申怡

經(jīng)典的文學(xué)作品往往是時代的注腳。1931年，震驚中外的“九一八”事變爆發(fā)。此時的中國面臨內(nèi)憂外患，人們看不見光明和希望，只能感覺到深重的苦悶、抑郁和迷茫。一位熱愛戲劇的青年有感于時代之痛，情思飛涌，正苦苦構(gòu)思著一部年代大戲。這位青年就是中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家、新文化運(yùn)動的開拓者之一———曹禺。他正在創(chuàng)作的就是中國現(xiàn)代文學(xué)史上劃時代的經(jīng)典劇作———《雷雨》。《雷雨》是曹禺的處女作，也是他的成名作。自此，他被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。

1934年，《雷雨》正式出版。對于當(dāng)時的文壇來說，這真是一場酣暢淋漓、帶來巨大驚喜的雷雨。人們紛紛驚嘆，中國終于有了第一部可以與外國經(jīng)典戲劇相提并論的作品?！独子辍凡粌H被公認(rèn)為中國現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，更是中國現(xiàn)代話劇史上具有里程碑意義的一座藝術(shù)高峰。

起初，《雷雨》只是一個復(fù)雜又原始的情緒產(chǎn)物，它從腐朽黑暗的舊土壤里自然而然地生長出來。曹禺的創(chuàng)作初衷非常單純：宣泄自己郁結(jié)已久的憤懣情緒，無情地痛批舊家庭、舊制度和舊社會?！澳莻€時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！睉?yīng)該說，《雷雨》這個名字具有雙重含義，不僅要宣泄、摧毀，也要催促與呼喚一場預(yù)示著新生與巨變的社會革命。

由于是戲劇作品，《雷雨》這本書短小精悍，故事情節(jié)集中在一天內(nèi)展開，矛盾沖突爆發(fā)得相當(dāng)密集迅猛。該書主要講述了1925年前后發(fā)生在一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭中的一出悲劇。三十年前，女仆魯侍萍為大少爺周樸園生下了兩個兒子，卻被周樸園殘忍拋棄。絕望中，她抱著剛出生的小兒子投河自盡，后被人救起。不久，魯侍萍嫁給魯貴，又生下了女兒四鳳。周樸園娶了門當(dāng)戶對的小姐，后來又娶了繁漪，生下了兒子周沖。魯侍萍留下的大兒子周萍也慢慢長大，與繼母繁漪展開了一段不倫之戀。三十年后，命運(yùn)的齒輪再次轉(zhuǎn)動。侍萍的小兒子魯大海恰好在周家經(jīng)營的礦廠里做工，還帶領(lǐng)工人們罷工。周萍對過去種種充滿悔恨，不想繼續(xù)與繁漪糾纏，又和女仆四鳳相戀。四鳳重蹈母親當(dāng)年的覆轍，懷上了周萍的孩子。而周沖也愛上了單純美麗的四鳳。繁漪被專橫冷酷的偽君子周樸園和自私、不負(fù)責(zé)任的周萍輪番折磨，陷入了痛苦絕望的深淵，決心報復(fù)。終于，在一個雷雨交加的夜晚，周、魯兩代八個人相聚于周家客廳，真相再也掩蓋不住，累積多年的恩怨情仇集中爆發(fā)了。最后，有罪的、無辜的，舊秩序、舊勢力，一起走向了崩潰和毀滅。

透過《雷雨》中的人生悲劇，曹禺要控訴的不僅是舊社會、舊家庭的種種罪惡以及它們對人性的摧殘，還有更深層次、更復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題和階級矛盾。在那個弱肉強(qiáng)食的殘酷社會里，以周樸園為代表的地主資產(chǎn)階級大發(fā)“絕子絕孫的昧心財”，而以魯侍萍、魯大海為代表的平民百姓則無從把握自己的命運(yùn)，淪為被凌辱、受欺壓的可憐人。

巴金曾說：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！苯?jīng)典的作品值得再三閱讀，反復(fù)從不同視角品鑒剖析。品讀《雷雨》，讀者大致可以從人物性格、語言對白等層面入手。

