■謝雪瑜

（廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 南寧 530004）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊緊圍繞中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展問題、黨的發(fā)展問題多次發(fā)出“發(fā)揚斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)”的號召。在2019年中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上，習(xí)近平同志指出：“廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)”。[1]黨的十九屆四中全會也強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)……發(fā)揚斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)?！盵2]以上這些論述，充分表明了黨中央對斗爭精神的極端重視，深刻回答了中國共產(chǎn)黨人應(yīng)以什么樣的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌砥礪奮進(jìn)新時代這一重大問題。大學(xué)生是國家和民族的未來，為國家和民族輸送著滔滔不竭的力量，帶來著源源不斷的希望，更應(yīng)該具備斗爭精神，他們是否敢于斗爭和善于斗爭，意義十分重要。

一、深刻認(rèn)識新時代斗爭精神的內(nèi)涵意蘊

斗爭精神具有歷史性和時代性，既富有歷史特色，又富有時代特色，在不同時期，斗爭精神呈現(xiàn)出不同的內(nèi)涵意蘊。新時代的斗爭精神，既繼承了中華民族過去進(jìn)行的一切具有斗爭特點的斗爭所留下來的斗爭基因，也吸納了新時代為實現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)進(jìn)行的一切偉大斗爭所形成的斗爭品質(zhì)。新時代的斗爭精神是擔(dān)當(dāng)精神、奮斗精神、學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）挺身而出、主動作為的擔(dān)當(dāng)精神

習(xí)近平同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部不論在哪個崗位、擔(dān)任什么職務(wù)，都要勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅克難，既當(dāng)指揮員、又當(dāng)戰(zhàn)斗員，培養(yǎng)和保持頑強(qiáng)的斗爭精神、堅韌的斗爭意志、高超的斗爭本領(lǐng)。”[1]新時代的斗爭精神始終包含一種挺身而出和主動作為的擔(dān)當(dāng)精神，蘊含著強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出鮮明的擔(dān)當(dāng)意識和擔(dān)當(dāng)意志。擔(dān)當(dāng)精神是斗爭精神發(fā)揮的強(qiáng)大內(nèi)生力，正是因為有了擔(dān)當(dāng)精神的指引，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人才沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，不顧一切為國家斗爭，為民族斗爭。以“明知山有虎，偏向虎山行”的斗爭氣概，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的斗爭風(fēng)骨，積極主動投身到新時代的各種斗爭中去，直面新時代長征路上的各種重大矛盾和重大問題。梁啟超曾說：“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！贝髮W(xué)生要有大丈夫的氣魄和氣節(jié)，知責(zé)任和負(fù)責(zé)任，識大體和顧大局，不沉浸于“身邊的小小的悲歡”、不“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”。大學(xué)生要以強(qiáng)大的責(zé)任之心和擔(dān)當(dāng)之心立時代之潮頭，做時代之先鋒，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動作為，于關(guān)鍵時刻敢于亮劍，敢于旗幟鮮明地與各種危害國家發(fā)展和民族利益的矛盾沖突、問題挑戰(zhàn)和危機(jī)困難作堅決斗爭。

（二）敢于戰(zhàn)斗、不怕困難的奮斗精神

在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，習(xí)近平同志指出，廣大黨員干部“必須發(fā)揚革命戰(zhàn)爭年代那種敢于戰(zhàn)斗、不怕困難的奮斗精神，勇于戰(zhàn)勝各種艱難險阻、風(fēng)險挑戰(zhàn)，奮力奪取新時代中國特色社會主義新勝利”[3]。在新時代，斗爭精神和奮斗精神具有相同的底色和相同的符號，斗爭中蘊涵著奮斗，奮斗中蘊涵著斗爭，二者皆是為了改造客觀世界而戰(zhàn)斗。新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨人和中國人民一直躬身實踐著敢于戰(zhàn)斗和不怕困難的奮斗精神，攻堅克難、埋頭苦干。進(jìn)行改天換地的歷史既是一部奮斗史，也是一部斗爭史。最終，在一代又一代建設(shè)者的不懈奮斗和不懈斗爭之下，中國人民干出來了新時代。新時代“奮”字當(dāng)頭，奮斗是新時代的標(biāo)識。邁入新時代，更高的奮斗目標(biāo)和更高的奮斗任務(wù)，要求中國人民繼續(xù)保持奮發(fā)有為、真抓實干的奮斗姿態(tài)和斗爭姿態(tài)。無奮斗，不青春。大學(xué)生要堅決摒棄一切隨波逐流、得過且過和明哲保身的消極思想和消極行為，堅持以“咬定青山不放松”的毅力，以“敢教天地?fù)Q新顏”的豪邁，努力留下人生最好的奮斗印章，寫好屬于奮斗者的詩篇，不負(fù)這個偉大的時代。

