房 燕

（滁州學(xué)院，安徽 滁州 239000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及與現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，自媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。自媒體技術(shù)是指組織或者個(gè)體借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，向不特定或者特定的群體傳播信息的新媒體的總體。相比其他新媒體，自媒體對網(wǎng)絡(luò)操作軟件的要求較低，操作簡單，交互性強(qiáng)，信息傳播的時(shí)效性更高，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更為廣泛[1]。高?；鶎狱h建工作是黨的歷史使命與核心內(nèi)涵在高校黨政建設(shè)工作中的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略舉措。自媒體技術(shù)為高校基層黨建提供了全新的活動(dòng)組織載體。如何高效地將自媒體優(yōu)勢運(yùn)用于高?；鶎狱h建工作中，提高高?；鶎狱h建工作的效率，加強(qiáng)智慧黨建，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的核心課題。

一、高校加強(qiáng)基層黨建工作的重要價(jià)值

基層黨建是黨充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用、激發(fā)廣大人民群眾不斷向黨靠攏的重要場域[2]。為中國特色社會(huì)主義建設(shè)與中華民族偉大高校基層黨建工作是高等教育踐行黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定高等教育社會(huì)主流價(jià)值觀培養(yǎng)的重要方式和根本途徑。加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，有助于高校辦學(xué)呈科學(xué)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展趨勢，具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）加強(qiáng)基層黨建工作是高等教育穩(wěn)定發(fā)展的政治思想保障

基層黨建工作對營造穩(wěn)定和諧的社會(huì)政治環(huán)境具有重要作用，是黨最基礎(chǔ)、最根本的任務(wù)。高?；鶎狱h建工作圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生成長成才的各個(gè)方面，同時(shí)高度重視高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，將基層黨建工作落實(shí)到高校教育教學(xué)的全過程，促進(jìn)高等教育體系的不斷完善[3]。一方面，黨的思想與高校主流價(jià)值觀發(fā)展具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。高校是中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要踐行者與實(shí)踐者，高校基層黨建工作理應(yīng)落實(shí)黨的思想，維護(hù)高等教育的政治安全，為高校思想政治教育與德育的實(shí)施提供思想支撐與政治保障。另一方面，黨政建設(shè)是高校明確自身辦學(xué)定位的精神支柱與思想源泉。高校加強(qiáng)基層黨建，不僅是高等教育辦學(xué)理念的要求，也是高校師生科學(xué)價(jià)值觀培養(yǎng)的內(nèi)在要求。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高校的育人理念、方式受到各種腐朽思想的侵蝕與挑戰(zhàn)。加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，可以堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)下的意識(shí)形態(tài)，為高校穩(wěn)定發(fā)展提供政治思想保障圈。

（二）加強(qiáng)基層黨建工作是高校實(shí)現(xiàn)黨建治理能力現(xiàn)代化的重要基石

基層黨建工作是高校黨建治理能力現(xiàn)代化的主要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)高等教育治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵領(lǐng)域[4]。首先，高校師生黨員思想建設(shè)是高?；鶎狱h建工作的基礎(chǔ)與根本。高校師生黨員思想引領(lǐng)和模范帶頭作用的充分發(fā)揮是高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)實(shí)要求，只有高度重視高校師生黨員的先鋒作用，才能將高?；鶎狱h建工作落到實(shí)處，為高校黨建治理能力現(xiàn)代化奠定堅(jiān)固的實(shí)踐基礎(chǔ)。其次，基層黨建治理機(jī)制的健全與完善是高?；鶎狱h建治理工作的核心。治理機(jī)制為高?；鶎狱h建工作的實(shí)施提供規(guī)范系統(tǒng)的依據(jù)與制度支撐。最后，不斷引領(lǐng)廣大師生的思想向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏是基層黨建工作的根本目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性為高校師生接觸形形色色的價(jià)值觀提供了可能，其中不乏消費(fèi)主義、享樂主義、個(gè)人主義等西方腐朽思想。加強(qiáng)基層黨建工作，可以使高校師生的價(jià)值觀不斷向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏，客觀理智地審視外來思想文化，不斷提升高校黨建治理能力。

（三）加強(qiáng)基層黨建工作是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生主流價(jià)值觀的重要方式

思想政治教育是高校基層黨建工作開展的主要方式。高校思政教育是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀、幫助大學(xué)生認(rèn)知并內(nèi)化黨的重要思想的主要陣地，因此，加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生主流價(jià)值觀的重要渠道[5]?，F(xiàn)階段，高校開展基層黨建工作的方式主要包括四種：一是通過入黨積極分子培訓(xùn)宣傳黨的先進(jìn)理論與觀念，引導(dǎo)并發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生成為黨員；二是不斷提升學(xué)生黨員的思想素質(zhì)，發(fā)揮朋輩效應(yīng)，以黨員模范的方式將黨的思想傳播到廣大學(xué)生中；三是以思想政治課堂組織的形式，向大學(xué)生系統(tǒng)地講授黨的故事與社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的過程，幫助大學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的黨性，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對黨的尊重和熱愛，為高校基層黨建工作增添動(dòng)力；四是以學(xué)生社團(tuán)的組織形式在社會(huì)實(shí)踐中宣傳主流價(jià)值觀?？傊?，加強(qiáng)基層黨建工作，有助于提升大學(xué)生對黨的信心，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者與可靠接班人。

