沈陽體育學院

一、前言

習近平總書記提出：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發(fā)展科學技術(shù)，努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地?！眲?chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是國際發(fā)展趨勢，是當下時代的大熱潮，也是素質(zhì)教育中必不可少的重要教育部分，大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)主要是通過創(chuàng)造特定的校園氛圍來影響學生的思維觀念，獨立人格、知識結(jié)構(gòu)等體系，從而提高大學生的創(chuàng)新能力。校園籃球文化具有它特有的文化屬性，校園籃球所具有的團隊合作、公平競爭、勇闖拼搏和共同計劃等特質(zhì)，無不是當代大學生創(chuàng)新素質(zhì)該具備的特質(zhì)，但校園籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的相關研究尚屬少數(shù)，因此有必要對校園籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)開展研究。

二、相關概念界定

（一）校園籃球文化

校園籃球文化不同于其他文化，它是以學生為主體，具有自身特有的文化特征。經(jīng)查閱研究，我國對校園籃球文化沒有一個科學、規(guī)范的建設體系，目前對籃球校園文化主要從物質(zhì)、制度、精神和行為四個方面進行定義。物質(zhì)文化方面主要包括與籃球運動相關的物質(zhì)基礎如室外籃球場、室內(nèi)籃球館、籃球設施、籃球器材、籃球附屬設施、籃球標志性建筑等；制度文化方面包括籃球組織、籃球管理制度；精神文化方面包括籃球價值觀、道德觀、籃球理念等；行為文化方面包括在校園環(huán)境氛圍下的集體性籃球活動行為。

（二）大學生創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)不是憑空想象出來的，而是在創(chuàng)新實踐活動中不斷形成和實踐積累的，運用現(xiàn)代化的科學技術(shù)，激發(fā)學生的想象力和探索能力。大學生創(chuàng)新素質(zhì)是指在先天條件的基礎上，大學生通過后天環(huán)境影響形成的能夠在創(chuàng)新活動中發(fā)揮主要關鍵作用的一種心理品質(zhì)。

三、校園籃球文化與大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關系

校園籃球文化建設包含了對大學生籃球創(chuàng)新文化的建設，建設校園籃球文化，不僅有利于大學生素質(zhì)教育，還能豐富大學生校園文化生活；反之，大學生具備創(chuàng)新素質(zhì)，可以有效推進學?；@球文化的建設，使校園籃球文化傳播的更加快速，以致力于校園籃球文化建設的升華。因此，校園籃球文化建設與大學生創(chuàng)新素質(zhì)是相輔相成、相互影響的，校園籃球文化建設是大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)手段，大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)能夠推動校園籃球文化的建設。

四、校園籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)查閱研究，我國大學的校園籃球文化得到了很大的發(fā)展，關于校園籃球文化建設對大學生素質(zhì)培養(yǎng)的研究出現(xiàn)繁多，籃球運動是新時代大學生喜愛的團隊項目之一，由此校園籃球文化建設是高校必備之選。但隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新教育在各國的地位越來越大，進行科研創(chuàng)新、促進經(jīng)濟發(fā)展的最重要的就是人才，所以籃球文化建設對高校創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

近年來，校園籃球文化在物質(zhì)、制度、精神和行為方面都有所創(chuàng)新發(fā)展，但也存在不足。物質(zhì)文化上創(chuàng)新條件不足，缺乏校園籃球文化特色；制度文化上籃球組織、籃球管理制度等不健全；精神文化的創(chuàng)新導向不全，學生缺乏創(chuàng)新意識；行為文化上載體不全，重形式主義、功力，學生只注重創(chuàng)新教育理念未真正落于實踐，籃球教學形式較傳統(tǒng)。

五、校園籃球文化對高校學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響和作用機制

（一）影響機制

校園籃球文化從物質(zhì)、制度、行為和精神上對高校學生創(chuàng)新素質(zhì)培育都有一定的影響。學校建設籃球場地設施、籃球雕像、籃球社團，學校組織創(chuàng)新性籃球活動，設計校園籃球標志，班級或?qū)W院宣傳板報、籃球趣味性運動等活動，學生按照管理規(guī)則參與，感受籃球文化魅力，師生共同交流，學生親身體驗、共同設計合作，這些都會對高校學生創(chuàng)新素質(zhì)培育產(chǎn)生直接影響。

（二）作用機制

1.激勵作用

校園籃球文化具有獨特的感染力，能夠使大學生擁有堅定的信念目標、堅強不屈的拼搏精神、意志品質(zhì)，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。學校開設籃球社團、舉辦校園籃球文化節(jié)，教師一些新的教學行為能夠激發(fā)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能，拓新學生視野，面對新鮮的籃球?qū)嵺`活動、具備國際化的籃球理念能夠激發(fā)大學生好奇心和想象力，培養(yǎng)大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過一些創(chuàng)新性的籃球競賽活動來培養(yǎng)學生的團隊合作意識、交流能力和思辨的能力，從而提高學生的思考能力，這些都有利于促進大學生發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)。

2.引導熏陶作用

校園籃球文化的引導熏陶功能對大學生的三觀具有重要影響，大學生集體觀看NBA、CBA，參加學校舉辦的籃球競賽、籃球社團活動等良好的校園籃球文化氛圍對大學生的思想品格、意識行為會有引導熏陶作用。在校園籃球創(chuàng)新性活動、創(chuàng)新性教學的熏陶中能夠激發(fā)大學生創(chuàng)新性思維，逐漸形成靈活運用的能力，從而養(yǎng)成落于實踐，勇于創(chuàng)新的習慣。

