于淑群 卞城

中圖分類號：G807.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-061-01

摘 ?要 ?當(dāng)前中職體育教育改革已經(jīng)處于深水區(qū)，如何突破改革困境，推動中職體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展還需要廣大教育者加大努力。身體素質(zhì)是一個人生存、發(fā)展的根本，勞動是一個人安身立命之根本。在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，中職學(xué)生身心素質(zhì)每況愈下，學(xué)生自主參與興趣低下，嚴重影響中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對此需要中職學(xué)校加強體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 ?新課改 ?中職體育 ?教學(xué)改革 ?創(chuàng)新 ?實踐路徑

新課程標準的提出為廣大中職學(xué)校體育課程改革創(chuàng)新提供了各方面機遇和條件。為了更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，需要中職學(xué)校體育教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和體育教學(xué)現(xiàn)狀，加強體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐路徑探索，最終促使體育教學(xué)改革再創(chuàng)輝煌。

一、科學(xué)把握中職學(xué)生身心特點

中職學(xué)校要想有效實現(xiàn)體育教學(xué)改革的創(chuàng)新和發(fā)展，需要從學(xué)校實際改革現(xiàn)狀出發(fā)，科學(xué)分析和把握學(xué)生特點，以此制定科學(xué)的改革對策。中職學(xué)生年齡跨度大，他們正從學(xué)習(xí)生涯中出來，向著技能和職業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在此時期，學(xué)生的三觀已經(jīng)初步定型，身體器官也接近成年人，他們興趣廣泛、活潑好動，對社會生活充滿好奇。他們在學(xué)校更渴望自主活動、自主學(xué)習(xí)。對此教師需要利用學(xué)生的各種社會化轉(zhuǎn)變趨勢和身體發(fā)育趨勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的體育活動。當(dāng)前，中職學(xué)生也面臨著升學(xué)、擇業(yè)問題、社會交往和融入問題，這些問題會對他們帶來一定的心理困惑。對此，教師還需要加強對中職學(xué)生的體育健康知識教育和心理教育，促使中職學(xué)生通過體育活動排解煩惱、明確方向和目標。另外，中職學(xué)生生源情況復(fù)雜，大多數(shù)學(xué)生長時間在校，和家長們的互動、交流時間少，缺乏關(guān)愛。對此，學(xué)校需要主動聯(lián)系家長，加強對學(xué)生的教育，利用多種教育資源，為推動體育教學(xué)改革的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)[1]。

二、明確教學(xué)目標，加強實用性體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)改革中，教師不注重采用實用性的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉效果不顯著。對此，教師需要明確教學(xué)目標，加強實用性體育教學(xué)，強化體育教學(xué)育人目的和學(xué)生專業(yè)、學(xué)生職業(yè)之間的緊密性，促使學(xué)生可以根據(jù)自身專業(yè)特點、職業(yè)方向參與體育活動，以此有效提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。且在具體教學(xué)過程中，教師還需要遵循學(xué)生個體差異、共性特點，注重從學(xué)生興趣和特長出發(fā)，確保教學(xué)成效顯著，促使學(xué)生積極主動的投入到體育運動中。另外，教師需要立足于學(xué)生的長遠發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)生涯特點科學(xué)設(shè)計體育課程、體育活動，促使學(xué)生在校期間可以強身健體，提高自身的思想品德意識、職業(yè)能力，最終有十足的信心去就業(yè)。

三、把握育人理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教學(xué)不僅鍛煉學(xué)生體能和體質(zhì)，也在于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育品質(zhì)、體育能力，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育、終身學(xué)習(xí)的意識。對此，中職教師需要把握育人理念內(nèi)涵、本質(zhì)特點，在充分理解的基礎(chǔ)上將其融入體育課程設(shè)計、體育活動創(chuàng)設(shè)中，以此創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，體育教師需要發(fā)揮自身示范和帶領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育、運動健康的觀念，促使學(xué)生將體育鍛煉作為自己生活和學(xué)習(xí)的一部分，根據(jù)自身特點和需要為自己制定體育訓(xùn)練計劃，以此提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。且教師還需要教授學(xué)生一些專門的運動技巧、戰(zhàn)術(shù)，組織學(xué)生在校期間自覺和同學(xué)之間進行練習(xí)，為后期參與體育訓(xùn)練、體育競賽奠定基礎(chǔ)。另外，體育教師還需要激發(fā)學(xué)生的運動熱情，明確體育活動內(nèi)容、時間、地點，把握學(xué)生個性需求，幫助學(xué)生提高自身運動技能。最后，中職體育教師也可以加強對學(xué)生體育文化背景的教育，努力陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)生的團結(jié)興趣，如可以通過人物榜樣法、案例教學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成頑強拼搏的體育精神和體育品質(zhì)[2] 。

四、完善體育教學(xué)內(nèi)容

在中職體育教學(xué)改革過程中，教師需要改變傳統(tǒng)過度注重理論和技能教學(xué)的方法和思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識，促使學(xué)生把握體育運動價值、體育運動方法。一方面，教師需要利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材和設(shè)備增強教學(xué)內(nèi)容的娛樂性、游戲性，讓每一個學(xué)生都熱衷于體育運動。另一方面，教師還需要科學(xué)分析教材，完善體育教學(xué)課程體系、實踐體系，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，想要有效探索出一個符合新時代特色、符合社會用人需求的中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐路徑，需要中職體育教師科學(xué)把握中職學(xué)生體質(zhì)、體能、身心健康特點，并在此基礎(chǔ)上注重學(xué)生品德、精神方面的教育，促使學(xué)生自覺領(lǐng)悟體育運動本質(zhì)內(nèi)涵。

參考文獻

[1]甘雪蓮.新課改下中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐途徑分析[A].2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會論文集[C].中國智慧工程研究會，2019.

[2]趙忠娟.新時期中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐分析[J].赤子（下旬），2016（07）：191.