何雨笑

摘要：性侵事件頻頻發(fā)生，性教育越來(lái)越受到社會(huì)各階層的關(guān)注，中國(guó)在性教育上的缺失，讓我們認(rèn)識(shí)到了性教育的普及迫在眉睫。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前在青少年性教育上所存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的方法和措施。

關(guān)鍵詞：性教育;青少年;問(wèn)題;措施

1引言

最近幾年，性侵青少年以及青少年自身進(jìn)行性違法犯罪等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。2013至2015年，性侵兒童案件高達(dá)968起，據(jù)“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)，性侵兒童的現(xiàn)狀曝光多起，折射出社會(huì)媒體對(duì)這類(lèi)事件的高度關(guān)注。然而，受到性侵事件的特殊性、社會(huì)認(rèn)知度、新聞傳播規(guī)律等因素的影響，社會(huì)各方對(duì)這一事件的關(guān)注度仍不夠。

2 資料與方法

2.1一般資料

進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，線上線下共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收問(wèn)卷844份，回收率84.4%。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)查閱：通過(guò)文獻(xiàn)查閱，收集相關(guān)研究結(jié)果。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法：采用自制問(wèn)卷，收集被調(diào)查者的個(gè)人基本資料;采用自制的“調(diào)查在校高中生對(duì)性”的認(rèn)識(shí)和性態(tài)度觀點(diǎn)等相關(guān)數(shù)據(jù)，獲取中國(guó)性教育目前的發(fā)展?fàn)顩r。

2.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：用統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象的基本特征;并通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析青少年性教育還需努力的方向。

3調(diào)查結(jié)果及說(shuō)明

1.城鄉(xiāng)生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育水平和性教育的普及程度成正比。長(zhǎng)期以來(lái)，鄉(xiāng)村居民主要從事的是第一產(chǎn)業(yè); 城市居民從事的是第二和第三產(chǎn)業(yè)。所以，城市居民獲得的收益相對(duì)較高，而鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力落后，農(nóng)民獲得的收益相對(duì)較低。這樣的收益差距導(dǎo)致城鄉(xiāng)的生產(chǎn)力發(fā)展極不平衡，同時(shí)也導(dǎo)致城鄉(xiāng)對(duì)教育資金的投入也會(huì)有明顯差距，而性教育屬于教育的范疇，其差距也就不言而喻了。

2.學(xué)校性教育不到位。在城市里，人們獲得性知識(shí)的主要途徑也不是老師，而是書(shū)籍，書(shū)籍所占比例為90.91%，而老師僅占55.56%，與書(shū)籍相比，低了35.35個(gè)百分點(diǎn)。但關(guān)于性教育的書(shū)籍參差不齊。

3.在對(duì)于社會(huì)性教育的問(wèn)題上，人們并沒(méi)有給予太多的關(guān)注。在中國(guó)的14億人口里，有整整10.1%的人對(duì)性教育的社會(huì)問(wèn)題根本不關(guān)注，未意識(shí)到幼兒性侵是近年來(lái)被性侵人的主流。

4.人們對(duì)性的意識(shí)模糊，對(duì)性的話題羞澀。從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“性知識(shí)不重要，性知識(shí)基本靠自學(xué)”的人數(shù)和對(duì)性的定義是“特別晦澀的話題”分別占據(jù)了總?cè)藬?shù)7.07%和3.03%，它表明在城市居民中，仍然有接近10%的人根本就不重視性教育。這種形勢(shì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力水平較高，教育較普及的城市里是十分嚴(yán)峻的。

4 分析與小結(jié)

從以上分析中，我們不難看出，中國(guó)性教育目前仍存在很大的問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因我們認(rèn)為主要有以下三個(gè)原因。

1.家庭教育不到位（尤其指農(nóng)村）。農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，教育不夠普及，家長(zhǎng)的文化水平普遍不高，同時(shí)農(nóng)村受保守觀念的影響過(guò)深，對(duì)性的話題過(guò)于敏感，當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)兩性好奇時(shí)，處于農(nóng)村的家長(zhǎng)往往會(huì)極力制止或者放任不管，沒(méi)有對(duì)懵懂期的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以至于孩子在被人侵犯時(shí)不懂得保護(hù)自己，或者在成年后，做出侵犯別人的不良行為。

2.青少年自身思想存在偏差。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)青少年進(jìn)入青春期，而青少年生理的成熟往往比心理的成熟要早，而由于接受不到正確的性教育指導(dǎo)，以至于他們?cè)诿鎸?duì)異性的身體時(shí)，往往不能控制住自己，最終釀成大禍。

3.封建歷史觀的束縛。人們深受封建意識(shí)的束縛，無(wú)法直視性教育，其社會(huì)影響廣泛而深刻。五四至70年代，雖有不少有識(shí)之士不斷提倡性教育，但始終未能將其真正開(kāi)展起來(lái)。

1.對(duì)家長(zhǎng)而言，父母作為孩子的第一任老師，要明確家庭性教育其實(shí)也是對(duì)孩子進(jìn)行如何做人的教育。青春期的性教育應(yīng)該與其三觀相聯(lián)系。在對(duì)待家庭性教育時(shí)父母要保持科學(xué)正確的態(tài)度，容納孩子的性好奇，科學(xué)客觀地對(duì)孩子進(jìn)行性引導(dǎo)，坦誠(chéng)地回答的性問(wèn)題。

2.就青少年而言，要自覺(jué)參加健康有益的科學(xué)文化活動(dòng)，提高自己的思想道德素質(zhì)，面對(duì)性話題時(shí)，不躲避，不夸夸其談，認(rèn)真嚴(yán)肅的去對(duì)待，將性當(dāng)作一門(mén)科學(xué)去學(xué)習(xí)。當(dāng)在面對(duì)自己被侮辱或別人被侮辱時(shí)，應(yīng)主動(dòng)站出來(lái)，抵制被迫害。

3.就社會(huì)而言，要該加強(qiáng)對(duì)性教育方面的教育。應(yīng)深入基層了解農(nóng)村教育所存在的問(wèn)題，從而加強(qiáng)農(nóng)村教育的普及，加大師資以及基礎(chǔ)教育設(shè)施的投放。

4.就網(wǎng)絡(luò)而言，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理?？茖W(xué)改造落后文化，依法取締腐朽文化。不應(yīng)該只顧利益，創(chuàng)造出有害于青少年身心健康的文化。

盡管有了解決方法，但到底要不要進(jìn)行性教育，在我國(guó)并不是一個(gè)得到共識(shí)的問(wèn)題。隨著社會(huì)變遷和時(shí)代發(fā)展，性教育的重要性逐漸得到了公眾的更多認(rèn)可和參與。換句話說(shuō)，我們進(jìn)行性教育的前提，是需要明白其意義。呼吁進(jìn)行性教育的一方認(rèn)為性教育對(duì)于兒童青少年具有必要性和重要性，主張實(shí)施性教育。

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