duì)于高校足球教育的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，各學(xué)校之間的溝通與合作發(fā)揮著重要作用，因此，有必要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的管理機(jī)制和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理念培養(yǎng)進(jìn)行交流和分享，這樣才能促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的良性發(fā)展。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)高校對(duì)此并未予以重視，關(guān)于交流平臺(tái)的建設(shè)存在一定局限性，僅僅召開每年的大學(xué)生足球聯(lián)賽，但也對(duì)學(xué)生的參賽資格做出了很高的要求，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生無(wú)法參加比賽，也就沒(méi)有交流經(jīng)驗(yàn)和切磋技能的機(jī)會(huì)

（2）學(xué)校足球發(fā)展平臺(tái)的建設(shè)具有一定的局限性。當(dāng)前我國(guó)足球事業(yè)尚不成熟，相較于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)存在水平上的差異，導(dǎo)致很多國(guó)民對(duì)于國(guó)足的發(fā)展失去了信心。對(duì)此，很多大學(xué)生也認(rèn)為學(xué)習(xí)足球相較于其他體育運(yùn)動(dòng)而言并沒(méi)有太大益處，缺乏發(fā)展的潛力和平臺(tái)，這一現(xiàn)象的存在，也在很大程度上降低了大學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

四、構(gòu)建高校足球多元化競(jìng)賽體系的途徑

（一）構(gòu)建學(xué)業(yè)考核型的競(jìng)賽體系

要想構(gòu)建多元化的足球競(jìng)賽體系，必須要結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，立足于現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果基礎(chǔ)上展開，因此有必要構(gòu)建學(xué)業(yè)考核型的競(jìng)賽體系，這是推動(dòng)高校足球教學(xué)順利發(fā)展的重要手段。一方面過(guò)程中教師需要結(jié)合學(xué)生專業(yè)情況和足球單項(xiàng)能力來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，并展開團(tuán)隊(duì)性整體考核，比如對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)球技能、傳球技巧、射門技術(shù)等進(jìn)行考評(píng)，另一方面也要考慮到學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)比賽規(guī)則的熟悉程度也要進(jìn)行綜合性考慮，這樣才能有效豐富學(xué)生的足球知識(shí)，提高學(xué)生足球技能。

（二）構(gòu)建娛樂(lè)活動(dòng)型的競(jìng)賽體系

學(xué)校也可以從校園文化方面入手，將足球競(jìng)賽作為一項(xiàng)普及化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建娛樂(lè)活動(dòng)型的足球競(jìng)賽體系，從根本上保證足球競(jìng)賽的娛樂(lè)性和全面性。比如，將足球與其他體育課程一樣納入到公共課程之內(nèi)，也可以列為選修課程，讓一些有興趣的學(xué)生可以自主選擇，同時(shí)也要為學(xué)生提供足夠的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間，定期開展針對(duì)性的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練和培訓(xùn)。學(xué)校也要經(jīng)常組織一些足球聯(lián)誼賽、男女混合賽等周期性的娛樂(lè)賽事，從根本上增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性和趣味性，真正意義上調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與興趣。

（三）確定競(jìng)賽體系的構(gòu)建目標(biāo)

在構(gòu)建多元化足球競(jìng)賽體系的過(guò)程中，學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際情況確定競(jìng)賽體系的構(gòu)建目標(biāo)，然后以此為動(dòng)力支持開展后續(xù)活動(dòng)。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)在開展足球教育過(guò)程中，關(guān)于足球人才的培養(yǎng)應(yīng)該兼?zhèn)涓?jìng)技性，娛樂(lè)性和健身性，通過(guò)豐富多樣的足球競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到足球的樂(lè)趣，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，最終成為一名合格的足球運(yùn)動(dòng)員。

（四）優(yōu)化競(jìng)賽體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

對(duì)于高校足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，學(xué)生是重要主體，教育部則在其中發(fā)揮著一定的主導(dǎo)性作用，主要承擔(dān)學(xué)校內(nèi)部足球競(jìng)賽體系建設(shè)和足球運(yùn)動(dòng)文化推廣工作，目的是從根本上保證相關(guān)聯(lián)賽任務(wù)的組織召開和國(guó)家政策指令的全面落實(shí)。對(duì)此國(guó)家體育部門應(yīng)該予以高度重視，充分運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)為高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體系的建設(shè)提供技術(shù)支持和資金幫助。與此同時(shí)，各地區(qū)也要結(jié)合高校足球教育的實(shí)際情況成立相應(yīng)的競(jìng)賽體系管理組織，或建立專門的聯(lián)合管理部門，以此來(lái)負(fù)責(zé)高校足球運(yùn)動(dòng)的教育，管理和協(xié)調(diào)評(píng)估的工作。除此之外，學(xué)校也要在校園內(nèi)部增設(shè)相應(yīng)的聯(lián)賽管理機(jī)構(gòu)，以此來(lái)負(fù)責(zé)足球競(jìng)賽活動(dòng)的組織與安排以及協(xié)調(diào)等工作，這樣才能保證高校足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建全面落到實(shí)處，為后續(xù)足球教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定有力基礎(chǔ)。

（五）建立多元化的競(jìng)賽制度

從目前我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展情況來(lái)看，多數(shù)高校在足球競(jìng)賽教學(xué)中都存在競(jìng)賽制度不夠完善的問(wèn)題，不僅影響到了我國(guó)足球競(jìng)賽的順利開展，同時(shí)也關(guān)系到了我國(guó)足球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。因此作為現(xiàn)階段的高校，在足球競(jìng)賽教學(xué)中必須要根據(jù)足球競(jìng)賽體系的實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)生的具體需求制定針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的制度要采取有效措施給予完善和優(yōu)化。同時(shí)還要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行創(chuàng)新，以此滿足高校足球競(jìng)賽多元化發(fā)展。例如，可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)建立競(jìng)賽分區(qū)、分級(jí)制度，在提高高校足球競(jìng)賽活動(dòng)密度的同時(shí)還可以為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生足球素養(yǎng)和技能具有十分重要的意義。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校足球教學(xué)在我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)建設(shè)中占據(jù)重要位置。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在高校足球多遠(yuǎn)化競(jìng)賽體系的構(gòu)建中還存在很多問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)校方面必須要予以高度重視，細(xì)化產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，然后結(jié)合實(shí)際情況采取針對(duì)性的策略和手段，從多方面構(gòu)建科學(xué)的、完善的、多元化的足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體系，從根本上優(yōu)化競(jìng)賽資源、健全競(jìng)賽制度，為高校足球教育事業(yè)的良好發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。