（三）昂揚向上、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神

一個人、一個民族和一個國家的斗爭本領(lǐng)從何增強(qiáng)？學(xué)習(xí)，肯定是其中一個必不可少的選項。中國共產(chǎn)黨是一個學(xué)習(xí)型政黨，歷來重視學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨獲取斗爭經(jīng)驗和斗爭方法論的途徑之一。斗爭和學(xué)習(xí)二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)習(xí)是斗爭的基礎(chǔ)，為斗爭提供了斗爭知識和斗爭理論；斗爭是學(xué)習(xí)的目的，為學(xué)習(xí)指明了方向和目標(biāo)。在新時代，昂揚向上、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神是斗爭精神的一大核心要義，是促進(jìn)斗爭向前邁一步的保障，學(xué)習(xí)的好壞、學(xué)習(xí)的程度是決定斗爭是按下暫停鍵還是快進(jìn)鍵的關(guān)鍵。因此，在進(jìn)行斗爭的過程中，經(jīng)常學(xué)習(xí)、重新學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)是練就爐火純青的斗爭功力的秘籍所在。新時代面臨著許多具有新的歷史特點的偉大斗爭，這些偉大斗爭較之以往，擁有著新的斗爭環(huán)境和斗爭形勢。在這新的歷史關(guān)頭，要想奪取新時代偉大斗爭的勝利，大學(xué)生必須深刻把握學(xué)習(xí)和斗爭的關(guān)系，時刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，堅持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。大學(xué)生只有不斷完善自身知識體系和擴(kuò)大自身知識視野，不斷補(bǔ)充斗爭知識，才能充分認(rèn)識各種波云詭譎的斗爭現(xiàn)象背后的實質(zhì)，充分運用斗爭規(guī)律和斗爭方法來將斗爭進(jìn)行到底。

（四）敢闖敢試、勇于開拓的創(chuàng)新精神

近年來，習(xí)近平同志多次在不同場合、不同講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的極端重要性，不斷指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，把創(chuàng)新擺到了中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的核心位置。習(xí)近平同志指出：“當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動權(quán)。”[4]在新時代，誰掌握了創(chuàng)新，誰就牽住了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“牛鼻子”，誰就在斗爭中贏得越來越多的優(yōu)勢，誰實現(xiàn)“彎道超車”的機(jī)率就更高。毫無疑問，創(chuàng)新是與新時代各種發(fā)展問題進(jìn)行絕對斗爭和徹底斗爭的一種有效方式和有力手段，是打開斗爭新局面，贏得斗爭主動權(quán)的有力武器。創(chuàng)新每前進(jìn)的一小步，都是斗爭本領(lǐng)向前進(jìn)的一大步。基于此，新時代的斗爭精神決不能離開敢闖敢試、勇于開拓的創(chuàng)新精神，決不能沒有主動突破和主動前進(jìn)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣。否則，脫離創(chuàng)新進(jìn)行的斗爭，就會像無頭蒼蠅一般失去方向感，四處碰撞?！抖Y記·大學(xué)》言：“茍日新，日日新，又日新”。創(chuàng)新體現(xiàn)著馬克思主義“與時俱進(jìn)”的理論品質(zhì)，傳遞著自我超越的訊息。大學(xué)生要善于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成主動創(chuàng)新的思想自覺和行為自覺，打破思維定勢，突破思想牢籠，最終用創(chuàng)新實現(xiàn)逆襲和領(lǐng)跑。

