李曉恬 王瑩

十年樹木，百年樹人。將百年紅色校史與新時代育人要求相結(jié)合，山東省實驗小學(xué)形成了“潤澤生命，教育無痕”的教育理念，堅持立德樹人、五育并舉，積極統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為勞動教育的主陣地，學(xué)校結(jié)合學(xué)生身體發(fā)育情況，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，以集中與分散相結(jié)合的方式，把學(xué)科課程、少先隊活動和主題研究緊密結(jié)合，設(shè)計了系列勞動項目。通過“家庭日常勞動清單”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀。

分年段，巧設(shè)計，一張“清單”樹立正確勞動觀。學(xué)校積極規(guī)劃勞動教育課程內(nèi)容體系，加強對勞動教育的理論與實踐研究，抓住衣食住行等日常生活中的勞動機會，讓學(xué)生自己的事情自己做、家里的事情一起做。學(xué)校根據(jù)各年齡段學(xué)生特點，為他們安排適量勞動。家長需根據(jù)清單所列項目，鼓勵孩子自己動手，掌握家務(wù)勞動技能，鼓勵孩子利用節(jié)假日參加社會勞動。小“清單”明確了育人導(dǎo)向，引導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)會自我服務(wù)，高年級學(xué)生學(xué)會為家庭和社會服務(wù)，樹立正確的勞動觀，在動手實踐中磨煉意志。小“清單”也遵循了教育規(guī)律，秉承分年齡段設(shè)計的原則，低年級圍繞勞動意識啟蒙，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己、服務(wù)自我;中高年級圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生做好個人清潔、分擔(dān)家務(wù)、參加公益勞動等。

多維度，重過程，一張“清單”成就勞動好習(xí)慣。學(xué)校將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，在勞動教育實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，引導(dǎo)家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，建立家校聯(lián)評機制，用多元評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生們拿到以月為單位的記錄單后先自評，每月和家長分享，再通過小組送花等形式和同學(xué)們分享，教師通過評價環(huán)節(jié)進(jìn)行點評、引導(dǎo)、鼓勵。細(xì)化到每一天，“清單”內(nèi)容以體力勞動為主，注重實踐，讓學(xué)生在勞動過程中成長?！扒鍐巍边€與少先隊紅領(lǐng)巾爭章的激勵機制掛鉤，每學(xué)期按時完成并形成勞動意識的學(xué)生有機會參加特色“勞動章”的爭章活動。

勤溝通，共聚力，一張“清單”構(gòu)建家校新橋梁。家庭和學(xué)校必須在合作活動中達(dá)成共識，建立信任，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能。學(xué)校積極挖掘家長資源指導(dǎo)勞動教育的開展，組織以勞動教育為主題的班隊會、勞技展演等，并邀請家長參加，讓家長了解學(xué)校的舉措和孩子的勞動能力;收集家長對勞動教育的意見，把勞動教育做實做細(xì)。

“家庭日常勞動清單”既是居家勞動的“說明書”，也是“評價表”。家長督促孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，帶領(lǐng)孩子積極參與勞動。

學(xué)本領(lǐng)，聚能量，一張“清單”融入全學(xué)科?！罢埓蠹一叵胍幌?，你的運動鞋、涼鞋都是誰來刷？在家能自己刷鞋子的同學(xué)請舉手……”一個小調(diào)查引發(fā)了學(xué)生們的思考。這是四年級學(xué)生勞動課的真實場景，教師以“清單”上的內(nèi)容為起點，引導(dǎo)學(xué)生開啟“洗刷刷”的勞動之旅。

結(jié)合“清單”具體內(nèi)容，學(xué)校在道德與法治、語文、藝術(shù)等國家課程中，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤、誠實、合法勞動等方面的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

“家庭日常勞動清單”的設(shè)計使用，使學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)、合理的勞動習(xí)慣。學(xué)校形成了全科育人、全員育人的勞動教育新格局。

責(zé)任編輯：張妍琳