二、自媒體技術(shù)融入高?；鶎狱h建工作面臨的現(xiàn)實(shí)困境

隨著高校信息化建設(shè)的推進(jìn)，高?；鶎狱h建迎來了新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)而制約著基層黨建育人功能的發(fā)揮。

（一）理念守舊，線上線下黨建發(fā)展失衡

高校黨政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者對于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對高校思想政治教育的影響、自媒體的傳播與應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足，忽視虛擬黨建在新時(shí)代背景下的育人價(jià)值，導(dǎo)致基層黨建工作發(fā)展與時(shí)代要求相違背[7]。首先，高?；鶎狱h政建設(shè)工作模式守舊，不重視虛擬黨政建設(shè)。部分基層黨建領(lǐng)導(dǎo)干部在多年的黨政建設(shè)工作過程中已經(jīng)形成了固有的工作理念與工作方式，認(rèn)為傳統(tǒng)黨政建設(shè)工作足夠應(yīng)付自媒體帶來的各種挑戰(zhàn)，沒有意識(shí)到新媒體對高校傳統(tǒng)基層黨建工作帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，發(fā)展意識(shí)不足。其次，“重行政，輕黨建”的現(xiàn)象在高?；鶎狱h建工作中普遍存在。部分高校黨政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者身兼數(shù)職，在基層黨建工作方面投入的精力不足，導(dǎo)致黨建工作落實(shí)不到位，制約了高校基層黨建工作的創(chuàng)新。最后，部分高校雖然已經(jīng)開始重視并探索基層黨建信息化建設(shè)，但由于無法厘清黨建工作開展與信息化網(wǎng)絡(luò)工具之間的關(guān)系，導(dǎo)致虛擬黨政建設(shè)依賴互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨的思想宣傳工作，脫離高校師生的實(shí)際生活需求，線上線下黨建工作無法實(shí)現(xiàn)有效對接，制約了基層黨建工作效率的提升。

（二）制度滯后，黨建自媒體組織化程度不高

現(xiàn)階段高?；鶎狱h建管理機(jī)制更新滯后，自媒體組織化程度不高。首先，高?；鶎狱h建信息化管理缺乏專業(yè)的信息化管理團(tuán)隊(duì)。黨政建設(shè)是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、明確高校辦學(xué)理念的重要陣地。高校設(shè)置黨支部組織部門進(jìn)行高校黨政建設(shè)，在各個(gè)學(xué)院設(shè)置分管部門進(jìn)行基層黨政建設(shè)，然而各個(gè)學(xué)院的黨支部各部門主要由輔導(dǎo)員教師負(fù)責(zé)，并沒有安排專職的黨政建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)與工作人員，黨政建設(shè)管理主要采取經(jīng)驗(yàn)管理方式，管理效率較低[8]。其次，高校基層黨建信息化管理制度不規(guī)范。部分高?；鶎狱h建管理部門設(shè)置隸屬關(guān)系不明，職責(zé)設(shè)置不分明，導(dǎo)致高校開展黨組織活動(dòng)的積極性較低。最后，高?；鶎狱h建信息化管理改革缺乏資源保障。一方面，部分高校對黨政建設(shè)的重視力度不足，信息化管理改革投入較少，黨政建設(shè)信息化平臺(tái)建設(shè)受到影響；另一方面，部分高校黨政建設(shè)并沒有專門的場所，黨組織活動(dòng)的開展缺乏平臺(tái)保障，加大了基層黨建管理難度。

