湯飛

今天是周末，剛吃過早飯，魯丁就嚷著要出門玩。“下午我們?nèi)ジ浇墓珗@游玩，還可以買一些零食。但是，你必須練習(xí)兩篇硬筆字，做十道算術(shù)題，背誦十個(gè)英語(yǔ)單詞。只要檢查合格，一定如你所愿?！卑职謱?duì)連蹦帶跳的魯丁說。

魯丁急忙坐到小書桌前，翻開楷書字帖本，提筆開寫。以往，他總能平心靜氣，一筆一畫地書寫，慢而穩(wěn)。經(jīng)過一番苦練，紙面上的字從間架松散變得有棱有角，從東倒西歪變得端端正正。每練一次，便有一分收獲。然而此刻，游玩和零食化作陣陣清風(fēng)，在魯丁心底吹起層層漣漪，他手中的筆猶如小船，輕飄飄的。盡管紙下映有示范字體，他也拼命集中注意力，但寫出的字依然歪歪扭扭，酷似身體發(fā)癢、坐不安分的小孩。與字帖比照，差距更是明顯，別說過不了父母那關(guān)，連他自己都覺得拿不出手。

魯丁瞟了一眼坐在桌角的鬧鐘——它是一只卡通公雞，鈴聲是雞鳴。那根長(zhǎng)長(zhǎng)的秒針使勁兒奔跑，推動(dòng)分針前進(jìn)。字兒沒寫幾個(gè)，時(shí)間倒溜走不少，如此一來(lái)，什么時(shí)候才能做完作業(yè)？魯丁心中不免焦急，再寫兩行字，合上字帖本，一頭扎進(jìn)算術(shù)題里，試圖在最擅長(zhǎng)的科目上“快刀斬亂麻”。誰(shuí)知被第二道題卡住，魯丁一邊用筆頭敲打額頭，一邊思索解法，忍不住抱怨：“這哪是習(xí)題，簡(jiǎn)直是攔路虎?！北肀P上的秒針?biāo)坪跖艿酶炝恕?/p>

他心煩意亂，伸手摳出電池，指針頓時(shí)停下匆忙的步伐?！暗任彝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，再放你轉(zhuǎn)圈，免得浪費(fèi)時(shí)間?！彪S即心滿意足地背起英語(yǔ)單詞來(lái)。

爸爸進(jìn)屋監(jiān)督，看見字帖、習(xí)題冊(cè)、英語(yǔ)課本擠在一塊兒，不禁皺眉：“你怎么東一榔頭、西一棒槌，看似一樣都沒落下，其實(shí)難以保持專注，又耗費(fèi)了時(shí)間。一項(xiàng)項(xiàng)認(rèn)認(rèn)真真地做吧！”爸爸留意到停工的鬧鐘，又說，“為啥要取掉電池？”

“為了節(jié)約時(shí)間，讓我能夠多玩一會(huì)兒?！濒敹≌裾裼性~。

“關(guān)掉鬧鐘等于關(guān)掉時(shí)間，這種想法不過是自欺欺人?！卑职种赶虼巴猓翱桌戏蜃诱f，歲月像奔騰不息的河流。你看，樹葉緩緩落地，意味著時(shí)間在流逝;鳥兒飛過窗前，翅膀所帶的風(fēng)，也藏著時(shí)光的蹤跡。時(shí)間本身無(wú)影無(wú)形，卻有改變?nèi)f事萬(wàn)物的魔力——包括你，從只會(huì)啼哭的嬰兒長(zhǎng)成會(huì)跑、會(huì)說話的活潑孩童，都是時(shí)間在發(fā)生作用?！?/p>

魯丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“爸爸媽媽跟你講過，要合理安排時(shí)間，該學(xué)習(xí)則專心用功，該玩樂則放心嬉戲，該睡覺則安心入眠。別一心想著游玩，而馬虎對(duì)待功課，顧此失彼?！?/p>

“我明白了?！?/p>

爸爸摸摸他的腦袋，離開房間。魯丁重新打開字帖，深吸一口氣，照著字帖書寫。他忽然停筆，給鬧鐘裝上電池，將時(shí)針撥回一小時(shí)之前，低聲說：“咱們從頭再來(lái)。”

大約過了三十分鐘，魯丁終于寫好兩頁(yè)字帖，扯著嗓子喊：“爸爸，交作業(yè)啦！”

