梁海霞

文題再現(xiàn)

你平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。

（配合三年級上冊第八單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

梁老師：一提起玩，同學(xué)們一定都有話說。哪一次游戲，令你最開心、印象最深刻呢？

毅騰：我最開心的是和同桌玩“掰手腕”的游戲。

俊豪：令我印象最深的是和爸爸比賽釣魚。

梁老師：你們還記得當(dāng)時是怎么玩的嗎？

毅騰：一下課，我就和同桌掰手腕，同學(xué)們圍過來觀看、助威，我們兩個僵持不下，非常激烈。

俊豪：我和爸爸握著魚竿，拋下餌料，等著魚上鉤，誰釣得多誰就是獲勝者。

梁老師：聽起來很好玩！讓我們寫出你玩的游戲吧。一要寫清楚事情的經(jīng)過，可以用上“首先”“然后”“最后”這樣表示順序的連接詞;二要表達出自己高興的心情。同學(xué)們，你們留意這次習(xí)作的主題——“那次玩得真高興”了嗎？這個主題提示我們不僅要把“如何玩”寫清楚，同時還要表達出自己“高興的心情”。

夢琪：梁老師，我知道怎么寫了，可是怎樣才能寫得有“亮點”呢？

梁老師：可以抓住人物的神態(tài)、動作、心理、語言等，進行適當(dāng)?shù)募毠?jié)描寫;還可以使用比喻、擬人、排比等修辭手法。我們來看下面這個片段：

我們家正在舉行跑步比賽！爸爸跑得太快了，像離弦的箭一樣飛速向前沖，我怎么也追不上他。再看媽媽，氣喘吁吁地緊跟在我后面，豆大的汗珠不斷從她臉上流下來。她咬緊的嘴唇告訴我，她一定能堅持下去！我也不甘示弱，緊跟在爸爸身后。我可是班里的跑步冠軍，豈能被爸爸超越？爺爺?shù)募佑吐曧憦囟?，我鉚足了勁，使勁向前沖，終于第一個撞了線！真是開心極了！

梁老師：這個片段中，小作者運用了多種細節(jié)描寫方法?！半x弦的箭一樣飛速向前沖”，運用比喻寫動作，寫出了爸爸的速度之快;“氣喘吁吁”“咬緊的嘴唇”是神態(tài)描寫，寫出了媽媽的堅持。媽媽的“氣喘吁吁”與爸爸“離弦的箭”般的速度形成了鮮明對比，兩人的特點一目了然。“我可是班里的跑步冠軍，豈能被爸爸超越”這句話寫了“我”的心理，使人物有血有肉，更加形象生動。

夢軒：老師，現(xiàn)在我知道如何把玩得最高興的游戲?qū)懬宄恕?/p>

梁老師：那就趕快動筆寫一寫吧！