張 正（廣州大學(xué)圖書館）

1 高校經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制的建設(shè)意義

閱讀推廣是高校圖書館閱讀服務(wù)工作中最核心的內(nèi)容之一。近年來，高校圖書館對(duì)于開展經(jīng)典閱讀推廣越來越重視，有數(shù)據(jù)顯示，人文經(jīng)典閱讀推廣已占各高校圖書館閱讀推廣的88.14%［1］。然而，與高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的豐富實(shí)踐相比，有關(guān)經(jīng)典閱讀推廣的研究則明顯不足。筆者在中國知網(wǎng)選擇“圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館”文獻(xiàn)分類目錄，以“（高校 or 大學(xué)） and閱讀and 經(jīng)典”為檢索式，利用題名字段檢索只獲得183 篇相關(guān)文獻(xiàn)（2020 年1 月30 日檢索）。有關(guān)經(jīng)典閱讀推廣的研究文獻(xiàn)主要涉及五方面的內(nèi)容，包括“經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀”“經(jīng)典閱讀推廣策略”“經(jīng)典閱讀案例分析”“經(jīng)典閱讀活動(dòng)品牌創(chuàng)建”“經(jīng)典閱讀推廣模式”等，而已有研究對(duì)于經(jīng)典閱讀推廣的機(jī)制或制度建設(shè)方面的內(nèi)容則鮮有涉及。在上述183 篇論文中，只有2 篇論文篇名中含有“機(jī)制”，以經(jīng)典閱讀推廣的機(jī)制建設(shè)為研究內(nèi)容。在百度百科中，“機(jī)制”是指“各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)行方式”，它在在社會(huì)學(xué)中的內(nèi)涵可以表述為“在正視事物各個(gè)部分的存在的前提下，協(xié)調(diào)各個(gè)部分之間關(guān)系以更好地發(fā)揮作用的具體運(yùn)行方式”［2］。從這個(gè)內(nèi)涵出發(fā)，筆者認(rèn)為，高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)要得到長期開展并有所創(chuàng)新，需要對(duì)經(jīng)典閱讀推廣進(jìn)行宏觀的系統(tǒng)研究。因此，筆者擬以所在的廣州大學(xué)經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制建設(shè)為例探討高校經(jīng)典閱讀推廣的機(jī)制建設(shè)。

目前，高校已在開展經(jīng)典閱讀推廣方面取得了一定成效，但同時(shí)，高校的經(jīng)典閱讀活動(dòng)也存在不少問題和困難。如，經(jīng)典圖書在讀者借閱圖書中比重偏低［3］、積極參與經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的大學(xué)生偏少、高校圖書館缺少有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典閱讀推廣人員、高校開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和場地均得不到有效保障等［4］。建立完善的高校經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制則是破解高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)難題的關(guān)鍵：經(jīng)典圖書借閱少，一定程度是因?yàn)楦咝Ｎ茨芎芎玫貙?duì)經(jīng)典圖書進(jìn)行遴選、組織和宣傳，因此，應(yīng)建立和完善經(jīng)典閱讀資源的保障機(jī)制和經(jīng)典閱讀的宣傳機(jī)制，以提升經(jīng)典圖書的借閱量；設(shè)立專門部門或由專人負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀推廣，加強(qiáng)對(duì)圖書館經(jīng)典閱讀推廣人員的培訓(xùn)，針對(duì)大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)創(chuàng)新性地開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，則需要建立和完善經(jīng)典閱讀推廣人員保障機(jī)制和項(xiàng)目活動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制；通過建立和完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、協(xié)同機(jī)制和評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，則能有效保障高校經(jīng)典閱讀活動(dòng)的常態(tài)化開展，并取得較好的推廣效果。

