白銀區(qū)銀光中學(xué)

一、當前足球教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生對于足球課程的重視程度不夠

在當今的學(xué)生群體中，愛籃球的學(xué)生數(shù)量遠遠大于喜愛足球的學(xué)生數(shù)量，因此在學(xué)校當中，我們常常會看到，學(xué)生喜愛籃球，而足球場卻無人問津的場面，因此在學(xué)習(xí)足球的過程當中，許多同學(xué)對于足球不感興趣，處于一種不理解不熱情，得過且過的心態(tài)。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，對足球的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到了足球訓(xùn)練的訓(xùn)練效率，如果學(xué)生常常抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至許多學(xué)生認為足球項目不是考核的內(nèi)容，因此甚至不會花費時間精力在足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練當中，那么教學(xué)質(zhì)量勢必不能達到很好的預(yù)期。

（二）老師對于足球?qū)I(yè)知識的了解不足

在當前的足球訓(xùn)練過程當中，許多足球項目的訓(xùn)練都是由體育老師直接負責的，但是體育老師是來源于各種體育學(xué)校中不同的專業(yè)，許多老師沒有直接的足球經(jīng)驗。老師所要掌握的運動類型非常豐富，比如說，足球、籃球、田徑、乒乓球等等，因此老師的壓力大，任務(wù)重。在當下的九年義務(wù)制教育當中，足球是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)課程之一，但是由于許多老師缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)經(jīng)驗，因此，訓(xùn)練質(zhì)量存在著一定的問題。

二、足球游戲的特征及作用

足球游戲是應(yīng)用足球所進行的一系列游戲活動，足球游戲在訓(xùn)練當中的意義非凡。首先，足球游戲距離教育是一項非常能夠體現(xiàn)集體主義精神的體育運動，在足球訓(xùn)練當中，應(yīng)用足球游戲不僅可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)足球有關(guān)的知識，還可以幫助同學(xué)們鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感，發(fā)展學(xué)生們的德智體美，通過足球游戲，學(xué)生還能感受到個人利益與集體利益的比較，學(xué)會如何與人協(xié)作爭取利益的最大化。其次，足球游戲具有一定的競技性，在足球的比賽過程當中，是兩個隊伍的競技運動，因此在進行足球游戲的過程當中，我們能夠讓同學(xué)們意識到足球運動的競技性，比如說在足球游戲當中，我們通過個人技術(shù)的晉級，局部戰(zhàn)術(shù)的晉級，整體戰(zhàn)術(shù)的晉級進行設(shè)置。最后，足球游戲是具有趣味性的游戲，足球運動是世界的第一運動波及范圍廣，覆蓋人群廣泛，深受世界各國人民群眾的喜歡原因就在于它非常強的趣味性。在教學(xué)過程當中，我們進行一定的足球游戲內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生調(diào)動積極性營造良好的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們自己的參加到訓(xùn)練當中。

在足球訓(xùn)練中應(yīng)用足球游戲，首先幫助了隊員之間增進感情，加強了隊員之間的相互交流，足球游戲是一項集體與個人的魅力游戲。在足球訓(xùn)練當中設(shè)置足球游戲與隊員一起參與到游戲的互動當中，有利于加強隊員和隊員之間的互動，加強隊員與教練之間的情感交流，在一定程度上幫助隊員凝聚了集體意識，增強了團隊意識，也充分發(fā)揮了每一位團員的個人能力。其次，足球游戲有利于幫助運動員們調(diào)整心態(tài)，尤其是對于隊員們的一些消極情緒和無精打采的狀態(tài)而言，有利于提高隊員們對于這門課程的喜愛有利于幫助學(xué)生保持良好的心態(tài)，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量，有利于增強學(xué)生們的足球水平。調(diào)節(jié)隊員心態(tài)很重要。米盧在剛開始執(zhí)教國家隊時就發(fā)現(xiàn)了隊員們的消極心態(tài)，練習(xí)時提不起精神，比賽時找不見狀態(tài)，所以將“網(wǎng)式足球”引入了訓(xùn)練內(nèi)容當中。剛開始所有隊員不理解這種訓(xùn)練方法，但是米盧排除萬難，堅持己見，隊員們逐漸喜愛上了這樣的訓(xùn)練方式，全國媒體也爭相報道米盧的“快樂足球”。米盧通過自己獨特的訓(xùn)練方式為國家隊的每一位隊員進行了心理按摩。在后來的十強賽期間，中國男足的每一位隊員不論在比分落后還是久攻不下的情況下，一直保持著良好的心態(tài)。所以在教學(xué)訓(xùn)練中適當?shù)匕才庞螒?，對于比賽有著非常大的幫助作用?/p>

