河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 武高飛

輔導(dǎo)員的職能涵蓋大學(xué)生教育的方方面面，在高校思想政治工作中占有舉足輕重的地位，其專業(yè)化的發(fā)展是高校提升思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵，高校輔導(dǎo)員工作的實踐性極強，高等教育的大眾化趨勢影響著輔導(dǎo)員工作相關(guān)理論和實踐的變遷和完善，順應(yīng)時代發(fā)展而出現(xiàn)的全新需求對輔導(dǎo)員提出了新的挑戰(zhàn)，而輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)能更好地為完善輔導(dǎo)員工作打下堅實基礎(chǔ)，以新時代的研究角度看待輔導(dǎo)員工作，提供新的改革思路。目前，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨著一系列問題，而新形勢下，要想改變輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量不足、思想不穩(wěn)、隊伍組織結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，就需要明確輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的總體需求，完善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的管理體系，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，建立完善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)整體機制。

一、新時代高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及原因分析

（一）發(fā)展背景

我國高校輔導(dǎo)員制度經(jīng)歷了大約五十多年的發(fā)展歷史，各地高校在促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面積累了豐富的經(jīng)驗。輔導(dǎo)員的行事作風(fēng)和道德準(zhǔn)則都對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了深遠的影響，為了貫徹針對性展開思政教育活動的原則，輔導(dǎo)員同時要在生活、學(xué)習(xí)、心理健康等各個方面關(guān)心每個學(xué)生的具體情況，為此高校應(yīng)該加強對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。我國高校輔導(dǎo)員隊伍的數(shù)量和規(guī)模呈現(xiàn)上升趨勢，這都得益于國家政策和有關(guān)部門對大學(xué)生思想政治教育的高度重視，整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化也隨之進行，個體職業(yè)路徑逐漸清晰，輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)也在不斷提升，整體呈現(xiàn)上升的發(fā)展趨勢，但就目前來看，我國輔導(dǎo)員在開展教育工作時遇到了一些問題和困難，這是因為很多輔導(dǎo)員不能適應(yīng)新形勢下全新的大學(xué)生教育需求。因此，在當(dāng)下這個強調(diào)全面加強高校思政工作建設(shè)的關(guān)鍵時期，輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)與發(fā)展要科學(xué)厘清功能定位，準(zhǔn)確把握發(fā)展內(nèi)容與要求，深入探索輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)路徑。

（二）現(xiàn)狀與問題

經(jīng)過查閱輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)相關(guān)研究文獻，發(fā)現(xiàn)有許多關(guān)于隊伍專業(yè)化建設(shè)的問題亟待解決，比如，高校輔導(dǎo)員隊伍存在職業(yè)認(rèn)同感缺失的情況，由于隊伍組成不夠穩(wěn)定，有些輔導(dǎo)員工作幾年就選擇調(diào)離原單位或是轉(zhuǎn)行，輔導(dǎo)員對崗位重要性認(rèn)知不足的情況普遍存在，這也是流動機制與管理機制不夠健全所導(dǎo)致的。大多數(shù)高校會選擇錄取剛畢業(yè)不久的大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，在這個前提下，可能會出現(xiàn)輔導(dǎo)員崗位職能定位不夠清晰的情況，由于事務(wù)性工作繁雜，輔導(dǎo)員難以樹立威信，缺乏管理力度，由于輔導(dǎo)員工作涉及層面過于廣泛，導(dǎo)致大多數(shù)人對輔導(dǎo)員工作缺乏職業(yè)化認(rèn)知。同時，輔導(dǎo)員自身的工作方法老舊，不夠?qū)I(yè)化，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員大都較為年輕，對職業(yè)發(fā)展沒有一個長遠的規(guī)劃，因此輔導(dǎo)員隊伍中缺乏有思政教育工作經(jīng)驗的年長輔導(dǎo)員，此外，輔導(dǎo)員老師人數(shù)配備不足，一個學(xué)院多個年級只能配備一到兩名輔導(dǎo)員老師的情況很常見，同時，輔導(dǎo)員工作方法老舊、缺乏適應(yīng)性、自身綜合素質(zhì)有待提高等問題也亟待解決。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)在職的輔導(dǎo)員都達不到相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識背景的要求，根據(jù)輔導(dǎo)員工作的特殊性質(zhì)，要求輔導(dǎo)員具備思想政治教育專業(yè)知識背景和馬克思主義專業(yè)知識背景，實際上這類人才數(shù)量稀少，也極少有人投身于輔導(dǎo)員事業(yè)中，同時也很少有人具備教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科專業(yè)知識，不具備專業(yè)知識背景的輔導(dǎo)員在開展工作時容易遇到困難，在思想政治教育工作方面也難有成效，對相關(guān)知識的準(zhǔn)備也略顯不足。

