劉瑞麗

當(dāng)前，我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育正處于“覆蓋先，提質(zhì)難”的發(fā)展階段，如何滿足家長(zhǎng)對(duì)美好教育的期待，是擺在農(nóng)村幼兒園面前的課題。山東省青島膠州市膠東街道辦事處共有幼兒園22所，依托“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+民辦園+村辦園”的聯(lián)盟辦園體制，中心園堅(jiān)持以“童蒙養(yǎng)正”教育品牌為統(tǒng)領(lǐng)，不斷提高轄區(qū)內(nèi)幼兒園保教質(zhì)量，先后創(chuàng)建青島市示范幼兒園6所、膠州市示范幼兒園12所，整體辦園質(zhì)量不斷提升。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，確定發(fā)展方向

膠東轄區(qū)內(nèi)民辦園、薄弱園數(shù)量相對(duì)較多，分布區(qū)域跨度較大。中心園雙軌并行，加大投入新建公辦園，提高強(qiáng)度幫扶民辦園，創(chuàng)新辦園模式和管理體制。

互聯(lián)互通，多方調(diào)研。中心幼兒園負(fù)責(zé)教師走進(jìn)村莊，和各村干部共商幼兒園發(fā)展愿景;聯(lián)系相關(guān)部門，了解建設(shè)政策;編制計(jì)劃，跟街道領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)發(fā)展路徑。制定了幼兒園布局規(guī)劃的路線圖和進(jìn)程表，確立一園一案、分類治理、逐步提升的工作思路。

精準(zhǔn)施策，高標(biāo)建設(shè)。爭(zhēng)取辦事處資金支持，按省定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，投資改擴(kuò)建中心幼兒園東小屯分園，投資新建于家村分園，同時(shí)，將周邊6所簡(jiǎn)陋幼兒園予以撤并、對(duì)3所無證園予以取締，規(guī)范辦園。

豐盈內(nèi)涵，縱深打造。中心幼兒園與全處園所簽訂聯(lián)盟協(xié)議。聯(lián)盟體實(shí)地考察現(xiàn)場(chǎng)，以解決實(shí)際問題為抓手，通過“定時(shí)、定點(diǎn)、定位、定人”的指導(dǎo)策略適切引領(lǐng)。中心幼兒園實(shí)施捆綁聯(lián)動(dòng)，將管理、教學(xué)等方面的培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，規(guī)范園所管理

辦好群眾家門口的優(yōu)質(zhì)幼兒園、促進(jìn)兒童健康快樂幸福成長(zhǎng)是我們追求的目標(biāo)。規(guī)范各項(xiàng)管理，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的保障。

提升保教人員工作水平。首先，組織域內(nèi)競(jìng)聘上崗，確定班主任—配班教師—保育教師三層體系教師配備。其次，以中心幼兒園為基地，通過專題培訓(xùn)、集體教研等途徑，提升教師課程實(shí)施水平。最后，全處預(yù)備教師到中心園拜師學(xué)藝、跟崗學(xué)習(xí)。

規(guī)范園所常規(guī)工作體系。聯(lián)盟共同體完善管理共融機(jī)制，中心幼兒園分享制度體系和管理經(jīng)驗(yàn)。一是制定發(fā)展規(guī)劃，對(duì)每個(gè)工作環(huán)節(jié)提出要求。二是健全完善督查考核制度，堅(jiān)持“一日三巡”。三是堅(jiān)持民主管理。四是嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控、安全等制度要求。五是落實(shí)日?？己酥贫?。

深化家園共育長(zhǎng)效機(jī)制。制定家園共育長(zhǎng)效機(jī)制，組織召開家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，名師、名園長(zhǎng)、外聘專家等定期為家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)，講解小學(xué)化危害，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒觀念。推廣實(shí)施“兩慣一新”特色活動(dòng)：“兩慣”即堅(jiān)持每日閱讀和體育鍛煉的習(xí)慣，“一新”即每天一個(gè)新任務(wù)，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒良好的陪伴關(guān)系。

堅(jiān)持效益導(dǎo)向，實(shí)施科學(xué)保教

圍繞《綱要》和《指南》精神，輻射帶動(dòng)全處園所制定教研計(jì)劃并創(chuàng)造性地落實(shí)。要求嚴(yán)格按照一日活動(dòng)作息時(shí)間表開展活動(dòng)，不斷科學(xué)、細(xì)化幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)。

聯(lián)合教研促提升。一是鎮(zhèn)域聯(lián)動(dòng)抓共建，對(duì)鎮(zhèn)本課程的目標(biāo)、內(nèi)容、組織進(jìn)行把關(guān)，將膠東機(jī)場(chǎng)、沽河美景等特色納入課程體系;二是組織培訓(xùn)強(qiáng)教研，組織全處教師開展區(qū)域?qū)ｎ}系列培訓(xùn)、探究式教研互動(dòng)等活動(dòng);三是強(qiáng)化參與促提升，中心園和優(yōu)質(zhì)園每學(xué)期開展半日開放活動(dòng)，教師進(jìn)行“浸入式”現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)優(yōu)培精。

訂單服務(wù)研深入。中心園立足全處幼兒園發(fā)展需求，提供“訂單式”即時(shí)性指導(dǎo)。如接到東小屯分園指導(dǎo)訂單后，中心園園長(zhǎng)帶領(lǐng)幫扶小組考察整個(gè)幼兒園，發(fā)現(xiàn)戶外環(huán)境規(guī)劃不合理，申請(qǐng)資金為其加蓋西走廊、遮陽棚，跟辦事處、村委協(xié)調(diào)擴(kuò)大戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

檢查指導(dǎo)重實(shí)效。中心幼兒園定期到各園進(jìn)行督導(dǎo)，從辦園行為、一日活動(dòng)等各方面進(jìn)行考核，量化考核成績(jī)，有效激發(fā)了全處教師的工作熱情和創(chuàng)新活力。

責(zé)任編輯：張妍琳