三、足球游戲在初中足球體育訓(xùn)練中運用的可行性

（一）與足球訓(xùn)練項目緊密聯(lián)合

在初中的足球課程訓(xùn)練過程當中，首先應(yīng)當明確學(xué)生在課堂上的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)知識，按照學(xué)生的素質(zhì)情況進行相應(yīng)的規(guī)則制定和游戲設(shè)定，確定學(xué)生的培養(yǎng)方式和方法以達到更科學(xué)更合理的培訓(xùn)效果。在這個過程當中，足球游戲的重要性就凸顯出來了，可以運用一些足球游戲，幫助同學(xué)們進行分層管理。在進行身體素質(zhì)測試和基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容分布時，可以通過一些簡單輕松的足球游戲，既測試了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）與初中生的特點相適應(yīng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)當中，體育課程被認為是副課，傳統(tǒng)文化課程才是教學(xué)的重要內(nèi)容，許多老師對于體育課程并不重視，認為體育課程浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還有些老師甚至?xí)加皿w育課卻意識不到體育在學(xué)生身心發(fā)展當中起到的重要作用。隨著新課程改革標準的不斷推進和素質(zhì)教育的不斷提出，體育教育的重要性被越來越多的老師和學(xué)生所認識，在足球訓(xùn)練中融入游戲，訓(xùn)練是對初中生性格特點相結(jié)合和適用的方法。初中的學(xué)生身心發(fā)展不成熟，仍然處在青春期，具有較強的勝負欲，因此我們利用游戲輔助教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的參與度，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、足球游戲在足球訓(xùn)練過程當中的應(yīng)用策略

（一）在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用足球游戲訓(xùn)練方法

在進行足球訓(xùn)練的過程當中，要重視課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是學(xué)生對于這門課的初印象，如果我們可以運用具有啟發(fā)性和趣味性的游戲，教學(xué)法對于提高學(xué)生對這門課程的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能想法有著重要的意義，對于提升教學(xué)質(zhì)量也有著重要的幫助，因此在訓(xùn)練過程當中，我們可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用一定的游戲訓(xùn)練法，比如說我們可以將原有的徒手跑活動變成接力賽跑的方式，既讓同學(xué)們在趣味活動當中了解到足球的魅力，又鍛煉了學(xué)生們的集體意識，通過競賽的方式還調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并且運用這種方式進行課前導(dǎo)入，有利于幫助學(xué)生打開關(guān)節(jié)，進行活動，使后面的足球訓(xùn)練更好的展開和完成。

（二）在理論講解環(huán)節(jié)運用足球游戲訓(xùn)練方法

在訓(xùn)練活動當中，足球教學(xué)包括理論講解和實踐應(yīng)用兩個方面，理論環(huán)節(jié)講解是非常重要的，也一直是足球教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，由于體育的理論知識較為枯燥乏味，學(xué)生的關(guān)注時間較短，加上學(xué)生的自控能力差，對于體育課程重要性的認識不足，抽象理解的能力不強等等原因，我們在進行理論講解的環(huán)節(jié)中，常常出現(xiàn)雞同鴨講的狀態(tài)，學(xué)生無法理解我們所講的理論知識的真正內(nèi)涵，因此在理論講解的活動當中，我們可以考慮應(yīng)用一些游戲教學(xué)的方法，深入的解釋我們的足球訓(xùn)練中存在的理論和問題，比如當我們在講解腳背運球這一概念的時候，我們可以一邊講解一邊進行身體的示范，還可以讓同學(xué)們從多媒體設(shè)備當中感受一場精彩絕倫的足球賽，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在足球賽的過程中輔之以理論的講解，讓同學(xué)們深刻的領(lǐng)會理論的精髓內(nèi)容。