腳步聲由遠(yuǎn)及近，爸爸拿起字帖仔細(xì)查看?！皬淖置婵吹贸銮昂笈R摹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。書法練的就是性子，心浮氣躁毫無(wú)益處。”他的目光落到“公雞”上，忽覺不對(duì)勁，抬起胳膊與手表對(duì)照，不動(dòng)聲色地說，“小丁，爸爸請(qǐng)教你一個(gè)問題?！?/p>

一聽大人不恥下問，魯丁喜笑顏開，面向爸爸端坐著。

“你還能變回兩三歲的模樣嗎？”

魯丁想了想，回答：“不能?！?/p>

“那你將鬧鐘調(diào)回一小時(shí)以前有啥用呢？雖然今天、昨天都是二十四個(gè)小時(shí)，可終究有所不同?！?/p>

魯丁面色微紅：“我想捕捉回偷跑的時(shí)間?！?/p>

“想法是好的，做法有些欠妥當(dāng)?！卑职趾吞@地說，“古人有言，從前犯的過錯(cuò)已不可更改，而尚未著手的事猶可謀劃。因此，做好眼前的事，利用好今后的日子，才是最重要的?！毖援?，他為鬧鐘調(diào)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)。

“我知錯(cuò)了?！濒敹〉皖^道?！坝行У毓芾頃r(shí)間，是讓你科學(xué)制訂計(jì)劃，提升效率，并不是讓你在鐘表上動(dòng)手腳。光陰能為人所用，但絕不會(huì)為人停留。”

在爸爸的指導(dǎo)下，魯丁一鼓作氣，順利攻克算術(shù)題，并熟練背誦了英語(yǔ)單詞，立馬輕松許多。之后，他又“闖入”一本童話書中，“結(jié)識(shí)”了一位名叫韶驊的人。韶驊擅長(zhǎng)通過拘捕逃逸的光陰，來(lái)幫助某些人補(bǔ)救追悔莫及的事，從而救贖心靈。

讀完以后，魯丁意猶未盡，隨手拿起粉色的長(zhǎng)尾夾，模仿書里的情節(jié)，憑空夾、拉、扯、拖，毫無(wú)章法可循，卻偏偏樂在其中，越舞越起勁。媽媽走到魯丁的房門前，透過門縫望去，只見他的雙手各捏著一枚夾子，活似兩張嘴巴，在半空中一張一合，仿佛將空氣當(dāng)作能填肚皮的食物。媽媽十分好奇，推門而入：“你在干什么？”“捕捉時(shí)間?！濒敹☆^也不回地說。媽媽搖頭道：“你呀，頑皮！”

弄清來(lái)龍去脈，媽媽笑道：“那篇童話所表達(dá)的意思是，沒人能幫你追回流逝的年華，哪怕是離得很近的昨日。要努力成為時(shí)間的主人，多做有意義、有價(jià)值的事，為有限的生命增光添彩，莫要等到年老才因碌碌無(wú)為而后悔。捕捉時(shí)間的方法就是和它賽跑，有時(shí)爭(zhēng)分奪秒，偶爾閑庭信步?？炻Y(jié)合、張弛有度，力爭(zhēng)贏得長(zhǎng)跑的勝利。”

下午，爸爸媽媽帶魯丁前往公園的游樂場(chǎng)，坐了過山車，開了碰碰車，拋撒魚食投喂鯉魚，還品嘗了不少美味的小吃……娛樂項(xiàng)目比作業(yè)任務(wù)更多。

回家的路上，爸爸問：“假如前面有大堆作業(yè)等著，玩游戲時(shí)你能全身心投入嗎？”

魯丁喝下一大口飲料，反問：“如果我學(xué)習(xí)的效率高一點(diǎn)，那么玩耍的時(shí)間能否多一些？”

“當(dāng)然可以多一些?！眿寢屛⑿Φ?，“管理時(shí)間也是一門學(xué)問哦?！?/p>

“那我立志做個(gè)會(huì)管理時(shí)間的好學(xué)生，正確的時(shí)間做正確的事?！?/p>

想一想

小朋友，讀完這個(gè)故事，你從中學(xué)習(xí)到管理時(shí)間的方法了嗎？和小伙伴分享一下吧！