龍世華

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。中共中央、國務(wù)院《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》更是把加強教師隊伍建設(shè)作為教育發(fā)展的重要保障，提出要“提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。習(xí)近平總書記也提出，要堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。因此，加強教師隊伍建設(shè)，尤其是加強青年教師培養(yǎng)，是學(xué)校教育發(fā)展的需要，也是教育工作的重要主題。

東莞市第七高級中學(xué)（以下簡稱“東莞七中”）創(chuàng)辦于2011年，是一所年輕且朝氣蓬勃的學(xué)校。其中，35歲以下的青年教師占比為45.66% ，是學(xué)校教師隊伍的“生力軍”，青年教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)校的師資力量，關(guān)系著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的整體發(fā)展。因此，學(xué)校把抓好青年教師的培養(yǎng)工作作為教師隊伍建設(shè)的重點，并以“篤行學(xué)堂”作為青年教師培養(yǎng)的平臺，幫助青年教師快速成長，使這支“生力軍”成為“主力軍”。

一、立足實際，成立“篤行學(xué)堂”

青年教師熱情高、潛能大，但是經(jīng)驗不足、教學(xué)能力相對薄弱。學(xué)校管理層敏銳地關(guān)注到了這一問題，制定了《青年教師培訓(xùn)制度》，并于2011年成立“篤行學(xué)堂”，對青年教師提出“參加工作一年后成為合格教師、三年后成為成熟教師、五年后成為骨干教師”的目標(biāo)，進行全方位、廣覆蓋的培訓(xùn)。

為此，“篤行學(xué)堂”設(shè)計了三種類型的班。初級班：教授“三筆一話”、教案設(shè)計、教材教法、師生家校溝通技巧等，幫助剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處熣痉€(wěn)講臺;中級班：指導(dǎo)進行課堂打磨、教后反思等，幫助入職幾年后的青年教師快速成長;高級班：指導(dǎo)進行學(xué)科引領(lǐng)、促進骨干輻射作用，幫助優(yōu)秀的骨干教師發(fā)揮帶頭作用，帶動其他老師進步。有了“篤行學(xué)堂”這個平臺，學(xué)校的青年教師就有了一個共同的“家”，大家定期共聚一堂提升教育教學(xué)素養(yǎng)。

二、真抓實干，促青年教師專業(yè)發(fā)展

從學(xué)校創(chuàng)辦至今，“篤行學(xué)堂”已經(jīng)開辦了10屆，每屆分為兩個學(xué)期，每期有二三十個學(xué)員;每周三下午開課一節(jié)，兩學(xué)期后舉行結(jié)業(yè)考試，考試合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證。每期都有開班儀式、課程落實、過程記錄和結(jié)業(yè)典禮等。2016年9月，學(xué)校啟動了“篤行學(xué)堂”中級班;2019年，啟動了高級班。初級班、中級班、高級滾動開班，對青年教師進行規(guī)劃化的培訓(xùn)，讓他們有安教樂研的精神追求、善教樂創(chuàng)的專業(yè)素養(yǎng)和篤行弘道的生命力量。

（一）充分調(diào)動教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。東莞七中充分挖掘、調(diào)動本校教學(xué)資源，由學(xué)校校長頒發(fā)聘書，聘請本校經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)效果好的校領(lǐng)導(dǎo)和中年教師為青年教師開講。學(xué)校校長以及其他行政每學(xué)期都會作一個有關(guān)青年教師成長的講座;另外，充分安排本校優(yōu)秀教師（如市名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人等）為“篤行學(xué)堂”青年教師開課;學(xué)校還經(jīng)常邀請校外名師到“篤行學(xué)堂”開課。

“篤行學(xué)堂”的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涵蓋了師德師風(fēng)、新課程教學(xué)理念、班主任工作方法、教育科研方法、心理健康教育、教育信息技術(shù)、“三字一話”、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、“樂學(xué)”教育品牌等知識和技能，如《課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新》《打造魅力班會課》《研究讓教育更精彩》《年輕教師怎樣駕馭好課堂》《怎樣適應(yīng)高中新課程改革》《問題學(xué)生研究對策》《校本課程開設(shè)的選題探究》等。

實施“八一工程”，即每位“篤行學(xué)堂”學(xué)員每學(xué)期上一節(jié)公開課，錄一節(jié)微課，命制一份題，讀一本教育專著，撰寫一份專業(yè)讀書心得;每年開展一個小課題研究，參加一次業(yè)務(wù)測試，每人開發(fā)一門選修課程等活動。此外，組織模范教師成果展示，安排骨干教師、名教師培養(yǎng)對象上示范課等活動，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒。

（二）發(fā)揮幫傳帶作用，引領(lǐng)專業(yè)成長

一個人走得很快，但一群人走得更遠。東莞七中現(xiàn)有教師217人，碩士學(xué)位55人，國家級百千萬名師培養(yǎng)對象1人，南粵優(yōu)秀工作者1人，南粵優(yōu)秀教師2人，正高級教師1人，省特級教師1人，市教育家培養(yǎng)對象1人，省名教師工作室主持人1人，市名校長工作室主持人1人，市名班主任工作室主持人1人，市優(yōu)秀教師10人，市優(yōu)秀班主任1人，市學(xué)科帶頭人5人，市教學(xué)能手31人，具有比較豐富的人才資源，是學(xué)?！扒嗨{工程”——師徒結(jié)對工作的有力保障。