二、新時代大學(xué)生斗爭精神培育的意義

斗爭精神承載著無窮的力量，釋放出無限的激勵力、鼓舞力、感染力和戰(zhàn)斗力，內(nèi)化為強(qiáng)烈的斗爭意識和斗爭意志，外化為積極的斗爭行為和斗爭行動。在新時代，號召大學(xué)生培育斗爭精神，對于大學(xué)生有效應(yīng)對風(fēng)險挫折和追求自我進(jìn)步，進(jìn)行偉大斗爭和實現(xiàn)偉大夢想，具有十分重要和緊迫的現(xiàn)實意義。

（一）有利于大學(xué)生有效應(yīng)對風(fēng)險挫折和追求自我進(jìn)步，走好“人生路”

斗爭精神，是幫助大學(xué)生有效應(yīng)對人生路上的各種風(fēng)險挫折，追求進(jìn)步、謀求卓越，使自身發(fā)展實現(xiàn)螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的必要思想武器。一方面，由于當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的重要時期，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換和社會結(jié)構(gòu)的改變，使各種社會問題、社會矛盾和社會沖突被集中反映到現(xiàn)實世界。在此社會背景之下，風(fēng)靡的一些不良思潮，例如主張頹廢、悲觀和絕望的“喪文化”，就讓大學(xué)生的思想和心理面臨著風(fēng)險，嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生進(jìn)行斗爭的積極性和主動性。另一方面，在大學(xué)生成長成才的過程中，也難免會遇到來自學(xué)習(xí)、求職、人際交往等方面的挫折和困難。由此，如何讓大學(xué)生在遇到人生路上的風(fēng)險和挫折時不張皇失措和混亂迷茫，而是欣然面對和勇敢跨越，斗爭精神的培育至關(guān)重要。斗爭精神宣揚的是一種主動宣戰(zhàn)、主動應(yīng)戰(zhàn)和主動迎戰(zhàn)的態(tài)度。在逆境時，斗爭精神可以促使大學(xué)生用堅定的信心和必勝的信念發(fā)揮主觀能動性，主動迎擊人生路上的各種牛鬼蛇神、魑魅魍魎；在順境時，斗爭精神可以幫助大學(xué)生開展批評與自我批評，堅持否定之否定，勇于自我革命，主動追求進(jìn)步和完善自我。

（二）有利于大學(xué)生進(jìn)行偉大斗爭和實現(xiàn)偉大夢想，走好“復(fù)興路”

培育斗爭精神，是強(qiáng)化大學(xué)生的斗爭責(zé)任，保持大學(xué)生的斗爭姿態(tài)，統(tǒng)一好大學(xué)生這一盤棋，凝聚起大學(xué)生這一條心，最終迸發(fā)出磅礴力量進(jìn)行新時代偉大斗爭，實現(xiàn)偉大夢想的內(nèi)在需要。黨的十九大報告明確指出：“實現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭”[5]，這一重要講話內(nèi)容深刻揭示了進(jìn)行偉大斗爭是實現(xiàn)偉大夢想的必由之路。今天，中華民族比歷史上任何一個時期都更接近，以及更能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。但是，在當(dāng)前和今后一個時期，我國面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)、阻力和矛盾，一點也不比以往任何時期少。在外，世界正處于百年未有之大變局，國際形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，國際環(huán)境風(fēng)云激蕩。多少五花八門、荒誕至極、錯漏百出的“抹黑”言論、“歪曲”言論和“甩鍋”言論，充滿著對中國特色社會主義制度的傲慢與偏見；多少危害中國國家發(fā)展利益的行為舉止，充滿著對中國立場和中國原則的無視和挑釁。在內(nèi)，中國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)，來自經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各領(lǐng)域的新舊矛盾盤根錯節(jié)，不斷積累并集中顯露，使改革發(fā)展越來越復(fù)雜、敏感和艱巨。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“凡是危害我國實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，只要來了，我們就必須進(jìn)行堅決斗爭，而且必須取得斗爭勝利。”[1]青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。中國夢更屬于青年一代，中國夢終將在一代代青年的接力斗爭和永久奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。中華民族偉大復(fù)興路上的各種斗爭免不了、躲不了、避不了。培育大學(xué)生的斗爭精神，有利于促使他們承擔(dān)斗爭責(zé)任，堅定斗爭信心，堅持用巨大的斗爭勇氣去進(jìn)行偉大斗爭，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

