揭愛清

中小學(xué)實施的基礎(chǔ)教育，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。我們要結(jié)合學(xué)校的實際情況、中小學(xué)生的思想情況，尋求新形勢下中小學(xué)校立德樹人的新方法、新模式以及新渠道，增強(qiáng)立德樹人的創(chuàng)新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。立德樹人要隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。教師要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，充分認(rèn)識到立德樹人的時代性。我們要多創(chuàng)設(shè)體驗的機(jī)會，在勞動實踐中學(xué)生體驗到道理后，不需要很多的說教，他就刻骨銘心地記在心里了。為此，我們學(xué)校利用勞動教育來落實德育。

一、愛國更深

在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，為了讓紅色基因根植于學(xué)生心中，我們學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，樹立愛黨、愛祖國、愛社會主義情懷，開展了一系列的實踐活動。從中國共產(chǎn)黨的誕生、困難、代價、成功四個方面去進(jìn)行提問、探究、訪問、歸納等步驟，進(jìn)行小組內(nèi)的討論研究與分工合作、網(wǎng)絡(luò)搜索、問卷調(diào)研，從而開展活動。

學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷程后，緊跟著讓學(xué)生知道黨旗怎么來的，老師出示一面黨旗，由鐮刀和錘子圖案組成，分別各代表農(nóng)民和工人的勞動工具。再指導(dǎo)繡一繡黨旗，最后學(xué)生自己完成繡黨旗，繡完之后，上交作品時，學(xué)生既欣喜又叫苦，紛紛表達(dá)辛苦之情。老師順勢而為，你繡一面黨旗就叫苦連天，那當(dāng)年中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征的艱難困苦怎么克服的呢？本想讓學(xué)生想象紅軍長征的偉大，從而發(fā)自內(nèi)心的要愛國。但沒想到學(xué)生好奇地說，老師你可以想辦法讓我們體驗一下長征的艱難困苦嗎？不可能呀！

細(xì)細(xì)一想可以呀，不是有很多學(xué)生都重走長征路嗎？于是我馬上召集家委會的成員，策劃一次去森林狼拓展基地，開展一次愛國主義教育的實踐體驗活動。其中有一個活動是“重走長征路”。在那個陡峭的沙土路上，學(xué)生手腳并用攀爬著上山，在路途中有的往下滑，劃傷了手，想放棄，教練鏗鏘有力地說：“苦不苦，想想紅軍兩萬五;累不累，想想烈士董存瑞。”學(xué)生繼續(xù)咬緊牙關(guān)往上爬，終于爬到山頂了。個個氣喘吁吁，大汗淋漓，教練繼續(xù)講著紅軍爬雪山過草地的故事。天黑后才結(jié)束活動，要徙步到停車場，為了安全我提議司機(jī)把車開過來，但學(xué)生異口同聲地呼吁：“苦不苦，想想紅軍兩萬五; 累不累，想想烈士董存瑞。這點苦算什么，我們一定安全到達(dá)停車場?！币宦飞喜灰蠋熃M織紀(jì)律，沒有一個掉隊，偶爾有人因為又累又餓又黑，走不動了，馬上打開手機(jī)電筒，攙扶著同伴前行，看到那情景真有點小紅軍長征的味道。這樣的實踐活動學(xué)生受到的愛國主義教育是坐在教室進(jìn)行談話教育無法比擬的。

二、孝敬更暖

在日常的家庭教育中，也要把家務(wù)勞動教育作為德育的重要路徑。每天都布置學(xué)生干點家務(wù)活，從為家人服務(wù)中感受爸媽的不容易，好過父母說一百遍“你要孝順父母，父母生你養(yǎng)你不容易呀！” 因為沒有體驗，沒有親身經(jīng)歷的教育是蒼白無力的。學(xué)生不停地幫爸媽干家務(wù)，不僅鍛煉了學(xué)生的吃苦精神，還增進(jìn)了親子感情，并且增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感，才能學(xué)會將心比心，才能體會到家人的各種難處，才會孝敬父母，關(guān)心家人，給家人帶來各種溫暖。

三、勤儉更實

我校開展了“珍惜糧食，從我做起”一系列勞動教育活動。身體力行，學(xué)生親臨學(xué)校勞動實踐基地體驗蔬菜種植過程，分組完成勞動實踐任務(wù)。分成“翻地、播種、澆水、除草”四個小組來體驗蔬菜種植的全過程……勞動實踐后采訪學(xué)生。教師問：這次種菜有什么感受？學(xué)生A：我拔草時，一開始抓住草的葉子拔，結(jié)果拔斷了，老師教我要貼著草根拔，我用手緊貼著那棵草底下的土，把草的底部緊緊捏住，終于拔起來了，但手很痛。學(xué)生B：有點意思，但又太累了。學(xué)生C：我以為農(nóng)民只要有體力就能種好地，原來種地也要有知識，要不斷地積累經(jīng)驗，不斷地發(fā)明更先進(jìn)的方法，才能把莊稼種得更好。