（三）原因分析

在大環(huán)境的影響下，一些不良社會風(fēng)氣嚴(yán)重惡化了高校思想政治工作環(huán)境，而影響高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的原因是多方面的，輔導(dǎo)員素質(zhì)不高、思想不夠穩(wěn)定的主要原因還是沒有對輔導(dǎo)員隊伍進行專業(yè)化建設(shè)。在新時代的全新要求之下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)必將迎來制度上的改革，逐漸走向?qū)I(yè)化，思想政治教育工作也要確保嚴(yán)謹(jǐn)，從選拔輔導(dǎo)員的流程開始，重視輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)背景，保證從業(yè)人員具備一定程度的專業(yè)知識。輔導(dǎo)員的實際工作能力也尤為重要，主要體現(xiàn)在他們的綜合素質(zhì)上。輔導(dǎo)員工作性質(zhì)特殊，正處于人生關(guān)鍵時期的大學(xué)生需要輔導(dǎo)員提供思想指導(dǎo)，同時也需要與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮薪佑|的輔導(dǎo)員能樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。因此，輔導(dǎo)員需要發(fā)揮自主性，結(jié)合輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)建設(shè)提升自身的教育能力、補充專業(yè)知識，成為學(xué)生思想政治工作的理論研究者以及第一線的實踐者。只有提高輔導(dǎo)員的社會地位和學(xué)術(shù)地位，才能拓寬輔導(dǎo)員的后續(xù)晉升路線，輔導(dǎo)員成為一個具備長期發(fā)展前景的職業(yè)，才會有人不斷投身其中，把輔導(dǎo)員工作作為本職工作，不斷提升自身的素質(zhì)和能力。

二、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意義

（一）高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位具有不可替代性

輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容具有完整體系，并且工作內(nèi)容獨立而穩(wěn)定，高校輔導(dǎo)員工作中的首要任務(wù)就是要求輔導(dǎo)員通過多種方式，反復(fù)為大學(xué)生提供思想政治以及心理健康等方面的教育，輔導(dǎo)員老師需要以先進的科學(xué)觀點為指導(dǎo)，開展有針對性的大學(xué)生實踐活動，努力做到具有時代性、動態(tài)性和目的性，為學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)服務(wù)。

輔導(dǎo)員工作中重要的一項就是班級管理，大學(xué)生行為規(guī)劃管理也是輔導(dǎo)員的主要任務(wù)，內(nèi)容包括大學(xué)生的日常作息、日常行為規(guī)范、班級建設(shè)等，班級建設(shè)需要從基礎(chǔ)抓起，高校輔導(dǎo)員需要強化班級建設(shè)的目的性和針對性。

輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較強的教育、管理、服務(wù)和研究能力，因為肩負(fù)著教育、管理和服務(wù)三大職責(zé)，充分體現(xiàn)了輔導(dǎo)員這一職業(yè)的特殊性，輔導(dǎo)員的職業(yè)道德水平會直接影響其管理的大學(xué)生群體，因此輔導(dǎo)員有必須遵循的職業(yè)道德，一般要求具備較高的道德修養(yǎng)，為了更好地開展高校學(xué)生的教育工作，加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。

（二）高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實踐意義

高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在著諸多問題，嚴(yán)重影響了高校輔導(dǎo)員對思想政治工作的實行效率，需要通過研究找到解決對策，幫助輔導(dǎo)員解決自身角色認(rèn)知問題，保證輔導(dǎo)員隊伍的先進性和專業(yè)性。同時，高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有助于輔導(dǎo)員提升自身素養(yǎng)，使輔導(dǎo)員隊伍的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。最重要的一點是，高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有助于保持校園和諧，使校園氛圍更和諧、友好。在現(xiàn)代高等教育的發(fā)展過程中，對高校輔導(dǎo)員的要求也在逐步提高，因此輔導(dǎo)員在高等教育中的作用至關(guān)重要，要加強對大學(xué)生思想政治教育的工作力度，引導(dǎo)大學(xué)生一同營造和諧的校園氛圍。