（三）平臺(tái)建設(shè)滯后，黨建信息化平臺(tái)輿論引導(dǎo)能力不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件具有較強(qiáng)的社會(huì)輿論引導(dǎo)價(jià)值，其中不乏大量信息污染的產(chǎn)生，給高校師生的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生不利影響。對此，高校積極建設(shè)基層黨建信息化平臺(tái)，充分發(fā)揮高校基層黨政建設(shè)的育人價(jià)值。然而，現(xiàn)階段，高?；鶎狱h建信息化平臺(tái)建設(shè)程度偏低，導(dǎo)致平臺(tái)輿論引導(dǎo)能力偏弱，無法應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)信息污染挑戰(zhàn)。首先，部分高?；鶎狱h政建設(shè)工作人員在面對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)引起的政治輿情時(shí)，忽視了自身職業(yè)責(zé)任與義務(wù)，出于保護(hù)自身職業(yè)發(fā)展的考量，不會(huì)甚至不敢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極進(jìn)行輿論引導(dǎo)，無法及時(shí)運(yùn)用自媒體手段對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行闡述、解釋與澄清[9]。其次，高?；鶎狱h建信息化平臺(tái)建設(shè)水平較低，無法運(yùn)用信息化工具及時(shí)了解黨的思想的最新解讀、無法及時(shí)獲取社會(huì)大眾的精神需求。信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)低水準(zhǔn)直接導(dǎo)致高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)輿論能力不強(qiáng)，進(jìn)而逐漸削弱高?；鶎狱h建引領(lǐng)師生價(jià)值觀發(fā)展的權(quán)威性，降低高校基層黨建工作的質(zhì)量。

（四）黨建工作人員無法適應(yīng)信息化改革

激發(fā)高?；鶎狱h建工作人員參與信息化改革的積極性與主動(dòng)性是高?；鶎狱h建創(chuàng)新發(fā)展的有力手段[10]。然而，現(xiàn)階段，無論是思想層面還是專業(yè)技術(shù)層面，部分高校黨建工作人員無法完全適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代自媒體發(fā)展趨勢，高校信息化黨政建設(shè)人才缺失，影響高?；鶎狱h建工作的科學(xué)化改革與發(fā)展。首先，從思想層面而言，部分黨建工作人員對自媒體與基層黨建之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，即使高校已經(jīng)配置了先進(jìn)的信息化技術(shù)與平臺(tái)用于黨政建設(shè)，但其在開展工作時(shí)依舊采取傳統(tǒng)的工作方式，排斥信息化技術(shù)手段。其次，從專業(yè)技術(shù)層面來講，當(dāng)前基層黨建工作人員的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)無法滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求。部分高校黨建工作人員對信息化技術(shù)的運(yùn)用比較陌生，不能熟練地運(yùn)用信息化手段提升基層黨建效率，導(dǎo)致黨建工作信息化改革面臨阻礙。另外，黨建工作人員開展工作的自覺性與主動(dòng)性不足是無法推進(jìn)信息化改革的主要原因之一。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化管理與教學(xué)技能已經(jīng)成為高校教師專業(yè)能力提升的重要內(nèi)容。對自媒體的認(rèn)知與熟練運(yùn)用需要黨建工作者投入更多的精力，然而由于高校黨建在制度及組織上的工作疏漏，部分黨建工作人員消極對待信息化改革，人員信息化素養(yǎng)培養(yǎng)不及時(shí)，制約高?；鶎狱h建工作的落實(shí)。

三、自媒體技術(shù)融入高?；鶎狱h建工作的路徑

自媒體的廣泛運(yùn)用給高校基層黨建工作帶來更多的挑戰(zhàn)。基于自媒體技術(shù)融入高?；鶎狱h建工作面臨的現(xiàn)實(shí)困境分析，針對性地提出意見與建議，以期提升基層黨建工作的質(zhì)量，創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作模式。

（一）科學(xué)審視自媒體優(yōu)勢，加強(qiáng)虛擬黨政建設(shè)

信息化時(shí)代，高?；鶎狱h政建設(shè)突破發(fā)展困境，需要科學(xué)審視自媒體建設(shè)基層黨建的優(yōu)勢，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，科學(xué)系統(tǒng)地規(guī)劃虛擬黨政建設(shè)，協(xié)調(diào)線上線下基層黨政建設(shè)步調(diào)，充分發(fā)揮基層黨建活力與功能[11]。首先，科學(xué)審視自媒體發(fā)展為高?；鶎狱h建提供的發(fā)展機(jī)遇，是高校加強(qiáng)基層黨建的基本前提。全面認(rèn)識(shí)自媒體的內(nèi)涵與優(yōu)勢，不僅可以激發(fā)高?；鶎狱h建工作人員運(yùn)用自媒體進(jìn)行黨務(wù)工作活動(dòng)組織的積極性與主動(dòng)性，而且可以幫助高?；鶎狱h建工作人員以開放的態(tài)度接受信息化改革，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。其次，高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)虛擬黨建與傳統(tǒng)實(shí)體黨建之間相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，促進(jìn)線上黨務(wù)工作與線下黨務(wù)活動(dòng)的協(xié)同發(fā)力。運(yùn)用自媒體進(jìn)行基層黨建創(chuàng)新改革，必須各自媒體與傳統(tǒng)基層建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合在一起，運(yùn)用自媒體平臺(tái)和技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)基層建設(shè)，線上線下合力形成，有效增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的實(shí)效性與科學(xué)性。

