吳 曈

（北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 北京 102200）

0 引言

“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！边@是習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上對(duì)中國(guó)青年的殷切寄語(yǔ)。研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，同時(shí)也是高等教育的最高層次，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的研究生教育規(guī)模呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)，許多高校都有不同程度的擴(kuò)招。面對(duì)日益龐大的研究生群體，要充分重視研究生的思想政治教育工作。

研究生干部是在研究生群體中，通過(guò)一定的選拔考核機(jī)制選取出來(lái)的，參與協(xié)助研究生管理、開(kāi)展面向研究生的各類活動(dòng)的研究生代表，是研究生群體中的先進(jìn)、積極分子。他們既有著研究生的身份，同時(shí)也作為教師的“助手”在學(xué)校和學(xué)生間起到溝通交流的橋梁紐帶作用。因此，在對(duì)研究生的日常管理過(guò)程中充分發(fā)揮研究生干部的作用對(duì)于做好高校研究生的思政教育與管理工作具有重要意義。

1 研究生干部在研究生思政教育中的重要作用

1.1 在研究生群體中發(fā)揮榜樣示范作用

研究生干部是研究生群體中的骨干力量，大部分的研究生干部綜合素質(zhì)相較于一般的同學(xué)更加突出。為同學(xué)服務(wù)是研究生干部肩負(fù)的重要職責(zé)，在為同學(xué)服務(wù)的過(guò)程中，研究生干部的優(yōu)秀品質(zhì)與突出業(yè)績(jī)感染著同學(xué)們，對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生了一定的幫助與影響，因此在研究生群體中具備一定的號(hào)召力與威信。優(yōu)秀的研究生干部可以充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用，以正能量影響周邊的同學(xué)們，帶動(dòng)周圍的同學(xué)們奮發(fā)向上，在學(xué)生群體中形成積極向上的良好氛圍。

1.2 協(xié)助高校開(kāi)展學(xué)生工作

當(dāng)前，由于我國(guó)高等教育水平的不斷提升，研究生規(guī)模也呈現(xiàn)出了快速發(fā)展壯大的趨勢(shì)。研究生群體同樣成為了高校思想政治教育的主要對(duì)象。面對(duì)數(shù)量增加、思想成熟度較高、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的研究生群體。只靠導(dǎo)師或者研究生輔導(dǎo)員來(lái)開(kāi)展相關(guān)思想政治教育往往會(huì)在某些時(shí)刻不能兼顧。此時(shí)，通過(guò)研究生干部來(lái)進(jìn)行分層管理就顯得尤為重要。研究生干部可以協(xié)助教師落實(shí)學(xué)校關(guān)于研究生教育的各項(xiàng)通知要求，同時(shí)由于研究生干部也是研究生群體中的一員，他們可以充分的了解研究生群體在學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)訴求并將其反饋到學(xué)校，讓學(xué)?？梢愿脧膶W(xué)生的角度出發(fā)。發(fā)揮好學(xué)校與學(xué)生之間橋梁紐帶的作用。

1.3 豐富研究生校園文化生活

研究生干部是絕大部分研究生活動(dòng)的組織主體。由于高校研究生干部本身就是研究生群體中的一員，他們與大部分研究生年齡相近、興趣點(diǎn)比較一致，因而清楚研究生群體在校園生活中關(guān)心的重點(diǎn)，了解研究生群體的需要，可以為相關(guān)校園活動(dòng)的開(kāi)展提供思路。同時(shí)，研究生干部個(gè)體有足夠的創(chuàng)造力以及參與活動(dòng)的意愿，可以保證研究生干部具有組織活動(dòng)的熱情。因而在活動(dòng)嚴(yán)格由所屬學(xué)院、指導(dǎo)教師審批把控的情況下，研究生干部起到了開(kāi)展研究生校園活動(dòng)，豐富研究生校園文化生活的重要作用。

