羅恩華

（湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410131）

黨的十八大以來(lái)，“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、兩手發(fā)力、系統(tǒng)治理”新時(shí)代治水方針全面落實(shí)，新發(fā)展理念全面貫徹，建設(shè)“幸福河湖”理念深入人心。先進(jìn)水文化作為“幸福河湖”建設(shè)重要內(nèi)容，受到社會(huì)各界重視和關(guān)注。湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“湖南水電職院”）在工作實(shí)踐中，圍繞打造湖南水文化傳播服務(wù)中心這一目標(biāo)，運(yùn)用“比較優(yōu)勢(shì)理論”，從教學(xué)科研、宣傳推廣、活動(dòng)實(shí)踐等方面，做特色、做亮點(diǎn)，取得了較好成效。

1 “比較優(yōu)勢(shì)”的概念和運(yùn)用

“比較優(yōu)勢(shì)理論”是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一個(gè)理論，是指一個(gè)生產(chǎn)者以低于另一個(gè)生產(chǎn)者的機(jī)會(huì)成本生產(chǎn)一種物品的行為。每個(gè)生產(chǎn)者都應(yīng)根據(jù)“兩利相權(quán)取其重，兩弊相權(quán)取其輕”的原則，集中生產(chǎn)具有“比較優(yōu)勢(shì)”且能夠產(chǎn)生有效需求的產(chǎn)品，進(jìn)而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得先機(jī)，在社會(huì)化分工中形成核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

湖南水電職院是全省唯一一所培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的公辦高職學(xué)院，隸屬湖南省水利廳，行業(yè)背景深厚。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，牢記為黨育人為國(guó)育才使命職責(zé)，運(yùn)用“比較優(yōu)勢(shì)理論”，跟緊水文化發(fā)展趨勢(shì)，從落實(shí)水文化建設(shè)綱要（2011—2020），到新時(shí)代建設(shè)“幸福河湖”先進(jìn)水文化，注意抓住主要問(wèn)題和問(wèn)題的主要方面，把先進(jìn)水文化建設(shè)貫穿于校園文化建設(shè)始終，在不斷解決實(shí)際問(wèn)題、滿足現(xiàn)實(shí)需求中推進(jìn)水文化建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化，建設(shè)水利特色鮮明的校園文化。

2 湖南水電職院推進(jìn)水文化建設(shè)的做法

2.1 依據(jù)及路徑

2011 年11 月18 日，水利部印發(fā)《水文化建設(shè)規(guī)劃綱要（2011—2020 年）》（水規(guī)計(jì)[2011]604 號(hào)），提出“培養(yǎng)既掌握專業(yè)技能、又具有文化素養(yǎng)的新一代水利事業(yè)建設(shè)者；在校園文化建設(shè)中突出水文化特色，營(yíng)造水文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能?！秉h的十八大以來(lái)，湖南水電職院在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承社會(huì)主義先進(jìn)文化過(guò)程中，不斷推進(jìn)水文化建設(shè)，開(kāi)展水文化研究，不斷提高學(xué)生對(duì)水利職業(yè)尊崇感，獻(xiàn)身水利事業(yè)自豪感，進(jìn)而增進(jìn)職業(yè)忠誠(chéng)度，成長(zhǎng)為“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的新時(shí)代水利新人。

工作中，學(xué)校自編《水利職業(yè)素養(yǎng)》教材，將其納入公共基礎(chǔ)課程，組織開(kāi)展赴灌區(qū)實(shí)習(xí)、走訪調(diào)研水利基層等實(shí)踐教學(xué)，豐富水文化教學(xué)育人資源。積極抓好節(jié)日慶典、感恩教育、班會(huì)活動(dòng)、黨校培訓(xùn)、參觀愛(ài)國(guó)主義基地等線下水文化平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)通了“上善若水”等微信公眾號(hào)、新浪微博號(hào)。重點(diǎn)推出以“傳統(tǒng)文化、水利文化、廉潔文化、安全文化”為主要內(nèi)容的“四項(xiàng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)；典型示范引領(lǐng)方面，形成了以“年度感動(dòng)校園人物”評(píng)選表彰為代表的校園先進(jìn)典型培育發(fā)掘機(jī)制；考核評(píng)價(jià)方面，推出了課外閱讀計(jì)學(xué)分、道德素質(zhì)綜合考評(píng)等舉措，積極探索水文化教育定量評(píng)價(jià)方法舉措。

2.2 具體實(shí)施過(guò)程

采取“互聯(lián)網(wǎng)+”方法，一體推進(jìn)水文化教科研。一是建設(shè)好“湖南水文化空間”。“湖南水文化空間”由網(wǎng)絡(luò)空間和實(shí)體機(jī)構(gòu)組成。網(wǎng)絡(luò)空間依托湖南職教新干線，建設(shè)“湖南水文化空間”專門(mén)空間，設(shè)有“水知識(shí)共享空間”、“水利電子博覽館”和“水文化研究論壇”三大板塊。實(shí)體空間與網(wǎng)絡(luò)空間配套，建設(shè)“湖南水利文獻(xiàn)資料室”、“水利博覽館”和“校史館”三個(gè)實(shí)體機(jī)構(gòu)。為水利企事業(yè)單位、兄弟院校、水利職工、社區(qū)居民、在校學(xué)生提供水文化服務(wù)。二是開(kāi)發(fā)“水文化價(jià)值與實(shí)踐”宣講項(xiàng)目。與湘水集團(tuán)水利投資有限公司合作，為公司文化大講堂開(kāi)發(fā)了“水文化價(jià)值與實(shí)踐”宣講項(xiàng)目，作為公司內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，在公司內(nèi)網(wǎng)上播放，供職工學(xué)習(xí)。三是開(kāi)發(fā)“湘湘水文化”課程。組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在水利終身教育平臺(tái)上，開(kāi)設(shè)“湖湘水文化”課程，以人文修養(yǎng)課形式為在校學(xué)生講解湖湘水文化。四是組織開(kāi)展水文化研究。通過(guò)主持申報(bào)課題、積極參與課題研究、編寫(xiě)教材、開(kāi)發(fā)課程、編撰成果、進(jìn)行文創(chuàng)等方式有力推動(dòng)校園水文化研究。