三、新時代大學(xué)生斗爭精神培育的路徑

高校是立德樹人的場所，針對大學(xué)生斗爭精神的培育，必須融合課程育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人等多方面的育人手段，從而堅定大學(xué)生的斗爭意識和斗爭意志，厚植大學(xué)生的斗爭氛圍和斗爭情懷，擴(kuò)大大學(xué)生的斗爭思維和斗爭視野，淬煉大學(xué)生的斗爭藝術(shù)和斗爭本領(lǐng)。

（一）課程育人：用思政課堂堅定斗爭意識和斗爭意志，培育斗爭精神

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[6]、“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大”[6]，這些表述充分表明了思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）在鑄魂育人中的重要地位。高校要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，讓斗爭精神進(jìn)課堂，用“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛和“包裝”時尚的課堂教學(xué)實實在在地在大學(xué)生的頭腦中搞建設(shè)，堅定大學(xué)生的斗爭意識和斗爭意志。一是思政課課堂要堅持用真理的力量“感召”學(xué)生，回應(yīng)學(xué)生的理論關(guān)切，以理服人。思政課要因勢而新地將習(xí)近平同志有關(guān)斗爭精神的相關(guān)講話引入課堂，及時供大學(xué)生學(xué)習(xí)、品味和思考。并且，思政課教師在課堂上應(yīng)增強(qiáng)對斗爭方向、斗爭對象和斗爭策略的闡述力、解釋力和說服力，使大學(xué)生對斗爭精神真信真懂，進(jìn)而從理論層面提升大學(xué)生的斗爭意識和斗爭意志。二是思政課課堂要堅持用具體的實際“喚醒”學(xué)生，回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)切，以情動人。任何沒有置身于具體事實，偏離學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，注定會變得枯燥無趣和空洞膚淺。思政課課堂要強(qiáng)化問題意識，緊抓大學(xué)生的關(guān)注點和關(guān)心點，因時而進(jìn)地講清楚、講明白目前的斗爭形勢。思政課課堂教學(xué)不僅要扎根中國大地辦教育，深入淺出地讓大學(xué)生了解國情、了解社會，感知進(jìn)入新時代以來中國社會面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)和主要矛盾，更要急大學(xué)生所急，把目前大學(xué)生所遇到的各種問題和困難擺到課堂上，直擊痛點，從而讓大學(xué)生保持頭腦清醒，堅持底線思維，喚醒強(qiáng)國和報國、成長和進(jìn)步的斗爭意識和斗爭意志。

（二）文化育人：用校園文化厚植斗爭氛圍和斗爭情懷，培育斗爭精神

文化是一種深遠(yuǎn)而持久的精神力量，深刻影響著人類的思維方式和行為方式、實踐活動和認(rèn)識活動。校園文化育人功能明顯，具有較強(qiáng)的暗示性和指引性，對人的影響是無形的、潛移默化的。高校要致力于將斗爭精神融入到校園文化建設(shè)之中，以文化人和以文育人，達(dá)到入芝蘭之室久而自芳的效果，以此來厚植大學(xué)生的斗爭氛圍和斗爭情懷。一是要將斗爭精神融入到校園物質(zhì)文化建設(shè)中。高校要大力建設(shè)好斗爭精神培育的硬件環(huán)境，重視校園建筑、雕塑、文化長廊、校報、?？⑿@廣播等文化設(shè)施對大學(xué)生斗爭氛圍和斗爭情懷的塑造功能，全過程、全空間和全方位地培育大學(xué)生的斗爭精神。二是要將斗爭精神融入到校園精神文化建設(shè)中。校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有力詮釋了一所學(xué)校的辦學(xué)理念和大學(xué)精神，高校要讓斗爭精神貫穿到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，對大學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)地精神引領(lǐng)，以此為大學(xué)生斗爭氛圍和斗爭情懷的形成創(chuàng)造一個良好的精神環(huán)境。三是要將斗爭精神融入到校園行為文化建設(shè)中。高校要善于寓斗爭精神于校園文化活動中，將斗爭精神與各類文體活動、學(xué)術(shù)活動和社團(tuán)活動結(jié)合起來，讓大學(xué)生在參與活動的過程中切身感受斗爭氛圍，提升斗爭情懷，最終將斗爭精神納入個人的精神譜系。

