莫定源

摘要近幾年，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的招生數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢(shì)，攻讀碩士研究生成為許多醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科或本科生的理想。碩士研究生復(fù)試作為研究生招生的重要一環(huán)，建立合理且符合實(shí)際的碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系顯得尤為重要。本文結(jié)合廣西醫(yī)學(xué)類(lèi)高校碩士研究生的招生現(xiàn)狀，提出基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試工作提供有益的參考。

關(guān)鍵詞 貝葉斯網(wǎng)絡(luò) 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 碩士研究生復(fù)試 評(píng)價(jià)指標(biāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.012

Construction of Evaluation Index System for Medical Postgraduates’ Reexamination Based on Bayesian Network

MO Dingyuan

（Youjiang Medical University for Nationalities， Baise， Guangxi 533000）

AbstractIn recent years， the enrollment of medical postgraduates has been on the rise， and it has become an ideal choice for many medical majors. As an important part of postgraduate enrollment， it is particularly important to establish a reasonable and practical evaluation index system of postgraduate reexamination. In this paper， combined with the current situation of postgraduate enrollment in Guangxi Medical Colleges and universities， we put forward the evaluation index system of medical postgraduate reexamination based on Bayesian network， which provides a useful reference for the reexamination of medical postgraduate.

KeywordsBayesian network； medical specialty； postgraduate reexamination； evaluation index

0引言

近十年，我國(guó)碩士研究生招生規(guī)模呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，特別是由于2020年全球受到新冠肺炎疫情的影響，國(guó)家優(yōu)化醫(yī)學(xué)類(lèi)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生招生規(guī)模有所傾斜，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。研究生考試由初試和復(fù)試兩大模塊組成，初試主要考察基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，復(fù)試主要考察外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)操能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。相比初試，復(fù)試的評(píng)分受考官主觀因素影響較大，因此，為了實(shí)現(xiàn)研究生招生過(guò)程中的公平、公正、客觀，需要有一套科學(xué)合理、符合學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特色的復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

1目前碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在的缺陷

1.1公平性難以保證

近年來(lái)，不少醫(yī)學(xué)類(lèi)高等院校都熱衷舉辦優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，參加過(guò)夏令營(yíng)的學(xué)生在復(fù)試中一般都處于優(yōu)勢(shì)地位，往往容易得到導(dǎo)師的青睞，而復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系形同虛設(shè)，這些學(xué)生只要初試過(guò)線(xiàn)便會(huì)被錄取。這對(duì)具有同等學(xué)術(shù)能力或更加優(yōu)秀的考生，顯得尤為不公平。

1.2信息流通不對(duì)稱(chēng)

對(duì)于報(bào)考本校的考生，往往獲得的考研信息更多。本校生可以輕而易舉了解導(dǎo)師信息、旁聽(tīng)導(dǎo)師的課程，提前與導(dǎo)師溝通聯(lián)系等，這對(duì)本校生有更大的優(yōu)勢(shì)。此外，招生院校是否保護(hù)一志愿考生，還是更愿意名校調(diào)劑生等，這些信息的流通如果不對(duì)稱(chēng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)考生的公平造成影響。

1.3缺乏詳細(xì)的復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

實(shí)際上，很多招醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的高校在研究生官網(wǎng)中都公布了復(fù)試的計(jì)算方法，比如廣西某醫(yī)學(xué)類(lèi)高校2020年碩士研究生復(fù)試總成績(jī)計(jì)算方法：復(fù)試總成績(jī)（滿(mǎn)分100分）=專(zhuān)業(yè)能力考核（滿(mǎn)分為100分）30%+外語(yǔ)能力考核（滿(mǎn)分為100分）15%+綜合素質(zhì)考核（滿(mǎn)分為100分）55%。但是詳細(xì)的復(fù)試指標(biāo)體系及各指標(biāo)的權(quán)重未在官網(wǎng)中公布，比如外語(yǔ)能力考核應(yīng)包括通用外語(yǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)知識(shí)和外語(yǔ)交流能力，各部分的權(quán)重也應(yīng)該對(duì)外公布。缺乏詳細(xì)的復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，主觀因素滲透過(guò)多，勢(shì)必會(huì)影響復(fù)試的客觀、公平、公正。