每年新教師到校，學(xué)校教務(wù)處就分別選派本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與之結(jié)成“一幫一”師徒關(guān)系，簽訂師徒合同，為期三年。結(jié)對期滿后經(jīng)教務(wù)處考核認(rèn)定合格，則分別給予獎勵。建校10年以來，共建立師徒關(guān)系99對，經(jīng)學(xué)校嚴(yán)格考核，全部達到預(yù)期目標(biāo)，使廣大青年教師少走了很多彎路，縮短了成才的時間。

（三）積極舉辦活動競賽，搭建成長平臺

學(xué)校搭建讓青年成長和充分展示風(fēng)采的平臺，如開設(shè)專題學(xué)術(shù)講座、競賽訓(xùn)練班，開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、班主任能力大賽、解題能力大賽、演講比賽等，召開或協(xié)助組織大型的校內(nèi)、市內(nèi)教學(xué)實驗公開課、教學(xué)研討會等，讓青年教師唱主角，鍛煉能力。同時，提供機會并給予支持，讓青年教師廣泛參與市內(nèi)、省內(nèi)、國內(nèi)的教研活動。

“篤行學(xué)堂”培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)員。同時，學(xué)校唯才是用，放手讓能力突出的青年教師擔(dān)任班主任、高三教師、備課組長、科組長甚至行政等職務(wù)。在良好的成長平臺上，形成了一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍。

（四）營造樂研善思氛圍，激勵深入教研

教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。東莞七中乘著打造“樂學(xué)教育”品牌之良機，學(xué)校在“篤行學(xué)堂”的基礎(chǔ)上開辦了“樂研沙龍”，選定一批青年教師為沙龍成員，定期組織開展教學(xué)研討活動。在每一期的“樂研沙龍”活動中，老師們暢所欲言，樂于交流，共同探討，營造了良好的教研氛圍。

學(xué)校鼓勵青年教師把教育教學(xué)思考轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果，引導(dǎo)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，激勵青年教師勤于教研、樂于教研、深入教研。截至2021年，參加“篤行學(xué)堂”的青年教師論文公開發(fā)表共52篇。在省、市、校的良好科研環(huán)境之下，一批青年教師積極主動參與各級課題研究。這些課題研究了高效課堂、慧課堂、對分課堂、品質(zhì)課堂等多種教學(xué)模式，適應(yīng)了新時代教育發(fā)展的需要。

三、成效凸顯，實現(xiàn)強師振校

青年教師培養(yǎng)工作，是東莞七中強師振校工程的一個重要抓手。自“篤行學(xué)堂”開辦以來，一批批青年教師快速成長，成效凸顯。

（一）青年教師愛學(xué)習(xí)，積極上進

不止“七中的學(xué)生愛學(xué)習(xí)”，七中的老師也特別愛學(xué)習(xí)。有些年輕老師默默地重拾起大學(xué)專業(yè)教材和教育學(xué)、心理學(xué)書籍溫故而知新;有些老師網(wǎng)購了大量教育教學(xué)最新專著充實提升自我;有些老師一邊工作一邊進行在職研究生學(xué)習(xí)，甚至是脫產(chǎn)考進研究生院進行深造和學(xué)歷提升。每年一到研究生考試報名時間，學(xué)校就有幾十個青年老師向?qū)W校提出申請，咨詢條件。學(xué)校也大力支持這些愛學(xué)樂學(xué)的青年才俊，給他們提供切實有力的幫助。老師們一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，樂此不疲，他們?yōu)闃啡ざ鴮W(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，教學(xué)相長。

（二）教科研工作日益深入，成績喜人

教科研工作日益深入，越來越多的青年教師主動參與課題、申報主持省市課題，學(xué)校創(chuàng)辦不足十年就已經(jīng)實現(xiàn)了教育科研全校教師全覆蓋;教師所參與的課題、論文、教學(xué)設(shè)計等教研成果豐碩。近三年來，在國家、省、市各類比賽中獲獎598人次，市級以上教師基本功大賽獲獎401人次，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲獎534人次，獲得市級以上獎勵或發(fā)表的文章167篇。其中，相當(dāng)一部分是青年教師作的貢獻。

（三）教學(xué)質(zhì)量不斷提升，教育品牌育成

在廣大教師的辛勤勞動和無私奉獻下，東莞七中的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，高考上線人數(shù)逐年攀升，高考本科上線率實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)聲名在外，社會聲譽日益提高。東莞七中已成為廣大學(xué)生向往的理想學(xué)府，報考七中的優(yōu)生越來越多，高一招生分?jǐn)?shù)也逐年攀升。把學(xué)校打造成“市內(nèi)引領(lǐng)、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的特色品質(zhì)學(xué)校，是全校教師的共識與努力方向。

青年教師培養(yǎng)工作是一項長期的系統(tǒng)工程，任重而道遠。今后，東莞七中將繼續(xù)堅持以人為本，以青年教師為主體，從青年教師的實際出發(fā)，不斷探索切實有效的培養(yǎng)模式，有目標(biāo)、有計劃、創(chuàng)造性地開展青年教師培養(yǎng)工作，為教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

篤行致遠，惟實勵新。經(jīng)過“篤行學(xué)堂”浸潤的青年教師們，眼里有光，心中有愛，腳下有勁，大步向前！