我們還和家長組織全班學(xué)生去農(nóng)場體驗插秧，大暑天，頭頂著烈日，腳踩下水田，要手插完一塊責(zé)任田。一個小時下來，曬得臉通紅通紅的，熱燙燙的?；氐桨嗌希蠋熇^續(xù)播放農(nóng)民伯伯收割稻子的視頻和圖片給學(xué)生看，問學(xué)生：下次去體驗收割稻子嗎？學(xué)生幽默地說：“可以去撿稻穗，割稻子就免了?！焙髞碓僮寣W(xué)生在家踐行光盤行動，家長反應(yīng)比家長都更精打細(xì)算了，做飯的時候下米時很精確，會問過家人需要吃幾碗飯，根據(jù)每個人預(yù)算的飯量來下米。去吃自助餐時，不僅自己不浪費，還不停地提醒家人，吃完再去加，不要一口氣加太多。由此可見，學(xué)生通過勞動實踐，感受到一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱，來自內(nèi)心的厲行節(jié)約很快落到實處。

四、團(tuán)結(jié)更緊

一個家庭，大家齊心協(xié)力參加各種勞動給家里帶來了經(jīng)濟(jì)收入讓家里生活越來越富裕，越來越美好，這是勞動創(chuàng)造了美好的生活。一個班級的紀(jì)律，衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的管理都要實行崗位負(fù)責(zé)制，班長輪流當(dāng)，值日輪流做，作業(yè)輪流收，這樣學(xué)生才能體會原來班干部做的事是很辛苦的。自己參與管理是自己的責(zé)任，是應(yīng)該盡的一份義務(wù)，只有大家一起來做才能夠把班級管理得更好，如果單靠一兩個班干部，單靠一兩個老師，即使要睡覺都落實不了，要讓學(xué)生在自己的崗位中體驗到如果大家團(tuán)結(jié)一致，做起來更輕松，效果更佳。

長期下來，學(xué)生在各類比賽、各類活動中都更有凝聚力，緊密團(tuán)結(jié)在老師的周圍，在老師的安排下分工合作去完成任務(wù)。這樣完成的任務(wù)，不僅更出色，也更有趣味，既鍛煉了學(xué)生的各種能力，也為老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。

五、吃苦更樂

1937年，毛澤東同志帶著兒子岸英在延安鳳凰山某地居住。當(dāng)時岸英只有十四五歲。在毛澤東住的院外有個小廁所。這里以前一直由警衛(wèi)班的同志打掃，可是一連很多天廁所總是在戰(zhàn)士們?nèi)ブ熬捅淮驋吒蓛袅?。?zhàn)士們心中很是納悶兒。一個大雪過后的清晨，戰(zhàn)士們很早就起來掃雪。當(dāng)警衛(wèi)班長準(zhǔn)備去掃廁所附近的積雪時，發(fā)現(xiàn)廁所外的積雪早被打掃完了?！笆钦l打掃的呢？”大家估摸著，一時卻猜不出來。忽然，班長聽廁所里有人說話：“你到爐灶里掏些灰，用筐子挑來，往廁所里撒一撒?！倍嗝词煜さ穆曇舭?，班長立刻就聽出了這是毛澤東同志和小岸英的對話。原來，毛澤東同志為了培養(yǎng)岸英從小愛勞動的好習(xí)慣，特意和岸英一起來打掃廁所。從這以后，警衛(wèi)戰(zhàn)士們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€小男孩打掃廁所，很少間斷過。

新東方創(chuàng)辦人俞敏洪讀北大期間，堅持每天為寢室同學(xué)打開水，后來他創(chuàng)業(yè)時同寢室的同學(xué)愿意和他共同打拼。

縱觀歷史，歷史名人愛勞動的更有成就，性格更開朗，活得更瀟灑。橫觀我們周圍的部分人，天天宅在家里玩手機(jī)，不僅不愛體力勞動，連飯也不做，餐餐叫外賣，也不收納衣物，請鐘點工收納。這類人基本上是整天都寡言少語，活在自己的世界里，而且心理承受能力差，一遇不開心的事，輕則離家出走，抑郁，重則尋短見。而那些體力勞動也參加、家務(wù)勞動也做的人，反而什么苦都能吃，因為在勞動中鍛煉了他面對困難的性格，磨煉了他的意志力，他們能笑對一切，快樂生活，因為勞動本身就可以帶來快樂和幸福。