周立新

中圖分類號：G811.212 ? 文獻標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-128-01

摘 ?要 ?服務(wù)志愿者是北京2022年冬奧運會成功舉辦的重要支持力量，合理利用志愿者資源、發(fā)揮志愿者服務(wù)功能能夠降低冬奧會的運營成本，并提升比賽的質(zhì)量和效果。筆者作為體育教師，通過對教師群體和學(xué)生群體的深入研究發(fā)現(xiàn)：冬奧會志愿者參與的動機是多維性的，尤其青少年大多不具備冬奧會志愿者服務(wù)的參與動機與能力。為提高志愿者服務(wù)的水平和質(zhì)量，本文首先對冬奧會志愿者服務(wù)的現(xiàn)狀進行分析，并以此為線索，提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞 ?北京冬奧會 ?志愿者服務(wù) ?現(xiàn)狀 ?策略

2001年，北京申奧的成功使我國學(xué)者認(rèn)識到體育志愿者服務(wù)發(fā)展的重要性，即奧運志愿者服務(wù)的全國人民社會參與對奧運會開展的重要性。在社會發(fā)展的過程中，現(xiàn)代文明程度能夠在社會志愿服務(wù)的質(zhì)量和水平中表現(xiàn)出來，這是由于志愿者服務(wù)本身的特征決定的。在社會學(xué)中，志愿者服務(wù)的本質(zhì)是一種“利他行為”，即不求物質(zhì)回報為前提的援助行為。這種志愿者服務(wù)精神和行為直接體現(xiàn)出我國人民對社會主義核心價值觀的踐行和我國社會主義社會的文明程度，對于向世界表現(xiàn)我國民族文化和精神內(nèi)涵具有重要的意義。

一、2022年北京冬奧會志愿者服務(wù)的現(xiàn)狀

（一）中國體育志愿者服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

截至2019年12月份，我國的冬季奧運會志愿者報名人數(shù)已經(jīng)突破61萬人。志愿者服務(wù)主要基于志愿者群體對社會活動參與的意識和熱情，大多數(shù)的參與者都沒有社會服務(wù)經(jīng)歷，對體育志愿者服務(wù)的內(nèi)容缺乏認(rèn)識，未能掌握有效的服務(wù)方法。因此，志愿者普遍缺乏服務(wù)意識，需要進行一定的志愿者服務(wù)培訓(xùn)。以2008年北京奧運會志愿者服務(wù)人員的組成進行分析，大部分的賽事志愿者為體育相關(guān)專業(yè)，他們的專業(yè)性良好，但缺乏作為公共體育服務(wù)的自覺性。

（二）青少年在志愿者服務(wù)中地位缺失

筆者在我校發(fā)放125份調(diào)查問卷，回收有效問卷110份。其結(jié)果顯示：10%的學(xué)生沒有關(guān)注冬奧會體育志愿服務(wù)計劃;有62%的學(xué)生對自身的服務(wù)能力和專業(yè)能力不夠自信;有28%的學(xué)生不具備體育志愿者服務(wù)的意識。青少年由于缺乏社會活動參與的意識，且不具備社會志愿者服務(wù)的能力，導(dǎo)致青少年團體在冬奧會志愿者服務(wù)的群體中地位喪失。志愿者服務(wù)所具有的道德意蘊包括個人美德和公共道德，鼓勵青少年參與社會服務(wù)活動當(dāng)中對于培育青少年人文精神和弘揚愛國精神有著至關(guān)重要的作用。而青少年在社會志愿者服務(wù)中的地位缺失正是我國青少年團體社會服務(wù)意識不足和傳統(tǒng)青少年公民教育知行分離等問題的表現(xiàn)。

二、2022年北京冬奧會志愿者服務(wù)的策略

（一）推進志愿者服務(wù)制度運行

推動志愿者服務(wù)制度運行，保障志愿者選拔的公開、公正、公平，為全民族建立良好的競爭環(huán)境，并為廣大參與者提供平臺，有利于我國志愿者服務(wù)工作的發(fā)展，建立長效的運行機制，維系志愿者的服務(wù)熱情。政府應(yīng)出臺相關(guān)的政策和措施來引導(dǎo)、鼓勵和保障志愿者服務(wù)的開展，為各個行業(yè)、不同年齡段人群、特殊技能人才提供支持。除此之外，體育志愿者服務(wù)的個體與組織應(yīng)該明確志愿者服務(wù)的范疇，并通過立法的方式完成權(quán)責(zé)分配，完善組織管理方式和制度管理方法，建立統(tǒng)一的制原則管理系統(tǒng)，形成完善的人才管理方法。

（二）構(gòu)建青少年體育志愿文化

青少年是祖國的未來，在現(xiàn)代化社會中，應(yīng)該重視對青少年志愿文化的傳遞，宣傳正確的社會價值觀念，促成相應(yīng)的社會行動準(zhǔn)則，凝結(jié)成為青少年社會支持力量?，F(xiàn)代化社會是社會到達一定程度的文明以后才能形成的，其充滿對人類關(guān)懷的人文精神和對國家富強期望的家國情懷，富含對物質(zhì)之外的更深遠的精神追求。因此，對青少年的教育離不開推進服務(wù)教育的常態(tài)化。我國教育的知行分離不利于學(xué)生志愿活動習(xí)慣和能力的養(yǎng)成，限制著他們的高素質(zhì)發(fā)展。志愿服務(wù)教育能夠?qū)⑵渚駜?nèi)涵和現(xiàn)實意義展現(xiàn)出來，傳播社會主義核心價值觀和培育社會責(zé)任感，幫助青少年自我覺醒，促進青少年的志愿者服務(wù)的社會參與。

三、結(jié)語

總的來說，公民價值觀是公民社會的文化特征，公民社會的價值觀是需要公民共同建設(shè)的。體育志愿者服務(wù)是基于公民社會為基礎(chǔ)的，提高體育志愿者服務(wù)的質(zhì)量水平就必須提高公民對自身社會角色的認(rèn)識，理解社會角色承擔(dān)的社會責(zé)任。個人美德和公共道德是志愿者服務(wù)所具有的道德意蘊，青少年參與體育志愿服務(wù)的前提是主動、自發(fā)和自愿，只有青少年自愿地參與到體育志愿者服務(wù)活動當(dāng)中，才能深刻理解公民道德的內(nèi)涵，使教育結(jié)果持久而深刻，使教育過程中的文化滲透內(nèi)容更具生命力。另外，青少年是公民社會建設(shè)的主力軍，只有在體育志愿服務(wù)經(jīng)驗中認(rèn)同社會傳統(tǒng)、內(nèi)化社會角色、履行社會責(zé)任，才能實現(xiàn)個體與社會的共同成長，助力體育志愿者服務(wù)水平的提升。

參考文獻：

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