2 高校經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制的構(gòu)成要素

高校經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制由經(jīng)典閱讀推廣的資源保障、經(jīng)費(fèi)保障、人員保障、宣傳、創(chuàng)新、協(xié)同、激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制8 個(gè)要素構(gòu)成。通過這8 個(gè)要素機(jī)制的配合、協(xié)同，將高校經(jīng)典閱讀推廣過程中涉及到的各部分、環(huán)節(jié)有機(jī)地融為一體，充分發(fā)揮各自的效能和作用，為高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的有效開展和常態(tài)化運(yùn)作提供制度化保障。

2.1 經(jīng)典閱讀推廣資源保障機(jī)制

有效開展高校經(jīng)典閱讀活動(dòng)，首先必須建立起完善的經(jīng)典閱讀資源保障機(jī)制，即解決大學(xué)生能閱讀什么經(jīng)典、能借閱到什么經(jīng)典的問題。典籍雖多，但需要挑選適合大學(xué)生閱讀的、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的中華經(jīng)典。在此基礎(chǔ)上，高校需確定大學(xué)生的經(jīng)典閱讀書目，并充實(shí)和豐富圖書館相關(guān)經(jīng)典圖書的典藏，以保證大學(xué)生經(jīng)典閱讀的需要。具體而言，高校通過專家委員會(huì)等多種方式形成經(jīng)典推薦閱讀書目并對(duì)外發(fā)布，圖書館按照推薦書目進(jìn)行采購，并根據(jù)大學(xué)生借閱情況及時(shí)補(bǔ)充上架，保障圖書館經(jīng)典圖書館藏充足，有效滿足流通借閱需要。

2.2 經(jīng)典閱讀推廣經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

充足的經(jīng)費(fèi)保障是經(jīng)典閱讀活動(dòng)成功開展的重要條件。調(diào)查表明，高校開展閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來自圖書館自身的經(jīng)費(fèi)（占89%），而來自學(xué)校或?qū)W校其他部門的經(jīng)費(fèi)很少［5］。高校圖書館和負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀推廣的老師都有強(qiáng)烈的意愿持續(xù)開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，但由于缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，活動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這既影響了主辦者的積極性，也不利于大學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的長期關(guān)注。高校或相關(guān)主管部門應(yīng)給予經(jīng)典閱讀推廣項(xiàng)目長期的資金支持，這些項(xiàng)目資金應(yīng)用于經(jīng)典閱讀的固定年度性專項(xiàng)資金，并且能夠保證在未來的年度內(nèi)逐年增長。只有形成這種固定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，高校的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)才能長效開展。

2.3 經(jīng)典閱讀推廣人員保障機(jī)制

開展經(jīng)典閱讀推廣的一個(gè)關(guān)鍵要素是經(jīng)典閱讀推廣人員保障機(jī)制的建立，如果沒有專門的部門或人員承擔(dān)、負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，沒有對(duì)經(jīng)典閱讀推廣人員進(jìn)行培訓(xùn)，將影響經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的效果。在閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐和研究中，有學(xué)者提出了“閱讀推廣人”和“閱讀推廣館員”的概念，并探索了閱讀推廣人制度和閱讀推廣館員制度的建立［6］。范并思教授認(rèn)為，“閱讀推廣活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施者，就是閱讀推廣人”，并建議建立閱讀推廣人制度，提出建立閱讀推廣人資質(zhì)管理制度和閱讀推廣人培訓(xùn)及認(rèn)證制度，以推動(dòng)全民閱讀［7］。無論是閱讀推廣人制度還是閱讀推廣館員制度，其實(shí)質(zhì)都是要確保閱讀推廣人員保障機(jī)制的建立。高校經(jīng)典閱讀推廣人員保障機(jī)制的建立，需要從兩個(gè)方面著手：一是確立專職部門或人員負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)；二是對(duì)承擔(dān)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2.4 經(jīng)典閱讀推廣宣傳機(jī)制