三、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)措施

距高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)概念的提出至今已有三十多年，在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面取得了豐富的經(jīng)驗，在新時代背景下，輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)該以更全面的視角實現(xiàn)全新的建設(shè)與發(fā)展。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從職業(yè)化以及專業(yè)化的角度入手，在輔導(dǎo)員隊伍中劃分職能，凸顯出團隊合作的功能性。輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的未來發(fā)展將建立在輔導(dǎo)員職能分類以及強化其專業(yè)能力的基礎(chǔ)上。

（一）國家政策的制定為專業(yè)化建設(shè)作出指引

我國正處在建設(shè)特色社會主義的關(guān)鍵時期，發(fā)揮著社會主義國家的優(yōu)勢。國家為了推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)發(fā)展，利用相關(guān)政策的指導(dǎo)性和權(quán)威性把握發(fā)展方向。國家出臺的有關(guān)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的政策，都是基于高校思想政治工作對教育人員的需求，國家政策始終貫穿于輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化歷程。事實證明，堅持實行國家政策有助于提高輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化水平，能夠幫助輔導(dǎo)員正確分析隊伍建設(shè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)實狀況，增強堅持職業(yè)道路的信心。相關(guān)政策要求各地高校將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為長期性的重大任務(wù)，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)也是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵。同時要建立健全管理制度以及長遠規(guī)劃，建設(shè)一套能夠保證輔導(dǎo)員隊伍工作穩(wěn)健推進的領(lǐng)導(dǎo)和工作機制。

（二）激發(fā)輔導(dǎo)員的創(chuàng)造性

所有事物的發(fā)展都與持續(xù)創(chuàng)新的精神息息相關(guān)，創(chuàng)新精神推動國家不斷發(fā)展，而在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的進程中也十分需要創(chuàng)新思維作為發(fā)展動力，輔導(dǎo)員制度的發(fā)展歷史也是一部不斷創(chuàng)新與自我完善的歷史。各行各業(yè)全球化的趨勢帶來了全新的思維模式，而先進的科學(xué)技術(shù)和管理理念也為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新提供了必要的技術(shù)條件，信息化技術(shù)更是使思想政治教育的方式、方法、載體和渠道都發(fā)生了巨大的變化，將輔導(dǎo)員工作與新媒體平臺相結(jié)合，不僅可以豐富新時代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，還可以強化教育的實際效果。輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的創(chuàng)新也要注意建立和完善中長期戰(zhàn)略，建設(shè)科學(xué)、有操作性的管理制度。

（三）提高對輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

對于將輔導(dǎo)員這一職業(yè)列入終身職業(yè)規(guī)劃中的老師，不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)是必要的。輔導(dǎo)員除了完成日常工作以外，還應(yīng)該盡快提高自身素質(zhì)，同時輔導(dǎo)員的教育水平也會隨著教育實踐而發(fā)展完善。輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)表現(xiàn)在各個方面，其教育效能體現(xiàn)在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生而產(chǎn)生的實際效益上。

從專業(yè)角度來看，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該具備本學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教育專業(yè)能力也是整個教育行業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，同時要注意更新教育觀念，使輔導(dǎo)員參與到鍛煉自身素質(zhì)和能力的實踐教育活動中，學(xué)校需要為輔導(dǎo)員提供進修學(xué)習(xí)的機會，重視輔導(dǎo)員老師的建議，要想提高輔導(dǎo)員的育人能力，就要逐漸提高輔導(dǎo)員的學(xué)歷，支持輔導(dǎo)員在管理方面學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理和服務(wù)工作中所扮演的重要角色無可替代，新時代高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)應(yīng)建立在新時代的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，充分吸收發(fā)展積累的經(jīng)驗，放眼未來、勇于創(chuàng)新，面對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展、職業(yè)認(rèn)知以及管理體系的建設(shè)等關(guān)鍵問題，要把握好基本的思想指導(dǎo)方向。對于輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，從高校、政府、輔導(dǎo)員三個方面入手，轉(zhuǎn)變高校的教育觀念，使之重視輔導(dǎo)員在教育工作中作出的重大貢獻，重視輔導(dǎo)員的福利待遇，為輔導(dǎo)員提供更好的發(fā)展前景，同時為輔導(dǎo)員提供專業(yè)化培訓(xùn)，這樣才能防止人才流失。政府應(yīng)提出相關(guān)的扶持政策以及思想指導(dǎo)方針，有效推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的長期發(fā)展。輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要在明確基本目標(biāo)和基本政策的前提下，堅持實事求是、分類指導(dǎo)，既完善政策以事業(yè)留人，又暢通出口鼓勵合理流動，使隊伍建設(shè)在動態(tài)中保持相對穩(wěn)定。