1.4 促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良科研氛圍

高校是開(kāi)展科學(xué)研究、培育各方面人才的重要陣地。培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定思想、高尚情懷，開(kāi)拓視野，的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才是各高校的重要使命，因而，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識(shí)、鍛煉科研能力是研究生在校期間的主要任務(wù)。研究生干部作為研究生群體中的中堅(jiān)力量，開(kāi)展了大量諸如學(xué)術(shù)文化沙龍、專家學(xué)者講座等形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，豐富了研究生的學(xué)術(shù)知識(shí)，提高了研究生的科研能力，在研究生群體中形成了積極創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的濃厚學(xué)術(shù)氛圍。

1.5 助力研究生心理健康教育

與本專科生相比，研究生一方面要面對(duì)更加繁重的科研、學(xué)習(xí)壓力。另一方面，由于年齡的增長(zhǎng)，其就業(yè)壓力與升學(xué)壓力也相對(duì)更重。同時(shí)，相較于本?？粕陂g豐富的社團(tuán)、學(xué)生組織活動(dòng)來(lái)說(shuō)，研究生期間的業(yè)余生活要更加單調(diào)，因此而產(chǎn)生的心理壓力和心理困惑也會(huì)相應(yīng)增多。各高校的研究生導(dǎo)師以及研究生管理教師都具有豐富的處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但是部分學(xué)生性格較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的內(nèi)心困惑，因而導(dǎo)致其問(wèn)題沒(méi)有被關(guān)注。研究生干部是研究生群體的一員，他們更容易發(fā)現(xiàn)周圍存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生，可以及時(shí)將這些學(xué)生的狀態(tài)反饋給教師，另一方面，也可以在生活中關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)，獲得這些同學(xué)的信任感，減緩這些同學(xué)的心理壓力，甚至與教師一同幫助這些同學(xué)走出自己的心理困境。

2 研究生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

目前，研究生干部隊(duì)伍總體呈現(xiàn)出積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。各高校充分重視引導(dǎo)研究生干部在研究生教育管理過(guò)程中發(fā)揮積極作用，通過(guò)頒布相關(guān)條例和制度，鼓勵(lì)研究生干部在自身素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力等方面持續(xù)進(jìn)步，為高校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而從研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)特點(diǎn)、研究生干部管理以及研究生干部自身三個(gè)方面來(lái)看，當(dāng)前高校研究生干部隊(duì)伍中仍存在一些問(wèn)題。

2.1 因研究生學(xué)制學(xué)業(yè)特點(diǎn)造成的客觀問(wèn)題

（1）研究生獨(dú)立性更強(qiáng)，干部隊(duì)伍流動(dòng)性更大。與本科生以班級(jí)為主要組織形式不同，研究生的管理采取導(dǎo)師制，課余時(shí)間多是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，同一導(dǎo)師的不同學(xué)生也可能因研究方向不同而各自獨(dú)立研究。除了上課，研究生們的學(xué)習(xí)、生活區(qū)域比較分散。這就導(dǎo)致了研究生們彼此的獨(dú)立性較強(qiáng)，組織集體概念相對(duì)較差。另外，大部分研究生的學(xué)制為2至3年，在校時(shí)間短，每一年都要對(duì)研究生干部隊(duì)伍進(jìn)行一次調(diào)整，新老接替，雖然讓研究生干部隊(duì)伍保持了活力，但是工作上的頻繁交接也花費(fèi)了更多的精力，破壞了工作的連貫性。

（2）研究生科研壓力更大，對(duì)擔(dān)任研究生干部職務(wù)興趣減弱。研究生階段，對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的深入性學(xué)習(xí)更多，多數(shù)研究生肩負(fù)著大量的資料收集、試驗(yàn)、論文撰寫等任務(wù)，這造成了研究生的科研學(xué)業(yè)壓力較大，因而會(huì)有部分研究生雖有擔(dān)任學(xué)生干部的想法及熱誠(chéng)，但迫于學(xué)業(yè)壓力而不愿意在研究生階段擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)。

2.2 研究生干部管理誤區(qū)