（三）網(wǎng)絡(luò)育人：用網(wǎng)絡(luò)平臺擴(kuò)展斗爭思維和斗爭視野，培育斗爭精神

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平同志指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”[7]。在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生幾乎“無人不網(wǎng)”、“無日不網(wǎng)”和“無處不網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生拓展思維和擴(kuò)大視野的主要途徑和主要選擇。高校如果想擴(kuò)展大學(xué)生的斗爭思維和斗爭視野，提升大學(xué)生斗爭精神培育的實效性，就不得不主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這塊新陣地，不得不充分創(chuàng)新和強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，運用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺來吸引大學(xué)生的眼球和注意力。一是高校要努力建設(shè)好學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓其既具思想性和知識性，又具審美性和趣味性，變成擴(kuò)展大學(xué)生斗爭思維和斗爭視野的一大空間和渠道。例如，高校可以積極打造好官方微博、微信公眾號和易班等一批用戶黏合度較高的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過積極整合斗爭精神的相關(guān)教育資源，精心策劃相關(guān)專題和板塊，推送系列視頻、文章和課程來幫助大學(xué)生增強(qiáng)對斗爭對象、形勢和策略的認(rèn)知和掌握。二是高校要充分利用內(nèi)容權(quán)威、特色鮮明、技術(shù)先進(jìn)和廣受歡迎的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺來擴(kuò)展大學(xué)生的斗爭思維和斗爭視野。例如，高?？梢詫ⅰ皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的一種重要手段?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺欄目眾多、素材豐富，具有即時性、新穎性等特征。通過這一平臺，可以讓大學(xué)生及時了解目前國內(nèi)外形勢和國內(nèi)外熱點，及時獲取新時代偉大斗爭的相關(guān)思想和相關(guān)資訊。

（四）實踐育人：用實踐活動淬煉斗爭藝術(shù)和斗爭本領(lǐng)，培育斗爭精神

馬克思指出：“人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，自己思維的此岸性。”[8]由中共中央國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》提出：“鼓勵和支持青年參與社會實踐和公益服務(wù)，推動理論學(xué)習(xí)與勞動實踐相結(jié)合，突出個人實踐與社會公益有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)會自我教育、自我管理、自我提升?！盵9]實踐活動是大學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨和見世面、長才干和壯筋骨，淬煉斗爭藝術(shù)和斗爭本領(lǐng)的有效環(huán)節(jié)，對于培育大學(xué)生的斗爭精神具有不可替代的作用。高校要積極探索實踐育人的長效機(jī)制，烹制味道鮮美、符合大學(xué)生胃口的“實踐大餐”，讓大學(xué)生愿意吃、樂意吃，努力將“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合起來，將“有字之書”與“無字之書”結(jié)合起來。有需求才有動力，有興趣才能堅持。高校要豐富基層實踐活動的內(nèi)容和形式，根據(jù)大學(xué)生的需求和興趣來組織相應(yīng)的社會調(diào)研活動、公益活動、志愿服務(wù)活動和勤工儉學(xué)活動，讓大學(xué)生與各種實踐活動碰撞出“愛的火花”，主動到基層中去、到群眾中去，到祖國最需要的第一線去開展斗爭實踐。斗爭藝術(shù)和斗爭本領(lǐng)不是平白得來的，它是在與各種復(fù)雜現(xiàn)象、復(fù)雜局面和復(fù)雜問題作針尖對麥芒的斗爭過程中得來的。大學(xué)生只有經(jīng)歷過嚴(yán)格的實踐鍛煉、反復(fù)的斗爭歷練，才能獲取斗爭經(jīng)驗和掌握斗爭規(guī)律，最終審時度勢地合理選擇斗爭方式，靈活運用斗爭策略，調(diào)動一切積極因素，集中一切優(yōu)勢力量贏得斗爭。