當(dāng)前，大學(xué)生淺閱讀和數(shù)字化閱讀（如手機(jī)閱讀）特征顯著，一定程度上造成大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典閱讀的關(guān)注度不高、閱讀的積極性偏弱等現(xiàn)象。因此，建立有效的、為大學(xué)生所接受的經(jīng)典閱讀推廣宣傳機(jī)制對(duì)于提高其經(jīng)典閱讀的興趣和積極性來說尤為重要。這一機(jī)制包括一個(gè)完整的、閉合的運(yùn)作流程：專人負(fù)責(zé)—策劃宣傳方案、選擇宣傳的載體和渠道—對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的宣傳效果進(jìn)行評(píng)估、總結(jié)，并為下一次經(jīng)典閱讀活動(dòng)宣傳做準(zhǔn)備。建立完善的經(jīng)典閱讀推廣宣傳機(jī)制、打造高校經(jīng)典閱讀活動(dòng)品牌，一方面能吸引更多的大學(xué)生參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來，另一方面也能讓更多的大學(xué)生關(guān)注經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)大學(xué)生讀經(jīng)典、學(xué)新知，掌握科學(xué)的閱讀方法。

2.5 經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新機(jī)制

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力和引擎，也是高校經(jīng)典閱讀活動(dòng)保持吸引力從而得以長期開展的重要條件。困擾高校閱讀推廣開展的主要問題之一就是活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，常見的閱讀推廣方式包括讀書節(jié)、知識(shí)競賽、詩歌朗誦、講座論壇、圖書漂流、征文比賽、圖書推薦等［8］，導(dǎo)致大學(xué)生參加活動(dòng)的興趣日趨淡薄。要改變經(jīng)典閱讀活動(dòng)形式單調(diào)、內(nèi)容陳舊、沒有吸引力的現(xiàn)狀，唯有建立經(jīng)典閱讀推廣的創(chuàng)新機(jī)制，以創(chuàng)新增強(qiáng)經(jīng)典閱讀的吸引力。高?？梢猿闪ｉT的經(jīng)典閱讀推廣專家委員會(huì)，設(shè)立經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)專題項(xiàng)目并鼓勵(lì)申報(bào)。專家委員會(huì)從項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)審，挑選適合大學(xué)生閱讀特征且活動(dòng)方式和內(nèi)容有創(chuàng)新的、能吸引大學(xué)生關(guān)注并積極參與的經(jīng)典閱讀項(xiàng)目予以資助，并在項(xiàng)目開展的過程中加以指導(dǎo)，項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。

2.6 經(jīng)典閱讀推廣協(xié)同機(jī)制

在高校，很多部門和學(xué)院甚至包括圖書館在內(nèi)，都認(rèn)為經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)僅僅是圖書館讀者服務(wù)工作的內(nèi)容之一，因而在開展活動(dòng)過程中，圖書館想要尋求各部門及學(xué)院的配合和幫助面臨諸多困難。由此，有學(xué)者認(rèn)為需要提高閱讀推廣在高校工作中的地位，協(xié)同建立全校性的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，對(duì)高校閱讀推廣工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的開展［9］。筆者認(rèn)為，圖書館在經(jīng)典資源和閱讀推廣人才上有優(yōu)勢，但在面向大學(xué)生的宣傳、組織和管理方面有劣勢，唯有建立全校性的經(jīng)典閱讀推廣協(xié)同機(jī)制，才能充分發(fā)揮優(yōu)勢，更好地開展高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。高校經(jīng)典閱讀推廣協(xié)同機(jī)制的建設(shè)應(yīng)設(shè)立一個(gè)以圖書館為主體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)（如高校經(jīng)典閱讀推廣委員會(huì)），做到四個(gè)協(xié)同：圖書館部門之間的協(xié)同，圖書館與職能部門、學(xué)院之間的協(xié)同，圖書館與學(xué)校社團(tuán)之間的協(xié)同，圖書館館際、校際之間的協(xié)同。