3.規(guī)范作用

當代高校雖然一直鼓勵大學生擁有獨立人格，展示自我個性，但是大學生正處在人格構(gòu)建的關鍵時期，自我約束能力比較差，需要制定相應的規(guī)章制度對大學生的一些不良行為進行規(guī)范和約束，避免走錯方向。另外，大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)需要一個長期、復雜的過程，在這過程中需要學生遵守創(chuàng)新制度規(guī)則。校園籃球的規(guī)章制度、比賽規(guī)則能夠規(guī)范和約束大學生行為，以促進大學生創(chuàng)新素質(zhì)的形成。

六、校園籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)原則

（一）創(chuàng)新素質(zhì)與其他素質(zhì)相結(jié)合

創(chuàng)新素質(zhì)就是擁有愛獨立思考，豐富的想象力，敢想敢做，勇于探索，追求真理，敢于面對失敗與挫折，不屈不撓的競爭意識。然而，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是以其他素質(zhì)為基礎的高層次教育，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的前提需要培養(yǎng)學生的籃球規(guī)則、籃球道德、籃球智力、團隊意識和審美等基本素質(zhì)，在其他素質(zhì)培養(yǎng)一定的基礎上，與創(chuàng)新素質(zhì)相結(jié)合，從而促進對學生的創(chuàng)新素質(zhì)教育。

（二）知識技能與創(chuàng)新能力相結(jié)合

籃球運動技術(shù)多，戰(zhàn)術(shù)形式多樣，需要隊員具備拼搶精神和擁有很強的技巧能力，籃球運動簡單易行，趣味性強，具有較好的觀賞性，深受廣大群眾的喜愛和關注。在校園籃球文化建設中，需要不斷創(chuàng)新籃球文化活動創(chuàng)建，結(jié)合籃球運動發(fā)展規(guī)律，利用新時代科技，將籃球文化建設于大學生校園的各個角落之中。

（三）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

大學生校園文化是代表一所學校的整體文化，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)時，校園文化建設需要統(tǒng)一組織和實施。但是，學生個體之間是具有獨立性格、認知、興趣、意識和個性鮮明等特征，片面強調(diào)統(tǒng)一性，就會扼殺學生的個性成長、才能和特長的發(fā)展。因此，作為一項復雜的籃球運動項目，在校園文化建設中，根據(jù)學生興趣、培養(yǎng)目標需要，將籃球文化培養(yǎng)內(nèi)容的統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，建設校園整體文化的同時，注重學生個性化和多樣化發(fā)展。

（四）實踐性原則

新時代學校越來越重視學生在運動中的實踐能力，學生不僅要擁有基本的籃球知識技能，同時要求學生將籃球技戰(zhàn)術(shù)運用到比賽之中?；@球運動作為同場對抗項目，只有通過比賽，才能培養(yǎng)學生的拼搶能力、團隊精神和智慧膽略等素質(zhì)。根據(jù)籃球運動的多種舉辦形式，如三人制籃球比賽、籃球社團和籃球趣味運動會等，組織學生參與籃球比賽或籃球趣味活動設計之中，激勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將大學生創(chuàng)新素質(zhì)致力于籃球文化建設之中。

七、校園籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)路徑

（一）強化籃球精神文化建設，為學校提供方向和動力

籃球精神文化是籃球文化建設的核心，在籃球文化中占主導地位，大學生的人生觀、價值觀、世界觀是人行為處事的靈魂所在，是校園籃球文化中最精深的東西。高校要樹立正確的校園籃球文化理念，構(gòu)建以人為本的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的組織性、集體主義精神和靈活應變能力；加強學生深入了解籃球運動文化內(nèi)涵，構(gòu)建良好的校園籃球氛圍，建立師生對校園籃球創(chuàng)新獎勵機制，從而為學生提供創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)導向和動力。

（二）健全籃球物質(zhì)文化建設，為大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造條件

籃球物質(zhì)文化是大學生行為的物質(zhì)保障，新時代大學需要健全和更新籃球場館和基礎設施，為學校舉辦籃球宣傳、標志文化創(chuàng)新活動，加強大學生視覺和觸覺上的感受，為大學生增加靈感，促進大學生探索能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（三）完善籃球制度文化建設，為大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)提供平臺

校園籃球制度文化建設是學校管理和組織規(guī)范的部分，俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有齊全的規(guī)章制度來管理規(guī)范大學生，校園籃球很難開展。學校領導要重視管理條例和公平競賽制度，完善籃球賽事的組織，建立新的有效創(chuàng)新激勵機制，激勵學生積極參與。

（四）豐富籃球行為文化建設，為大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)拓寬渠道

校園籃球行為文化是其他文化的集中體現(xiàn)，開展形式多樣的校園籃球活動，使學校擁有良好的籃球運動氛圍。學校要規(guī)范師資力量，合理安排課時，提升教師的科研水平；設置多樣性的教學評價體系，優(yōu)化校園籃球課程體系，激發(fā)大學生興趣和創(chuàng)新潛能。

八、結(jié)語

創(chuàng)新素質(zhì)作為新時代下大學生必備特質(zhì)，提升大學生創(chuàng)新素質(zhì)，是體育與教育改革的努力方向，學校在全面綜合的設計中，需要落實具體的實際行動，同時需要學校領導、教師和學生的共同努力和實施?；诖髮W生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)理念，將創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與校園籃球文化建設相結(jié)合，務實于校園籃球文化建設之中，促進大學生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展。