康培珍

新時(shí)代對(duì)幼兒教師提出了更高的要求，非在編教師面臨工作壓力大、工資待遇和社會(huì)認(rèn)可度低的狀況。據(jù)權(quán)威調(diào)查統(tǒng)計(jì)，92.3%的幼師有過(guò)換工作的想法。穩(wěn)定而有積極性的團(tuán)隊(duì)對(duì)幼兒園發(fā)展至關(guān)重要，結(jié)合“陽(yáng)光教育”辦園理念，江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園打造“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”，引導(dǎo)教師以“奮發(fā)向上的陽(yáng)光心態(tài)”“積極健康的陽(yáng)光思想”“朝氣蓬勃的陽(yáng)光形象”“寬容理解的陽(yáng)光人格”“溫暖貼心的陽(yáng)光服務(wù)”“關(guān)愛(ài)互助的陽(yáng)光情懷”“智慧合作的陽(yáng)光素養(yǎng)”，享受教育過(guò)程，完成教育重任。

以德為本，提升師德修養(yǎng)。幼兒園定期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。和教師簽訂師德規(guī)范承諾書，要求教師從日常做起，自覺(jué)規(guī)范言行。為營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的風(fēng)尚，幼兒園開(kāi)展了“夸夸我的好搭檔”點(diǎn)贊活動(dòng)及“怎樣做好一名幼兒園老師”“我的職業(yè)幸福感”等演講活動(dòng)，讓教師回顧工作中的溫馨動(dòng)人時(shí)光，萌生職業(yè)幸福感和成就感，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

扎實(shí)教研，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。首先，開(kāi)展“一中心，四模式”的園本教研。“一中心”即一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)，“四模式”即大教研、小教研、網(wǎng)絡(luò)線上教研、自我教研，提高教師專業(yè)化水平和解決問(wèn)題的能力。

其次，教科研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)發(fā)展。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、網(wǎng)絡(luò)研修、園本研修、好書分享等形式，提高教職工的理論水平和專業(yè)水平;教師多次聆聽(tīng)省級(jí)教育專家有關(guān)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域和幼兒園課程游戲化的專題講座，更新思想、反思自身、改革創(chuàng)新;攜手其他幼兒園搭建共同體平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;加大園內(nèi)培訓(xùn)，將同伴互助和個(gè)人反思相結(jié)合，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園規(guī)范教科研活動(dòng)，使年級(jí)組功能由“事務(wù)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)帶領(lǐng)教職工開(kāi)展大教研，解決教師的困惑;年級(jí)組長(zhǎng)組織成員就主題活動(dòng)的開(kāi)展、年級(jí)組特色活動(dòng)的籌備等進(jìn)行面對(duì)面交流;園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，引領(lǐng)年級(jí)組長(zhǎng)把準(zhǔn)工作方向、明確工作要求、規(guī)劃工作開(kāi)展，提升團(tuán)隊(duì)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

再次，班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。幼兒園鼓勵(lì)班本教研活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行班本活動(dòng)成果交流，定期開(kāi)展班級(jí)工作匯報(bào)、班級(jí)半日沉浸式蹲班教研等?；顒?dòng)既有理論支撐又有實(shí)踐操作，教師對(duì)照各班情況不斷調(diào)整管理行為。

最后，后勤團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步發(fā)展。后勤團(tuán)隊(duì)年齡偏大，對(duì)新事物掌握和接受較慢，幼兒園定期組織開(kāi)展保育教研活動(dòng)。后勤園長(zhǎng)組織保育員和食堂工作人員學(xué)習(xí)保育知識(shí)、衛(wèi)生消毒方法等，保健教師為后勤人員提供安全培訓(xùn)。幼兒園按時(shí)開(kāi)展后勤人員崗位技能技巧考核，為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)。

豐富活動(dòng)，彰顯師幼風(fēng)采。其一，日?；顒?dòng)顯活力。幼兒園結(jié)合課程游戲化的實(shí)施，讓教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師在班級(jí)活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)中充分展現(xiàn)創(chuàng)意。其二，節(jié)日活動(dòng)顯風(fēng)采。設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的有效手段。元旦來(lái)臨，教職工開(kāi)展“慶元旦、迎新年”趣味文娛晚會(huì)。教師節(jié)時(shí)，幼兒園為教師們送上貼心問(wèn)候。重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展愛(ài)心義賣活動(dòng)，教師們?yōu)榫蠢显旱睦先藗冐暙I(xiàn)綿薄之力。其三，項(xiàng)目社團(tuán)顯實(shí)力。幼兒園結(jié)合教師特長(zhǎng)成立了宣傳組、環(huán)境組、策劃組，在活動(dòng)中，既有分工又通力合作。其四，競(jìng)賽活動(dòng)大比拼。為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與技能，幼兒園開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，使團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教育教學(xué)順利開(kāi)展的重要保障，高水平的團(tuán)隊(duì)是幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，幼兒園將一如既往地重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)，打造充滿活力與智慧的“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”。

責(zé)任編輯：張妍琳