2.7 經(jīng)典閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制

建立完善的經(jīng)典閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制對(duì)于吸引更多的大學(xué)生參與到高校的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)中來說十分重要。吳惠茹分析了我國高校圖書館閱讀激勵(lì)現(xiàn)狀，指出高校圖書館閱讀激勵(lì)手段有物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、政策激勵(lì)、競賽激勵(lì)等［10］；朱馨葉等對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了定義：圖書館利用自身的資源和服務(wù)，開展具有吸引力的閱讀推廣活動(dòng)，從物質(zhì)、精神等方面激發(fā)讀者參與興趣，驅(qū)動(dòng)讀者參與行為，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)讀者閱讀積極性，促使其閱讀習(xí)慣養(yǎng)成和閱讀行為持續(xù)等目的的機(jī)制［11］。筆者認(rèn)為，僅僅是針對(duì)大學(xué)生的閱讀激勵(lì)機(jī)制是不完善的，并且這一機(jī)制應(yīng)該是學(xué)校層面的，而不僅僅局限于圖書館。經(jīng)典閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該包括三個(gè)方面的激勵(lì)：對(duì)大學(xué)生參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)的激勵(lì)、對(duì)高校參加舉辦經(jīng)典閱讀活動(dòng)部門的激勵(lì)、對(duì)高校圖書館閱讀推廣者和其他部門參加閱讀推廣活動(dòng)人員的激勵(lì)，只有充分調(diào)動(dòng)參與者、組織者和參與主體的積極性，才能有效推動(dòng)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展。

2.8 經(jīng)典閱讀推廣評(píng)估機(jī)制

在閱讀推廣的實(shí)踐與研究中，諸多學(xué)者探討了閱讀推廣的評(píng)估、評(píng)價(jià)體系或機(jī)制的構(gòu)建。盧苗苗等設(shè)計(jì)了由活動(dòng)保障程度、活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量、參與者滿意度、參與者受益度、活動(dòng)績效 5 個(gè)模塊、32 個(gè)二級(jí)指標(biāo)的高校閱讀推廣活動(dòng)績效評(píng)估指標(biāo)體系［12］；趙飛等設(shè)計(jì)了基于讀者行為大數(shù)據(jù)的讀者閱讀指數(shù)，并基于多維度閱讀指數(shù)構(gòu)建了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)整體性評(píng)價(jià)體系［13］；岳修志分析了組織者的能力、開展過程因素、綜合管理等閱讀推廣活動(dòng)管理績效評(píng)價(jià)的三個(gè)要素，提出了10 個(gè)二級(jí)分類、39 個(gè)三級(jí)分類指標(biāo)［14］。上述研究為經(jīng)典閱讀推廣評(píng)估機(jī)制的建立提供了豐富的理論借鑒與實(shí)踐參考。筆者認(rèn)為，經(jīng)典閱讀評(píng)估機(jī)制應(yīng)按活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)階段，建立起由方案策劃、資源準(zhǔn)備、活動(dòng)推廣、響應(yīng)程度（活動(dòng)前），參與人數(shù)、活動(dòng)質(zhì)量、參與者滿意度（活動(dòng)中），活動(dòng)報(bào)道、影響程度、服務(wù)提升（活動(dòng)后）十個(gè)模塊組成的經(jīng)典閱讀推廣評(píng)估體系，科學(xué)、客觀地分析評(píng)估經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的效果。

3 高校經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐——以廣州大學(xué)為例

3.1 建立全校性的經(jīng)典閱讀推廣委員會(huì)

廣州大學(xué)是一所地方性綜合性高校，以“德才兼?zhèn)洹⒓覈閼?、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，特別重視開展經(jīng)典閱讀推廣工作。2010 年，廣州大學(xué)被確定為教育部“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)學(xué)校［15］，2011 年被國家語言文字工作委員會(huì)授予“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)［16］，2018 年學(xué)校申報(bào)的“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的高?；ヂ?lián)網(wǎng)+中華經(jīng)典教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)［17］。為更好地從學(xué)校層面倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校各部門的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，推動(dòng)全校性的經(jīng)典閱讀活動(dòng)開展，廣州大學(xué)成立了“經(jīng)典百書閱讀推廣中心”（以下簡稱“推廣中心”），為廣州大學(xué)成功開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)奠定了組織保障。推廣中心區(qū)別于高校的圖書館工作委員會(huì)：一方面，它是一個(gè)校級(jí)的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，成員單位包括圖書館、教務(wù)處、校團(tuán)委、人文學(xué)院等，推廣中心負(fù)責(zé)人由學(xué)校任命，具體負(fù)責(zé)策劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織全校的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，而不是咨詢機(jī)構(gòu)；另一方面，它以促進(jìn)、開展高校經(jīng)典閱讀活動(dòng)為目的，與高校圖書館工作委員會(huì)的宏觀性目標(biāo)不同。