（1）研究生干部選拔不嚴(yán)謹(jǐn)。一方面，部分教師對(duì)于研究生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出功利化的導(dǎo)向思維，只需要工作能力強(qiáng)、學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，而忽視了學(xué)生的政治素養(yǎng)以及思想道德水平，造成一些雖然能力很強(qiáng)，但其他方面有較大問(wèn)題的同學(xué)加入到研究生干部隊(duì)伍中，影響團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。一方面，對(duì)參選研究生不進(jìn)行全面的考察，受到其他干部推薦的影響或僅僅以答辯時(shí)的情況作為評(píng)選的依據(jù)，影響選舉的公平性。另一方面，選拔制度不規(guī)范，往往在即將換屆或招新時(shí)臨時(shí)確定選拔方案，沒(méi)有形成常態(tài)化的工作方式，造成選拔任用倉(cāng)促慌亂。

（2）對(duì)研究生干部重使用，輕培養(yǎng)。少部分管理者在開(kāi)展研究生干部組織管理工作的時(shí)候，沒(méi)有定期開(kāi)展理論培訓(xùn)或者工作培訓(xùn)，不加強(qiáng)政治思想引領(lǐng)，僅僅是以工作為導(dǎo)向，機(jī)械的委派研究生干部完成工作任務(wù)，不教授方式方法，忽視了研究生干部在工作中提升自我的需求。研究生干部只能按照自己的理解去執(zhí)行，這樣的模式對(duì)于能力的提升并無(wú)作用，工作效果也會(huì)打折扣。

（3）對(duì)研究生干部的考核及日常管理制度不完善。一是沒(méi)有建立起完備的研究生學(xué)生干部考核制度，沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的文件，沒(méi)有規(guī)定考核的實(shí)施部門，考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考核的具體方式，僅僅是在要評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，由教師或者研究生干部管理者憑借自己對(duì)于學(xué)生工作量多少的主觀印象進(jìn)行打分。這樣的考核并不能全面的反映學(xué)生干部的真正表現(xiàn)。二是忽視對(duì)研究生干部的日常管理。部分管理者除工作外，與研究生干部沒(méi)有接觸。對(duì)其日常行為表現(xiàn)沒(méi)有關(guān)注，也沒(méi)能關(guān)心其心理動(dòng)態(tài)。對(duì)研究生干部日常學(xué)習(xí)、生活上要求不嚴(yán)，對(duì)一些不良習(xí)氣得過(guò)且過(guò)。這種松散的日常管理模式，會(huì)導(dǎo)致研究生干部隊(duì)伍核心凝聚力下降，成為一盤散沙。

2.3 部分研究生干部自身問(wèn)題

（1）不能以身作則，政治素養(yǎng)需要提升。研究生干部應(yīng)充分發(fā)揮自身的先鋒模范帶頭作用，提高自身政治思想水平，發(fā)揮好學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶的功能。然而部分研究生干部忽視了自身的職責(zé)使命，在研究生群體中造成了不良的影響。其具體表現(xiàn)在：一是無(wú)法平衡學(xué)生干部工作與科研學(xué)業(yè)的關(guān)系?？偸穷櫞耸П?，最終自身的學(xué)習(xí)科研和研究生工作都沒(méi)有做好。二是功利意識(shí)較強(qiáng)，部分研究生擔(dān)任研究生干部職務(wù)動(dòng)機(jī)在于獲取相關(guān)的“資源”，得到所謂的“權(quán)力”，這樣的干部在任職后往往會(huì)出現(xiàn)官僚化的傾向，不能公正的處理問(wèn)題，影響研究生干部在研究生群體中的形象。三是不注意提升自身思想政治水平，輕視了思想政治教育對(duì)自身成長(zhǎng)的作用，遇到一些讓自己不滿的事情后，不顧及自己的學(xué)生干部身份，不去辯證的思考問(wèn)題，就在朋友圈、微博等公眾社交媒體發(fā)表過(guò)激的、不恰當(dāng)?shù)难哉?。非但沒(méi)有給予普通同學(xué)正向的引導(dǎo)，反而成為了矛盾的制造者。