（二）發(fā)揮自媒體技術(shù)優(yōu)勢，健全基層黨建管理機(jī)制

管理機(jī)制是確保自媒體有效且有序融入高?；鶎狱h政建設(shè)工作的核心環(huán)節(jié)。高校健全基層黨建管理機(jī)制，應(yīng)充分發(fā)揮自媒體技術(shù)優(yōu)勢。首先，更新信息化管理理念。高校應(yīng)宣傳現(xiàn)代化管理理念，幫助高校黨建工作人員樹立信息化管理理念，為自媒體在黨務(wù)活動(dòng)開展中的運(yùn)用與落實(shí)奠定思想基礎(chǔ)[12]。其次，建立健全基層黨建信息化改革管理制度。一方面，高校應(yīng)組建專職的基層黨建管理團(tuán)隊(duì)，利用自媒體技術(shù)對師生價(jià)值觀進(jìn)行正面引導(dǎo)與培養(yǎng)；另一方面，高校應(yīng)健全基層黨建信息化監(jiān)管機(jī)制，保障基層黨務(wù)工作信息的及時(shí)發(fā)布，提升網(wǎng)絡(luò)安全水平，保障基層黨務(wù)信息安全。最后，高校應(yīng)健全資源保障機(jī)制。一方面，高校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)力，增加基層黨建經(jīng)費(fèi)投入；另一方面，高校應(yīng)健全基層黨建網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)信息庫中與高?；鶎狱h政建設(shè)相關(guān)的新內(nèi)容、新方式與新理念，及時(shí)更新高?；鶎狱h建的信息資源。

（三）發(fā)揮自媒體平臺(tái)優(yōu)勢，促進(jìn)基層黨建資源整合

促進(jìn)高校基層黨建資源的有效整合，是提升高?；鶎狱h建效率的根本前提。其一，高校應(yīng)加強(qiáng)基層黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)。一方面，通過整合網(wǎng)絡(luò)終端來整合黨務(wù)信息。高校應(yīng)建立綜合性黨務(wù)工作網(wǎng)站，整合各個(gè)黨支部黨務(wù)工作的信息，為高校師生提供“一站式”黨務(wù)服務(wù)。另一方面，通過整合黨務(wù)開展業(yè)務(wù)流程來整合黨建資源。高校應(yīng)不斷完善虛擬黨建平臺(tái)，建立層次化的黨務(wù)活動(dòng)開展流程，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)資源的整合[13]。其二，高校應(yīng)借助自媒體平臺(tái)，完善高校基層黨建的整體布局，促進(jìn)資源整合。一方面，高?？梢砸劳芯W(wǎng)格化管理平臺(tái)，打破高校傳統(tǒng)基層黨務(wù)活動(dòng)開展重復(fù)性高、交互性不強(qiáng)的困境，明確各個(gè)黨建部門的管理職責(zé)，互聯(lián)互通，促進(jìn)各個(gè)基層建設(shè)部門資源共享；另一方面，高?；鶎狱h政建設(shè)資源的整合必須堅(jiān)持服務(wù)為本的基本原則，緊扣基層黨務(wù)工作，傳播黨的思想，發(fā)揮高校基層黨政建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。

（四）加強(qiáng)自媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)基層黨建人才

基層黨建信息化改革需要專業(yè)基層黨建人才強(qiáng)有力的執(zhí)行力的支撐。高校培養(yǎng)專業(yè)的基層黨建人才，首先，應(yīng)完善基層黨員知識(shí)培訓(xùn)的課程內(nèi)容。高校應(yīng)將自媒體的內(nèi)涵、特征、價(jià)值及其對高校黨政建設(shè)的影響等內(nèi)容融入黨員培訓(xùn)課程體系中，更新高?；鶎狱h務(wù)工作者的知識(shí)體系，助力基層黨建工作人員樹立自媒體意識(shí)。其次，高校應(yīng)積極與各省委黨校、黨政工作良好的院校聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀黨建人才。一方面，高?？梢远ㄆ诮M織黨建人才外出研修和培訓(xùn)，實(shí)地調(diào)研其他院校運(yùn)用自媒體技術(shù)開展黨建工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；另一方面，高?？梢匝堃慌鷮I(yè)的自媒體技術(shù)人員來校內(nèi)實(shí)地培訓(xùn)基層黨建工作人員的自媒體運(yùn)用能力，在更新知識(shí)庫的同時(shí)，提升自媒體運(yùn)用實(shí)踐能力[14]。最后，高校應(yīng)完善“虛擬+實(shí)體”雙重黨建工作全新的考評機(jī)制。考核指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)突出廣大師生群眾的話語權(quán)，對運(yùn)用自媒體開展高校基層黨建工作的黨員干部要給予正強(qiáng)化，比如適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，優(yōu)化考核流程，減少基層黨建工作人員的工作匯報(bào)次數(shù)，提升匯報(bào)效率。