■浙江理工大學(xué) 陳利江

一、心理健康教育在學(xué)校思想政治學(xué)科中的重要性

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為最主要的目標(biāo)，學(xué)生是建設(shè)社會主義的主人翁，同時也是社會主義的接班人。新課程乃至新高考的改革都對學(xué)生思想政治課提出了更高的要求，重點要對學(xué)生的體系進行培養(yǎng)，進而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)更有興趣。越來越多的家長和教育界逐漸意識到學(xué)生心理健康問題的重要性，對于學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。學(xué)校要全面掌握學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律，及時分析在成長的過程中可能遇到的問題，明確教學(xué)理念合理分配教學(xué)資源，對學(xué)生的心理健康教育進行探究。心理健康教育有很多途徑，但是在學(xué)生階段不能成為一個單獨的學(xué)科，只有與其他學(xué)科進行結(jié)合，才能達到心理健康教育最好的效果。學(xué)校思想政治課與其他學(xué)科相比，更容易對學(xué)生的價值觀、人生態(tài)度以及情感的思想進行培養(yǎng)。學(xué)校思想政治課也更強調(diào)學(xué)習(xí)過程，教師通過對學(xué)生情感體驗的引導(dǎo)，能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校思想政治課要與實際教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生的心理健康得到全面的保障。學(xué)校心理健康教育與思想政治課相輔相成，兩者相互滲透、相互包含。

二、心理健康教育在學(xué)校思想政治課滲透中的途徑和方法

（一）結(jié)合思想政治教材滲透心理健康教育

為了保證學(xué)校思想政治課與心理健康教育的完美結(jié)合，必須通過科學(xué)合理的方式找到兩者之間有效的結(jié)合點。學(xué)校思想政治課與心理健康教育最主要的結(jié)合點就是教材，教材是教學(xué)非常有利的工具以及基本出發(fā)點。在學(xué)校思想政治教學(xué)的過程中，教材的大部分內(nèi)容都與心理健康密不可分，也是對學(xué)生進行心理健康教育的突破口以及重要的切入點，進而使學(xué)生的心理素質(zhì)得到更好的保障。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是思想道德課程教學(xué)最主要的目的，教師還需要全面了解學(xué)生心理健康情況，如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有任何心理方面的問題要及時解決，給予同學(xué)最大的幫助，進而全面提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)。學(xué)校思想政治教師在教學(xué)的環(huán)境中，要對學(xué)生的自我認(rèn)知進行引導(dǎo)，使學(xué)生能對自己有更客觀的評價，對自己有更深層次的了解。學(xué)校思想政治教師在教學(xué)的過程中，要加強對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓他們?nèi)娓惺艿浇處煂τ谧约旱淖鹬丶翱隙?，進而能夠預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生心理問題，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行心理健康教育。

（二）結(jié)合思想政治活動滲透心理健康教育

學(xué)校思想政治課程中理論知識較多，大量的理論知識雖然會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)擔(dān)，但是對于學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。對此，教師要避免機械性地對學(xué)生灌輸理論知識。為了使學(xué)生能夠更好地消化和理解思想政治理論知識，可以采取理論與實踐活動相結(jié)合的方法，使學(xué)生道德素質(zhì)得到進一步的提升。思想政治課不僅僅是一門理論知識課程，更有很強的實踐意義，能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的理論知識真正指導(dǎo)學(xué)生生活，學(xué)生在生活的過程中如果遇到了難題，心理承受能力會更強，也可以通過利用課堂中的理論知識來對實踐進行指導(dǎo)，幫助自己正確面對困難與選擇。

三、學(xué)校思想政治課中滲透心理教育完善建議

（一）豐富課堂內(nèi)容，營造和諧民主的課堂氛圍

提升教學(xué)質(zhì)量最主要的前提就是融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍的民主以及和諧，是保障課堂教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)。不過當(dāng)前大部分學(xué)生對于思想道德課缺乏興趣，甚至有很多極端的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。學(xué)校還需要與相關(guān)的心理專家建立良好的溝通關(guān)系，定期針對學(xué)生開展心理健康知識的講座，能夠使學(xué)生了解更多心理健康知識，并且可以提出自己心里的疑惑并得到解答。

（二）在教材中挖掘心理健康因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

在學(xué)校思想政治教材之中，主要設(shè)定了關(guān)于學(xué)生人格要求以及行為規(guī)范的內(nèi)容，因此學(xué)校教師在對課程進行準(zhǔn)備的時候，要著重對相關(guān)資源進行搜集，深度挖掘教材中存在的心理健康因素，并向?qū)W生進行充分教學(xué)。

（三）使用議題式教學(xué)法

“議題”是推進教學(xué)改革、改進學(xué)習(xí)方式的重要手段，了解課題的內(nèi)涵十分重要。沈春學(xué)教授認(rèn)為，“議題式教學(xué)法”是指在“討論式”教學(xué)中引導(dǎo)和滲透教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素質(zhì)的教學(xué)方法，是以培養(yǎng)思想政治理論課的核心素質(zhì)為基礎(chǔ)，以反映教學(xué)重點和難點的課題為指導(dǎo)，以全面、積極的教學(xué)設(shè)計為依托的教學(xué)方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，議題式教學(xué)法在學(xué)校思想政治課堂中開始了應(yīng)用，并且可以與心理健康教育進行更好的結(jié)合。議題式教學(xué)法的核心主要包括議題的綜合性、發(fā)散性以及社會性等，最主要的載體是情景模擬教學(xué)。議題式教學(xué)法還有另一個重要作用，在學(xué)生分組討論之后，要結(jié)合實踐活動，“實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！弊h題式教學(xué)法有利于開放教師之間的互動，探索學(xué)生改革觀念的實現(xiàn)。議題式教學(xué)法要求教師對時事、品德、學(xué)生經(jīng)歷、地方資源等教學(xué)資源有高度的敏感性，從而找出學(xué)校思想政治課的相關(guān)內(nèi)容，確立具有教學(xué)價值的議題，供學(xué)生探討和思考。

思想政治課教師在運用議題教學(xué)法時，應(yīng)從基本教學(xué)理念入手，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，激發(fā)學(xué)生的主動性，給學(xué)生一個更廣闊的平臺，學(xué)生不僅可以利用生活中獲得的直接經(jīng)驗在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)科知識，而且可以將書本上獲得的間接經(jīng)驗付諸實踐，“在實踐中檢驗真理”，只有這樣學(xué)生才能真正理解他們所學(xué)到的東西。

四、結(jié)語

在學(xué)校思想政治教學(xué)的過程中，心理健康教育至關(guān)重要，兩者之間的關(guān)系相輔相成、相互滲透。本文著重對新時期思想政治課與心理健康教育的關(guān)系進行探討，深入闡述了學(xué)校思想政治學(xué)科中心理健康教育的重要性，詳細(xì)分析了實現(xiàn)兩者之間相互結(jié)合的方法和途徑，并且針對分析提出的學(xué)校思想政治課中的問題提出了完善的建議。即以理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的方式，全面促進學(xué)生思想政治教育的完善，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與生活相結(jié)合，實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐的主要目的。