3.2 遴選經(jīng)典百書，建立完備的經(jīng)典閱讀資源保障體系

建立經(jīng)典閱讀推廣資源保障機(jī)制是高校有效開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的前提。為此，需要從多如繁星的優(yōu)秀經(jīng)典中挑選出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、內(nèi)容涵蓋較大學(xué)科范疇且為大學(xué)生普遍認(rèn)同的經(jīng)典圖書作為經(jīng)典閱讀活動(dòng)開展的閱讀資源。為了推動(dòng)廣州大學(xué)的經(jīng)典閱讀活動(dòng)更好更快發(fā)展，推廣中心組織圖書館、校內(nèi)外專家、全校師生共同參與，挑選出了廣州大學(xué)經(jīng)典百書［18］。按照書目，圖書館迅速進(jìn)行了經(jīng)典圖書的大復(fù)本量（每種 50 冊(cè)）采購，并在圖書館建立了“經(jīng)典百書”專柜，供全校師生借閱，為滿足師生經(jīng)典閱讀需求建立了完備的資源保障體系。

3.3 設(shè)立經(jīng)典閱讀項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)

為了更有力地支持廣州大學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，廣州大學(xué)設(shè)立了兩個(gè)經(jīng)典閱讀活動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。① 用于支持舉辦廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算14 萬元。廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽始于2012 年，由廣州市教育局主辦，廣州大學(xué)承辦，最初經(jīng)費(fèi)由學(xué)校向廣州市教育局申請(qǐng)撥付，從2015 年開始，廣州大學(xué)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽，在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持下，廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽已成功舉辦了9 屆。② 從2017 年開始，為進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展，廣州大學(xué)每年給予推廣中心近50 萬的經(jīng)費(fèi)支持。例如在2019 年，經(jīng)中心評(píng)審，確定旅游學(xué)院“讀經(jīng)典百書，做追夢青年——旅游學(xué)院‘經(jīng)典百書’閱讀活動(dòng)”等21 個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)資助［19］。

3.4 圖書館牽頭，協(xié)同全校組織培育經(jīng)典閱讀隊(duì)伍

經(jīng)過多年的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐，廣州大學(xué)已經(jīng)完成了經(jīng)典閱讀推廣人員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在推廣中心的組織下，圖書館、各部門和學(xué)院均有專門的經(jīng)典閱讀推廣部門或負(fù)責(zé)人員。首先，作為經(jīng)典閱讀推廣的主角，廣州大學(xué)圖書館設(shè)立了信息服務(wù)部，現(xiàn)有人員7 人，專門負(fù)責(zé)圖書館的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，并在推廣中心的委托下協(xié)調(diào)組織全校性經(jīng)典閱讀活動(dòng)項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、活動(dòng)開展、人員培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)報(bào)賬。其次，學(xué)校各部門、學(xué)院指定專門的人員負(fù)責(zé)開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)。