2構(gòu)建完善的復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的必要性

目前，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試缺乏客觀、合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，這對(duì)復(fù)試工作的健康有序進(jìn)行造成極大影響。完善的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以保證復(fù)試評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性、公平性，同時(shí)是復(fù)試內(nèi)容的重要參考依據(jù)，也是基于研招單位考官統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的要求。復(fù)試的細(xì)化工作的實(shí)施，利于制定量化操作的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)。

3構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則

3.1主次分明的原則

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)考生復(fù)試的內(nèi)容涉及面很廣，需要考查考生各方面能力也很多，因此我們要根據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，從眾多影響因素中篩選出關(guān)鍵的影響因子，同時(shí)也舍棄一些對(duì)目標(biāo)影響較小或次要的影響因子。分清主次影響因子，抓住主要矛盾，同時(shí)也要盡量保證醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)試指標(biāo)體系的完整、全面。

3.2客觀獨(dú)立的原則

構(gòu)建的復(fù)試指標(biāo)體系必須能夠反映醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)考生的實(shí)際水平，并能對(duì)考生做出客觀的衡量。復(fù)試指標(biāo)體系的指標(biāo)必須不重不漏、客觀獨(dú)立，指標(biāo)間的意思不能交叉、重復(fù)或相近，各指標(biāo)的權(quán)重不能過(guò)于主觀，要尊重客觀事實(shí)。權(quán)重的確定既要滿(mǎn)足一致性檢驗(yàn)，也要充分考慮專(zhuān)家意見(jiàn)，以最大程度消除主觀因素對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的影響。

3.3易于量化的原則

構(gòu)建的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)試指標(biāo)體系中各指標(biāo)應(yīng)易于量化，能夠定量化描述指標(biāo)的數(shù)量關(guān)系。對(duì)于難于量化且次要的指標(biāo)，可以舍棄；對(duì)于難于量化且重要的指標(biāo)，應(yīng)當(dāng)有可操作的語(yǔ)言描述出來(lái)，再用易于量化的指標(biāo)替代之。在實(shí)際操作中，根據(jù)篩選的指標(biāo)特點(diǎn)，可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將各個(gè)指標(biāo)劃分為不同的等級(jí)，將指標(biāo)的得分對(duì)應(yīng)到相應(yīng)等級(jí)，據(jù)此再進(jìn)行下一步研究。

4貝葉斯網(wǎng)絡(luò)介紹及復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

4.1貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型

貝葉斯網(wǎng)絡(luò)（Bayesian network，簡(jiǎn)稱(chēng)BN），是一種概率推理模型的圖形化網(wǎng)絡(luò)，是一種不確定性的因果關(guān)聯(lián)模型，目前已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域。BN通過(guò)條件概率對(duì)不完整、不確定信息條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和推理，使得BN具有強(qiáng)大的不確定性處理能力。貝葉斯網(wǎng)絡(luò)由兩部分組成：一是有向無(wú)環(huán)圖（DAG）；二是條件概率表（CPT）。如圖1為簡(jiǎn)單的貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型，如果已知條件證據(jù)A，則可推出B、C、D等；如果已知證據(jù)D，則可推出A、B、C對(duì)應(yīng)等級(jí)發(fā)生的概率。

貝葉斯網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包括兩個(gè)部分：結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（即確定網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各節(jié)點(diǎn)的因果關(guān)系）和參數(shù)學(xué)習(xí)（即確定CPT中的條件概率）。由于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)具有直觀和強(qiáng)大的推理能力等優(yōu)點(diǎn)，目前已經(jīng)應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域，如醫(yī)療衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、教育教學(xué)、生物克隆和自然災(zāi)害預(yù)測(cè)等領(lǐng)域。