2.3 遵循的原則

1）遵循思想政治工作規(guī)律，在“為什么人”這個(gè)根本問(wèn)題上保持高度政治自覺(jué)。水文化教育服務(wù)于學(xué)校思想政治工作，突出政治建設(shè)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)和堅(jiān)持以師生為中心的鮮明導(dǎo)向。

2）遵循教書(shū)育人規(guī)律，在“怎么培養(yǎng)人”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上握指成拳凝聚合力。通過(guò)抓好課堂、教材主渠道，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，解決教學(xué)生做人和教學(xué)生做事的問(wèn)題，讓學(xué)校、社會(huì)和家庭各方聯(lián)動(dòng)、同頻共振。

3）遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在“培養(yǎng)什么人”這個(gè)核心任務(wù)上立足實(shí)際創(chuàng)新方法。高職學(xué)生既具有大學(xué)生群體的共性特點(diǎn)，還存在課程專業(yè)性強(qiáng)、校園職業(yè)氣息濃、個(gè)人動(dòng)手應(yīng)用能力要求高等特性，培育方式方法切合水利高職學(xué)院自身的特點(diǎn)，課程思政顯現(xiàn)水利行業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐養(yǎng)成體現(xiàn)新時(shí)代水利人職業(yè)特性，氛圍熏陶形成水文化特色，制度建設(shè)發(fā)揮水文化規(guī)范、保障、引領(lǐng)功能。

2.4 取得的成績(jī)

2013 年，《文以載道 踏水而歌——多維度、寬領(lǐng)域、立體化校園文化育人的實(shí)踐》獲第二屆全國(guó)水利職業(yè)院校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果；水文化研究課題《利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展思想政治工作的研究與實(shí)踐》于2014年獲得全國(guó)水利系統(tǒng)2013 年度優(yōu)秀水利思想政治工作及水文化研究課題一等獎(jiǎng)（第1 名），2015 年獲得中國(guó)思想政治工作研究會(huì)2014 年課題研究成果三等獎(jiǎng)；《以黨的政治建設(shè)為牽引 加強(qiáng)職工文化建設(shè)提升文明創(chuàng)建水平》于2020 年獲得全國(guó)水利系統(tǒng)2019 年度優(yōu)秀水利思想政治工作及水文化研究課題二等獎(jiǎng)。參與申報(bào)的《新時(shí)代水利精神在湖南的實(shí)踐路徑研究》立項(xiàng)為2019 年度湖南省水利科技項(xiàng)目。

與此同時(shí)，通過(guò)建立湖南水文化空間、水利博覽館等，為專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行水情教育、水文化教育和用新時(shí)代水利精神育人化人提供了相對(duì)完整的素材資源，為建設(shè)水利特色課程思政打下了基礎(chǔ)。出版了《水安全概論》、《節(jié)水知識(shí)讀本》、《湖南省青少年節(jié)水知識(shí)教育讀本》等水文化教材多部。

3 湖南水電職院推進(jìn)水文化建設(shè)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

1）對(duì)水文化尤其是湖湘水文化進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理歸納，在校內(nèi)組織開(kāi)展水文化教育研究和實(shí)踐，強(qiáng)化優(yōu)秀水文化規(guī)范、激勵(lì)、凝聚作用，助推“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、求是、創(chuàng)新”新時(shí)代水利新人培育工作。比如，團(tuán)隊(duì)成員組織開(kāi)展的《水院賦》征集、參與建設(shè)學(xué)校校史館和校園文化小品，實(shí)現(xiàn)了教科研與文化實(shí)踐的有機(jī)融合。

2）與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)幅射作用，把水文化尤其是湖湘水文化與校園文化建設(shè)緊密融合，把水文化品牌融入學(xué)校的辦學(xué)特色，成為學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。比如，前面提到的《利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展思想政治工作的研究與實(shí)踐》課題成果，于2014 年4 月24 日受邀在北京舉行的全國(guó)水文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了宣講。

3）通過(guò)建設(shè)線上空間、線下實(shí)體館，開(kāi)發(fā)課程、開(kāi)展宣講，提供信息服務(wù)，組織水文化創(chuàng)作等方式，實(shí)現(xiàn)了宣傳水文化、推介學(xué)校的目的。比如，為湘水集團(tuán)開(kāi)發(fā)的水文化成果受到公司廣泛好評(píng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

湖南水電職院基于“比較優(yōu)勢(shì)”建設(shè)先進(jìn)水文化的實(shí)踐取得了較好成績(jī)，但囿于學(xué)校在行業(yè)內(nèi)的地位和影響，在推動(dòng)成果上臺(tái)階、上檔次方面，還需要行業(yè)主管部門(mén)在頂層設(shè)計(jì)、政策支持和配套保障上給予更多支持，以進(jìn)一步豐富建設(shè)內(nèi)容，固本培元、守正創(chuàng)新，以文化的自信建設(shè)自信的文化。