（2）個(gè)人表現(xiàn)欲強(qiáng)，忽視團(tuán)隊(duì)合作。合作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)，研究生干部之間的相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短有利于更高效的完成研究生相關(guān)工作。但是由于研究生彼此間的接觸相對(duì)較少，組織形式更為分散，部分研究生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)較為薄弱，在工作中不注意相互的溝通和協(xié)調(diào)，在一些需要配合完成的工作中總是想突出自己，對(duì)于其他研究生干部提出的有益建議不能虛心接受，甚至表現(xiàn)傲慢，因而對(duì)于整個(gè)研究生干部隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作氛圍造成了影響。

（3）缺乏創(chuàng)新能力，工作態(tài)度因循守舊。一方面，有些研究生干部在面對(duì)工作時(shí)缺乏自己獨(dú)立思考的能力與意愿。針對(duì)工作上的一些問(wèn)題，喜歡沿用前人的固有思路去解決處理。不會(huì)根據(jù)不同時(shí)期工作的特點(diǎn)對(duì)處理工作的方式進(jìn)行調(diào)整。另一方面，有些學(xué)生干部，缺乏對(duì)自己創(chuàng)新想法的堅(jiān)持和自信，可能自己有了一些獨(dú)到的想法和思路，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些想法與大部分人不一致時(shí)，不是提出看法，理性討論，而是因懼怕得罪別人或者顯得“不合群”，而開(kāi)始自我懷疑，最終順從他人的意見(jiàn)。最終導(dǎo)致工作效果不佳。

3 加強(qiáng)研究生干部隊(duì)伍建設(shè)的有效建議

3.1 嚴(yán)格選拔任用，打造精銳之師

研究生干部的選拔任用，決定了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在選拔方式上，要采用量化打分的評(píng)選方法，嚴(yán)格考察—評(píng)選—公示的選用流程。指導(dǎo)教師在選拔任用工作中要全程參與、全程監(jiān)督，杜絕研究生干部骨干代為選拔的情況。面對(duì)舉薦，不偏聽(tīng)偏信，在選拔的過(guò)程中，一視同仁，不因與學(xué)生關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而有所偏袒。杜絕平衡心理，為競(jìng)選失敗的同學(xué)參選其他職務(wù)提供便利。整個(gè)選拔過(guò)程公平公正。在考察內(nèi)容上，要關(guān)注參選研究生的綜合能力，不單單要關(guān)注其工作能力與任職經(jīng)歷，同時(shí)也要對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力與思想道德素質(zhì)有所要求。

3.2 健全制度規(guī)范，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)

在研究生干部隊(duì)伍的建設(shè)中，制度建設(shè)是核心因素，通過(guò)制定制度規(guī)范，搭建起研究生干部隊(duì)伍運(yùn)行的體系和架構(gòu)，暢通團(tuán)隊(duì)運(yùn)行，保障團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。對(duì)于高校研究生干部隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，一方面要建立起日常管理制度，諸如學(xué)生干部管理規(guī)范、學(xué)生干部工作流程、部門例會(huì)制度、部門值班制度等，明確各團(tuán)隊(duì)、各部門的工作內(nèi)容和工作流程，在開(kāi)展工作時(shí)有章可循，有據(jù)可依。另一方面則要建立起考核制度，通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)研究生干部的工作成效進(jìn)行定期的量化考核評(píng)定，針對(duì)評(píng)定結(jié)果，進(jìn)行正反兩面的激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，適度懲罰落后。形成爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍。