3.5 線上、線下相結(jié)合，媒體融合化的宣傳機(jī)制

為了更好地宣傳經(jīng)典閱讀，廣州大學(xué)采取了線上、線下同時(shí)進(jìn)行和媒體融合化的宣傳策略。圖書館制作了“經(jīng)典百書”的宣傳展示板，其他學(xué)院在朗讀角等區(qū)域也擺放了展板。在舉辦經(jīng)典閱讀活動(dòng)時(shí)，各類活動(dòng)的宣傳橫幅和展示板及時(shí)地在全校顯眼位置進(jìn)行張貼宣傳，讓全校師生可以及時(shí)了解經(jīng)典閱讀活動(dòng)相關(guān)資訊。此外，廣州大學(xué)充分利用QQ、微信、電臺(tái)、視頻網(wǎng)站等進(jìn)行廣泛宣傳。在圖書館官網(wǎng)設(shè)置了廣州大學(xué)“經(jīng)典百書”專題，聚合了經(jīng)典閱讀推薦書目、活動(dòng)通知、活動(dòng)報(bào)道等信息，同時(shí)在微信等平臺(tái)宣傳上也形成了自己獨(dú)特的宣傳模式。① 注重經(jīng)典內(nèi)容的導(dǎo)讀、薦讀。在廣州大學(xué)圖書館微信公眾號(hào)上開設(shè)“經(jīng)典百書薦讀”專欄，挑選名家對(duì)經(jīng)典的研究、閱讀體會(huì)和薦讀文章等內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，幫助讀者加深對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。② 對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)進(jìn)行系列化的報(bào)道。目前，廣州大學(xué)圖書館微信公眾號(hào)的經(jīng)典閱讀報(bào)道有三個(gè)固定欄目：經(jīng)典百書薦讀、經(jīng)典百書講座、經(jīng)典百書閱讀推廣活動(dòng)，涵蓋了對(duì)經(jīng)典的薦讀、解讀、閱讀的三個(gè)過程，幫助讀者更好地了解讀什么經(jīng)典、怎么讀經(jīng)典并積極參與到經(jīng)典閱讀的活動(dòng)中來。③ 指導(dǎo)并宣傳由學(xué)生社團(tuán)組織開展的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。書友會(huì)是由圖書館信息服務(wù)部指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)，圖書館指導(dǎo)書友會(huì)舉辦了全校性的經(jīng)典百書書簽設(shè)計(jì)大賽、明信片大賽和朗讀者大賽等活動(dòng)，同時(shí)在書友會(huì)的微信中進(jìn)行轉(zhuǎn)載，讓更多的大學(xué)生參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來。④ 充分利用多媒體傳播優(yōu)勢進(jìn)行廣泛宣傳。如，2019 年的第八屆廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽得到了廣州市教育局網(wǎng)站、廣州教育官方微信、花城FM 等媒體的報(bào)道［20］，又如廣州大學(xué)第二屆中華經(jīng)典誦讀會(huì)采用了學(xué)校視頻服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行直播，直播觀看人數(shù)覆蓋全校1 萬余人［21］。

3.6 全校配合，各擅專長，協(xié)作辦好經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)

高校的經(jīng)典閱讀活動(dòng)開展得好不好與其是否建立經(jīng)典閱讀協(xié)同機(jī)制密切相關(guān)。廣州大學(xué)以推廣中心為統(tǒng)籌、指導(dǎo)，全校性協(xié)同開展各類型經(jīng)典閱讀活動(dòng)。一方面，各部門、學(xué)院根據(jù)自己的優(yōu)勢舉辦有特色的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。如，圖書館發(fā)揮市屬高校圖書館的龍頭地位，每年主辦全市、全校的大學(xué)生中華經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽，設(shè)立經(jīng)典百書借閱專柜，做好經(jīng)典百書導(dǎo)讀工作；教務(wù)處將經(jīng)典閱讀納入全校的課程體系，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與經(jīng)典閱讀；學(xué)校團(tuán)委組織全校各學(xué)院開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、設(shè)立誦讀角，舉辦全校性的經(jīng)典誦讀會(huì)；人文學(xué)院積極面向全校開展經(jīng)典百書講座。另一方面，各部門、各學(xué)院相互配合、互相幫助，共同推動(dòng)各類經(jīng)典閱讀活動(dòng)的順利開展。如，教務(wù)處下發(fā)文件要求各學(xué)院積極組織學(xué)生參加圖書館舉辦的“經(jīng)典百書”征文比賽，人文學(xué)院承擔(dān)征文比賽的評(píng)審工作。全校各部門、學(xué)院各盡所能，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同構(gòu)建起相互配合、共同推動(dòng)的經(jīng)典閱讀推廣協(xié)同機(jī)制。