（三）在體能鍛煉環(huán)節(jié)運用足球游戲訓(xùn)練方法

在足球訓(xùn)練的過程當中，體能鍛煉環(huán)節(jié)是最基礎(chǔ)也最為重要的部分，在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練當中，老師的體育鍛煉方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒，對于接下來的足球教學(xué)是非常不利的，因此我們可以在體能鍛煉的環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲訓(xùn)練的方法，讓同學(xué)們從游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，比如說在進行射門訓(xùn)練之前，我們會要求學(xué)生進行一系列的擴胸運動、頭部運動、壓腿運動以及踝關(guān)節(jié)的運動，現(xiàn)在，我們可以采用照鏡子的游戲方式讓同學(xué)們兩人一組一個同學(xué)規(guī)定動作，另外一個同學(xué)進行演繹，這樣既幫助學(xué)生鍛煉了身體，又讓同學(xué)們沉浸在了游戲當中，可以從同伴的不足中吸取和認識到自己的不足，可謂是一舉兩得。

（四）在訓(xùn)練過程環(huán)節(jié)運用足球游戲訓(xùn)練方法

在訓(xùn)練過程當中，由于足球本身就具有一定的娛樂性和游戲性，因此我們可以在教學(xué)過程當中進行一些競技的比賽，結(jié)合競技和休閑的功能，讓學(xué)生們通過競賽和競技振奮活力，提高興趣，另外，進行一些足球比賽的環(huán)節(jié)設(shè)置，可以更好的讓同學(xué)們將足球的學(xué)習(xí)視為一種游戲，在輕松的環(huán)境當中展示自己的技巧，體現(xiàn)自己的風格，探索自己的潛力，培養(yǎng)自己的興趣。另外，由于男女生的體能和身體素質(zhì)都有不同，我們在進行足球競技的過程當中要充分考慮這一方面。在最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我們可以對學(xué)生們的比賽進行總結(jié)和分析，讓同學(xué)們自己說出自己存在的問題和不足，并鼓勵學(xué)生在比賽當中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，對于學(xué)生薄弱的技能再進行一定的針對性訓(xùn)練。

（五）在足球運動后運用游戲法訓(xùn)練

在足球訓(xùn)練過程當中往往最容易被忽視，但最重要的環(huán)節(jié)就是在足球活動運動之后，學(xué)生需要在足球運動之后進行全身心，尤其是四肢的放松，以防止肌肉拉傷的情況，但是許多老師和學(xué)生在實際過程當中會忽略這一點，許多學(xué)生由于過于疲憊，在進行完足球課程之后會立刻坐下或者快速地飲用大量的水，但是這實際上對于學(xué)生的身體并沒有好處，因此我們在訓(xùn)練過程之后，要引導(dǎo)學(xué)生做一些小的身體動作，幫助學(xué)生更好的放松肌肉，比如我們可以帶領(lǐng)同學(xué)們做一些說做看肉的小游戲，讓同學(xué)們進行身心的放松鍛煉從激烈的比賽形式和激烈的運動環(huán)節(jié)當中走出來。

總而言之，在足球訓(xùn)練的過程當中，運用足球游戲訓(xùn)練具有重要的意義，作為教師我們應(yīng)當不斷提高自己的專業(yè)水平，設(shè)置不同的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段，滿足初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理的設(shè)計教學(xué)的策略，將游戲訓(xùn)練更好的運用在足球訓(xùn)練當中，促進學(xué)生的全身心發(fā)展。