劉佳樂

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到中南國際小學(xué)已經(jīng)五年了。在這五年里任教過信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治，也當(dāng)過班主任、副班主任，還接手過一年級，送走過畢業(yè)班。可謂是“閱歷豐富。”同時(shí)家里書架上也因每月的讀書和隨筆任務(wù)購買的書籍也越來越多，有嶄新未動的，也有看到一半看不下去的，也有我喜愛并翻閱多次破舊不堪的。而在這“后宮佳麗三千”中我獨(dú)愛這本皮耶羅·費(fèi)魯奇《孩子是個哲學(xué)家》。

皮耶羅·費(fèi)魯奇是一個哲學(xué)家與心理學(xué)家，同時(shí)又是兩個孩子的父親，一名陪伴孩子成長的父親。而我恰好是老師，也是一名孩子的父親，所以一開始我把這本書當(dāng)成是一本育兒書在看?？粗窒碇齼哼^程中的種種焦頭爛額的故事，起初看來也是好笑，但細(xì)細(xì)品味的確能夠發(fā)現(xiàn)繁瑣育兒日常背后我們身為父母而發(fā)生的深刻心靈轉(zhuǎn)變，甚至在教育生活中的啟迪與思考。

首先皮耶羅·費(fèi)魯奇從孩子的天正無邪中，學(xué)會擺脫過去和經(jīng)驗(yàn)的牢籠。在我自己跟孩子相處的模式中我也深有體會。記得在孩子還在2歲多的時(shí)候，孩子的媽媽會不斷的叮囑孩子，不要去摸冒著熱氣的鍋和碗，不要去觸碰家里的插頭與插座，甚至不要去把勺子含在嘴里。我們大人的這些叮囑無非就是怕孩子燙傷、觸電等傷害，然而孩子并沒有這種生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，所以孩子?jì)寢尀榇艘彩琴M(fèi)神費(fèi)力。我和孩子?jì)寢屔塘颗c其不斷叮囑，還不如在安全的前提下讓孩子體驗(yàn)來增加她的經(jīng)驗(yàn)。所以在某天周末洗腳時(shí)，我故意將水溫調(diào)高了些許，孩子在觸碰水后的第一反應(yīng)就是縮回她的小腳，并害怕的發(fā)出哭聲，然后我們告訴她這種感覺就叫做“燙”，也可以認(rèn)為燙就是疼。接著在某次發(fā)現(xiàn)孩子在好奇心得驅(qū)使下想要去扒拉插座時(shí)，我又找來了我早已準(zhǔn)備好的“秘密武器”打火機(jī)的電石，輕輕的在她手上電了一下，就這一下我成功的把她惹哭，但孩子?jì)寢寱嬖V她這種感覺就是電，插座里的電可比爸爸弄的電疼多了。還別說，自從孩子被我“整蠱”后，不會再去觸摸開水或者插座了，甚至現(xiàn)在長大的她還會提醒修電器的我“小心有電”。

那么在我們教學(xué)中也的確會有此啟發(fā)，很多老師在教學(xué)的過程中肯定對于某些孩子抱怨到講過很多遍都聽不懂。的確，每個孩子都存在個體差異，就像我教信息技術(shù)，對于一些有一定“經(jīng)驗(yàn)”的同學(xué)教起來很輕松，甚至有些同學(xué)還沒教，他自己也能摸索出來如何操作。但是，大部分孩子對于電腦很陌生，可能充其量也就是只能玩?zhèn)€手機(jī)或平板電腦。所以針對這些沒有“經(jīng)驗(yàn)”學(xué)生，我一改以往的教學(xué)方法，更加注重基礎(chǔ)的操作訓(xùn)練和專業(yè)的用詞。比如鼠標(biāo)的操作：之前只會教學(xué)生們“點(diǎn)擊鼠標(biāo)”，但是一個小小的鼠標(biāo)就分為“選定”“單擊”“雙擊”“右擊”“拖動”五種操作，所以在上課要對鼠標(biāo)的基本操作講解訓(xùn)練到位，才能為后期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在高年級的教學(xué)中，與其框架好教所學(xué)的程序讓孩子們模仿，還不如啟發(fā)孩子們利用之前學(xué)到的一些編程技巧來靈活運(yùn)用創(chuàng)編動畫和游戲，遇到問題再匯總統(tǒng)一解答。孩子的興趣也更高，自然學(xué)習(xí)效果也會提高。

皮耶羅·費(fèi)魯奇先生還從童言無忌中，學(xué)會面對生活和自己的真實(shí)，拒絕謊言。從孩子不厭其煩的重復(fù)游戲和探索中，學(xué)會緩慢、耐心和等待。從孩子的好奇心和天馬行空的問題中學(xué)會創(chuàng)造性思維。這里面有許多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，所以我也將在這本書中，將在與自己的孩子相處中，與所教授的學(xué)科與學(xué)生中，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。