3.7 積極開展項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審，經(jīng)典閱讀活動(dòng)常有常新

近年來，廣州大學(xué)的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)出活動(dòng)多、內(nèi)容新、學(xué)生積極參與的特點(diǎn)。以2019 年為例，全校共舉辦了28 項(xiàng)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，這些活動(dòng)圍繞“經(jīng)典百書”展開，形式多樣、新穎，既有沙龍、講座，也有誦讀、演講、舞臺(tái)劇、書簽與展板設(shè)計(jì)等，充分與當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)和閱讀喜好緊密結(jié)合，創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與度高、覆蓋面廣。與此同時(shí)，這些活動(dòng)主辦方包括了全校的各個(gè)部門和學(xué)院，呈現(xiàn)出全校參與、百花齊放的新局面。

廣州大學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的蓬勃開展得益于有效運(yùn)作的廣州大學(xué)經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新機(jī)制。每年，推廣中心都會(huì)面向全校各部門、學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)征集經(jīng)典閱讀推廣項(xiàng)目，圖書館信息服務(wù)部收集好項(xiàng)目申報(bào)材料后，推廣中心組織專家對(duì)這些項(xiàng)目的內(nèi)容、創(chuàng)新性、可行性、覆蓋面、持續(xù)性等進(jìn)行綜合評(píng)審，從而確保了經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目的新穎性和創(chuàng)新性。

3.8 舉辦學(xué)年禮，強(qiáng)化經(jīng)典閱讀推廣的激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制

為激發(fā)大學(xué)生參與經(jīng)典閱讀的熱情和各部門、學(xué)院組織舉辦經(jīng)典閱讀活動(dòng)的積極性，并客觀評(píng)估經(jīng)典閱讀活動(dòng)的成效，廣州大學(xué)通過建立學(xué)年禮制度建立完善了經(jīng)典閱讀的激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制。

2019 年3 月，廣州大學(xué)舉行了首屆學(xué)年禮。學(xué)年禮是廣州大學(xué)在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮之外面向二、三、四年級(jí)學(xué)生開展的又一典禮活動(dòng)。該活動(dòng)通過科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在視野拓展、體育發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展和能力發(fā)展等方面的素質(zhì)發(fā)展情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)集體和個(gè)人，以踐行學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。其中，“視野開闊”包括學(xué)生廣泛閱讀、博覽群書、賞析經(jīng)典等內(nèi)容，其核心在于強(qiáng)調(diào)中華文化自信的中國視野和面向世界的國際視野，反映的是學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化以及世界知識(shí)譜系的掌握狀況［22］。廣州大學(xué)圖書館通過對(duì)各學(xué)院學(xué)生借閱經(jīng)典圖書閱讀的情況和參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)的情況，評(píng)選出全?！敖?jīng)典閱讀之星”“晨讀之星”，并表彰在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。學(xué)年禮制度極大地提升了全校大學(xué)生參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)的興趣和熱情，也推動(dòng)全校各部門和學(xué)院積極開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)了經(jīng)典閱讀活動(dòng)在廣州大學(xué)的蓬勃開展。

高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的長效運(yùn)行和常態(tài)化開展，離不開完善的經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制。資源保障、經(jīng)費(fèi)保障、人員保障、宣傳、創(chuàng)新、協(xié)同、激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制8 個(gè)要素缺一不可，相互之間需要密切配合、協(xié)同，構(gòu)成閉環(huán)式的運(yùn)轉(zhuǎn)，才能為高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)提供制度化保障。廣州大學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開展和經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制的建設(shè)實(shí)踐也表明，只有真正建立完善的經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制才能推動(dòng)經(jīng)典閱讀活動(dòng)卓有成效的開展。