3.3 深化理想信念教育，使研究生干部充分發(fā)揮先進(jìn)性

指導(dǎo)教師要充分肩負(fù)起政治引領(lǐng)和價(jià)值觀引領(lǐng)的責(zé)任，對(duì)研究生干部群體廣泛開(kāi)展理想信念教育可以通過(guò)理論培訓(xùn)大會(huì)或者學(xué)習(xí)交流會(huì)等方式，集中進(jìn)行黨的理論學(xué)習(xí)。讓研究生干部能夠自覺(jué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)工作開(kāi)展的綱領(lǐng)，提升研究生干部的政治素養(yǎng)，讓研究生干部可以自覺(jué)的與生活中的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。對(duì)于諸如謀取私人利益、各方面表現(xiàn)不佳的研究生干部，則要依照相關(guān)的管理辦法，輕者批評(píng)教育，嚴(yán)重的開(kāi)除出研究生干部隊(duì)伍。通過(guò)引導(dǎo)與約束，讓研究生干部能夠意識(shí)到自己的職責(zé)與使命，在研究群體中發(fā)揮積極作用。

3.4 做研究生干部的貼心人，關(guān)注其內(nèi)心需求

研究生干部在理解力、控制力、社會(huì)閱歷等方面比較成熟，對(duì)事物有自己的看法與處理能力，指導(dǎo)教師與研究生干部是教育者與被教育者的關(guān)系，在與其交往的過(guò)程中，要充分尊重，不能以命令的姿態(tài)頤指氣使。要時(shí)常關(guān)注每一個(gè)研究生干部的心理狀態(tài)，給予其關(guān)心和關(guān)懷。除了工作上的交流外，可以經(jīng)常與學(xué)生干部談心談話，了解研究生干部的內(nèi)心世界，讓其建立對(duì)老師的信任感。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)研究生干部隊(duì)伍間成員的友誼，通過(guò)在研究生干部隊(duì)伍內(nèi)部構(gòu)建情感聯(lián)結(jié)，使內(nèi)部關(guān)系融洽，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)研究生干部工作原動(dòng)力。

3.5 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

完美的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該共同進(jìn)退，有一榮俱榮、一辱俱辱的團(tuán)隊(duì)精神，才能夠達(dá)成“1＋1＞2”的效果。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是打造良好研究生干部隊(duì)伍的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，一方面要確定團(tuán)隊(duì)中所有成員的共同愿景和目標(biāo)，這一目標(biāo)應(yīng)具體清晰，要讓全體的團(tuán)隊(duì)成員都參與到目標(biāo)制定的過(guò)程中。在有了明確的工作目標(biāo)后，要告知每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員其在團(tuán)隊(duì)分工各環(huán)節(jié)的重要意義。使其摒棄得過(guò)且過(guò)的惰性思想，學(xué)會(huì)從整體的角度看問(wèn)題，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，增強(qiáng)工作動(dòng)力。另一方面要提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提醒團(tuán)隊(duì)成員在工作過(guò)程中學(xué)會(huì)向他人尋求幫助，學(xué)會(huì)共享資源，摒棄個(gè)人英雄主義傾向，這樣才能在工作中形成合力。

3.6 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為個(gè)體的發(fā)展提供機(jī)會(huì)

在工作開(kāi)展的過(guò)程中，指導(dǎo)教師還應(yīng)大力培養(yǎng)研究生干部的創(chuàng)新能力，要充分給予團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)研究生干部施展自己才華的空間，重視研究生干部在工作中、在團(tuán)隊(duì)中的成長(zhǎng)。當(dāng)研究生干部有可行的新想法、新思路時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽嘗試、付諸實(shí)踐，并為此搭建平臺(tái)和渠道，哪怕最終失敗，也不能一味批評(píng)，而是其在失敗中獲得成長(zhǎng)。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，給成員提供更多的參與團(tuán)隊(duì)事務(wù)的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)發(fā)展的空間，形成良性循環(huán)，讓團(tuán)隊(duì)充滿活力。

高校研究生干部隊(duì)伍建設(shè)需要教師與研究生干部的共同努力，建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的研究生干部隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只要可以抓住工作重點(diǎn)，師生上下團(tuán)結(jié)一心，在正確的思想指導(dǎo)下，必定能夠建設(shè)一支充滿朝氣與活力，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的研究生干部隊(duì)伍。