琪姐姐懂你，為什么會(huì)因?qū)懽魑亩械娇鄲?琪姐姐懂你，為什么上了很長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)班，遇到新文題還是不會(huì)寫;琪姐姐懂你，真心誠(chéng)意寫出的作文卻未能得高分的難過……小小的年紀(jì)，背負(fù)著大大的困擾。當(dāng)師長(zhǎng)都在催促大家“快速提升作文水平”“下次作文必須上90分”時(shí)，琪姐姐卻想告訴你們，學(xué)作文，咱們慢慢來！《編輯琪姐姐的十二堂作文課》，不教作文模板，也不傳授寫作技巧，琪姐姐只想安撫你面對(duì)作文膽怯糾結(jié)的心，讓你學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)作文題的“心法”，鼓勵(lì)你在寫作王國(guó)自由書寫屬于自己的心靈密碼，真正提高你的寫作能力。

清冉小朋友上小學(xué)四年級(jí)，她是琪姐姐同事的女兒。清冉的作文成績(jī)一直不穩(wěn)定，忽高忽低。清冉媽媽也找不出原因，就把她的作文本帶給我，想讓我?guī)兔纯辞迦降淖魑牡降啄膬撼隽藛栴}。拿過她的作文本，翻看了一學(xué)期的課本作文，我很好奇：“我來編童話”單元的作文，清冉寫得很好，分?jǐn)?shù)超過90分，可是后三個(gè)單元的文題，她的作文剛剛及格。我問清冉：“這篇得高分的作文，你當(dāng)時(shí)是怎么構(gòu)思的呢？”小清冉把我拉到座位上，悄悄說：“琪姐姐，我悄悄告訴你，這得高分的作文是我從網(wǎng)上找到好詞好句，拼湊出來的！”琪姐姐哈哈大笑：“你這個(gè)能力很厲害，能選取合適的片段，為自己所用，還拼湊得恰到好處?！毙∏迦铰牭轿业目滟?，眼神中透出一絲驚恐：“琪姐姐，你怎么不批評(píng)我呢？我這個(gè)高分是假的。”聽到小清冉這樣說，琪姐姐反而覺得小清冉的這份誠(chéng)實(shí)很可貴。

我問清冉：“這樣寫作文，得到了高分，你開心嗎？”清冉想了想，回答道：“老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，在全班讀我的作文，我特別開心。但是回了家靜下心來，我感覺自己欺騙了所有人，心里很不是滋味?！薄澳悄銥槭裁床蛔约簩懩?？”“我上一次作文得分太低，被老師叫到辦公室談話。這次我就想快點(diǎn)進(jìn)步，但實(shí)際上我還是不會(huì)寫?！甭犃诵∏迦降脑挘也琶靼?，小朋友只把作文進(jìn)步歸結(jié)到作文分?jǐn)?shù)的提高上，卻沒意識(shí)到真正應(yīng)該提升的是我們的作文能力。

小朋友們，學(xué)寫作文是個(gè)慢功夫，一次作文得了60分，下一次你得61分就很厲害了。一定有同學(xué)會(huì)說，這樣提升作文分?jǐn)?shù)，太慢了！爸爸媽媽恨不得讓我們一次性提高20分。大家想想看，一次作文得了60分，下次得80分，這20分的進(jìn)步是真的嗎？大家再想想清冉小朋友，雖然獲得高分，但她的作文能力并沒有提高，因?yàn)槟?0分的進(jìn)步，本就不屬于她。但你通過老師指導(dǎo)，改正常犯的寫作問題或?qū)W會(huì)一種寫作技法并運(yùn)用到作文中，每次作文訓(xùn)練只提高1～2分，一個(gè)學(xué)期大大小小的作文和練筆，你至少得寫10篇，一學(xué)年你至少要寫20篇作文，這樣下來，一年從60分提高到80分、90分，是真實(shí)可信、真實(shí)可取的。

學(xué)作文我們慢慢來，每一步路都要走扎實(shí)。這一分的提高，可以是你掃清了作文中的錯(cuò)別字，可以是你學(xué)會(huì)了作文開頭點(diǎn)題，亦可以是你寫了一句擬人句為作文增色……只要把一個(gè)小問題改過來，把一個(gè)作文技法學(xué)會(huì)并運(yùn)用，注意，一個(gè)就可以。那這個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過程，60 分到61分的提高，就會(huì)扎扎實(shí)實(shí)落在你筆端，藏在你記憶深處，這才算是你真正提升了作文能力。

小朋友們請(qǐng)記?。荷钆c學(xué)習(xí)中，我們都要扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，不要騙自己，不要投機(jī)取巧。捷徑是當(dāng)下的幸運(yùn)，卻是長(zhǎng)期的不幸，享受過捷徑的人很難再有逐步積累的耐性。