4.2復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

根據(jù)教育部對(duì)碩士研究生復(fù)試的要求及招醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的高校具體的復(fù)試辦法，同時(shí)借鑒程光德等構(gòu)建的優(yōu)秀生源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、徐淼構(gòu)建的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系、曾軍麗等構(gòu)建的鑒別性素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，本文提出醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各研招單位在復(fù)試之前，應(yīng)當(dāng)將復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系各指標(biāo)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)化，并召集志愿者、相應(yīng)考官模擬復(fù)試并評(píng)分，針對(duì)模擬情景商討評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)一，以確?？脊僭谡嬲紙?chǎng)打分的客觀性、公平性。本文根據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的可操作性，構(gòu)建的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如表1所示。

在表1中，每一指標(biāo)層均包含五個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)，評(píng)價(jià)的各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)百分制分?jǐn)?shù)。若某考生三級(jí)指標(biāo)得分為X，則等級(jí)劃分如下：好（90≤X≤100分）、較好（80≤X<90分）、一般（70≤X<80分）、差（60≤X<70分）、很差（0≤X<60分）。將各位考官評(píng)分加權(quán)求數(shù)學(xué)期望后得到的分?jǐn)?shù)，即為考生的最終三級(jí)指標(biāo)得分，再而通過(guò)確定的權(quán)重計(jì)算出二級(jí)指標(biāo)、一級(jí)指標(biāo)、目標(biāo)層的分?jǐn)?shù)值，分?jǐn)?shù)越高表示能力與素質(zhì)越高。

4.3指標(biāo)體系中各指標(biāo)的說(shuō)明

各招生單位在確定復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系后，需對(duì)表1中的三級(jí)指標(biāo)考查的內(nèi)容做詳細(xì)說(shuō)明，并確定各個(gè)指標(biāo)的等級(jí)劃分。等級(jí)劃分應(yīng)充分考慮考生的實(shí)際情況，同時(shí)征求相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜乙庖?jiàn)，并能根據(jù)實(shí)際適時(shí)作出調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)形勢(shì)。如表2為三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容及等級(jí)劃分。

4.4貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型的構(gòu)建

本文利用Netica模擬軟件構(gòu)建復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的貝葉斯網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，根據(jù)各指標(biāo)間相互依存的關(guān)系，構(gòu)建如圖2所示的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示意圖。其中，每個(gè)指標(biāo)分為5個(gè)等級(jí)（好、較好、一般、差、很差）。構(gòu)建好貝葉斯網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)之后，對(duì)復(fù)試評(píng)價(jià)各指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)合理劃分等級(jí)后創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的case文件或excel表格，再利用Netica軟件選擇合適的方法對(duì)模型進(jìn)行參數(shù)學(xué)習(xí)。參數(shù)學(xué)習(xí)后，即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析、敏感性分析、預(yù)測(cè)研究等，從而為研招單位提供有價(jià)值的信息，為實(shí)現(xiàn)選拔優(yōu)質(zhì)考生提供了一種思路。

5結(jié)論

本文根據(jù)前人的研究成果，結(jié)合醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特性，提出基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該模型優(yōu)點(diǎn)如下：一是模型簡(jiǎn)捷且直觀，能直接展示各指標(biāo)間的依存與因果關(guān)系；二是根據(jù)Netica軟件中敏感性分析，可以篩選出影響復(fù)試的關(guān)鍵性因子，以及對(duì)各影響因子的重要程度排序；三是利用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型，輸入不同因子的證據(jù)可以對(duì)復(fù)試結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，或想取得理想的復(fù)試結(jié)果，預(yù)測(cè)各影響因子不同等級(jí)發(fā)生的概率。綜上所述，構(gòu)建基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)Netica軟件不僅可以對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、敏感性分析，而且可以根據(jù)已訓(xùn)練的模型進(jìn)行預(yù)測(cè)研究，這為各研招單位實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源提供了一種思路。

課題：右江民族醫(yī)學(xué)院2020年度校級(jí)科研課題立項(xiàng)，項(xiàng)目編號(hào)：yy2020sk003；項(xiàng)目名稱(chēng)：基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生復(fù)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與應(yīng)用

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