《雷雨》中的每個人物都個性獨(dú)特、豐滿鮮活。曹禺沒有塑造臉譜化的人物形象，而是充分挖掘出了人性的真實(shí)與復(fù)雜。周樸園就是一個充滿矛盾的典型人物，他年輕時曾出國留學(xué)，接受了西方新思想、新文化的洗禮。然而，他卻沒有成為真正的新青年，反倒慢慢變成了封建制度的頑固代言人。他戴著金絲眼鏡，還吃齋念佛，表面上斯文虔誠。但為了利益，他可以故意淹死兩千多個工人，非常兇殘下作。他看似整天懷念魯侍萍，盡力保持著當(dāng)年的家具擺設(shè)和房間布局，甚至還記得她的生日。然而在魯侍萍?xì)w來后，他卻馬上回歸到現(xiàn)實(shí)的利害沖突上來。最后，為了維護(hù)自己的聲譽(yù)，周樸園露出了丑惡的嘴臉，不惜辭退四鳳和魯貴、開除魯大海。

受時間和空間的局限，戲劇語言一方面必須精煉深刻、意韻豐富，另一方面又必須通俗易懂、感染力強(qiáng)。除了以上兩點(diǎn)，《雷雨》的語言還具有詩意和抒情性，讓讀者可以深入到人物的內(nèi)心世界。例如，繁漪的這段著名獨(dú)白“熱極了，悶極了，這里真是再也不能住的。我希望我今天變成火山的口，熱烈烈地冒一次，什么我都燒個干凈”，就充分表現(xiàn)出她陷入“一口殘酷的井”時壓抑憤懣的心情和敢愛敢恨、充滿反抗精神的個性特征。

好的文學(xué)作品猶如一壇窖藏美酒，越陳越香，越陳越甘洌醇厚、回味無窮。憑借強(qiáng)大的藝術(shù)魅力，《雷雨》跨越時代地域而經(jīng)久不衰，在不同藝術(shù)形式的舞臺上以及不同讀者的心中不斷上演。

《雷雨》是一部頗負(fù)盛名的戲劇作品。讓我感觸比較深的是魯媽。當(dāng)年那個年輕貌美的女子，一夜之間在鵝毛大雪中嘗盡世間冷暖，此后背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)多地，艱難度日。魯媽的一生充滿了痛苦與曲折。面對生活的苦楚，她起初感到束手無策，但最終鼓起勇氣開始了新生活。她愿意到離家?guī)装倮镏獾牡胤?，用自己的雙手謀生，她有自己的堅強(qiáng)；她不愿女兒成為用人，她知道人要有骨氣，她有自己的尊嚴(yán)；她會讓兒子放下手槍，讓魯貴平靜下來，她有自己的機(jī)敏；她撕掉手中的支票，愿帶女兒遠(yuǎn)離是非，她有自己的勇敢。她是一個勇敢的人，她能夠走出過往，活出自己；她是一個好母親，她明白孩子應(yīng)該成為什么樣的人。堅強(qiáng)、勇敢、自尊、自愛的魯媽，或許在那個年代無法擁有美好的人生，但是在她身上發(fā)生的每個感人的瞬間，都在那個灰暗的時代中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)亮光。

———廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一藍(lán)姝

指導(dǎo)教師高良連

再讀《雷雨》，隨著一夜狂風(fēng)暴雨傾瀉而出的愛恨情仇、貪嗔癡怒仍震悚人心?！独子辍分袑懼芷寂c四鳳，寫周樸園與侍萍，甚至描繪了繁漪和周萍的不倫戀情———似乎處處由情而生，由愛而起。但細(xì)讀來，《雷雨》中所有人物間的所謂愛情，幾乎都不能被稱為愛：繁漪像是在干死的沙漠里抓到一株弱小的草，極端地表達(dá)著對“被愛”的渴望；周萍前期“弒父戀母”傾向的行止，仿佛是為了追尋幼年時殘缺的母愛；四鳳看似純真，卻也時時表現(xiàn)出虛榮的傾向；甚至于“傾注了作者理想”的周沖，也不過將四鳳視為自己對美好世界幻想的載體。人人都在一段段親密關(guān)系里尋求自己欠缺又渴求的事物，而他們的愿望卻在壓抑得可以殺人的封建家庭氛圍中一次次地落空。他們并不尋求愛情，而是希望他們自以為的“愛情”能夠滿足他們對陪伴、母愛、虛榮、自由等等的渴求。然而欲求越多，愛情面紗下的真相、現(xiàn)實(shí)和人性，也就更加暴露無遺，求而不得、得而不滿的沖突愈演愈烈，直到最后在雷雨之夜，一切土崩瓦解。劇中終究無一人真正懂得愛，也無一人真正體會到愛。

———廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一陳妍言

指導(dǎo)教師高良連

《雷雨》講述的是冷酷、偽善的周樸園一直奮力想要打造出一個體面的家庭，但在一個風(fēng)雨交加的夜晚，一系列的沖突過后，這個“體面”的家庭瞬間暴露出了它骯臟的本質(zhì)。

劇中，周樸園一直以強(qiáng)權(quán)要求自己的妻子、孩子遵從自己的意愿行事，家中的一切都要聽從他的安排。在這強(qiáng)權(quán)的壓迫下，滋生了一段又一段不正當(dāng)?shù)母星?。周萍與四鳳本該是一對美好的情侶，可是三十年前那場悲劇造成的血緣糾葛讓兩人最終雙雙殉情。這使我們不由得思考，到底如何才能讓這個家庭真正地體面？那便是告別強(qiáng)權(quán)。如果一開始周樸園沒有為了體面將魯媽掃地出門，后續(xù)的悲劇又怎么會發(fā)生呢？

———廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一林一彤

指導(dǎo)教師高良連

曹禺曾評價過繁漪：“她是一個最具‘雷雨’性格的女人?！弊鳛橐粋€接受過新式教育的人，當(dāng)周樸園殘暴、冷酷地壓制著繁漪時，她選擇了反抗，反抗逼她喝藥、把她當(dāng)作傀儡的周樸園，也反抗周家這個濃縮版的封建社會。相較于面對苦難時沉寂、麻木的魯侍萍，繁漪是具有自由、抗?fàn)幮滤枷氲呐浴５瑫r，由于社會環(huán)境的局限，繁漪的抗?fàn)幹腥源嬖谂f的一面，即抗?fàn)幍摹耙蕾囆浴?。她對周家始終抱有幻想，將希望寄托在周萍身上，希望能夠和他在深淵中相互救贖，成為彼此的光。但是并不是每個人都有戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼、不顧一切沖破束縛的勇氣。因此當(dāng)繁漪發(fā)現(xiàn)自己依賴的這座“山”，其實(shí)只是個中空的殘丘，在雷雨中瞬間崩塌時，她也迎來了更加黑暗的悲劇。而反思今天的我們，在面對生活的挫折時，往往傾向于選擇繁漪的“老路”，但“我命由我不由天”，命運(yùn)只能掌握在自己手中。就如《國際歌》中吶喊的，“從來就沒有什么救世主”“要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己”。

———廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一胡詩琪

指導(dǎo)教師高良連

《雷雨》讀后感

———傳統(tǒng)女性的痛苦與掙扎

黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)高中高三陳欣

一世錯愛，兩世情仇，三命消殞。

1925年，雷雨轟鳴，裹挾兩代八人的愛恨情仇，驟然而至，終歸沉寂。驀然回首，只剩長夜漫漫，時光悠悠。

繁漪和魯侍萍的痛苦和掙扎，今日讀來，依舊讓我心生惋惜。

“果敢陰鷙”“臉色蒼白而嘴唇微紅”“郁積的火在靜靜的長睫毛下燃燒”……在我看來，繁漪是“雷雨”形象的集大成者。繁，多也；漪，水之紋也。當(dāng)心中隱忍的怒火如洪水般決堤而至?xí)r，雷雨的力量便從她瘦弱的身軀中噴涌而出，摧毀周樸園費(fèi)盡心力維護(hù)的家庭秩序，摧毀“賢妻良母”的枷鎖。她是可恨的：費(fèi)盡心機(jī)拆散周萍和四鳳；口中說著追尋自由，卻又不愿放棄養(yǎng)尊處優(yōu)的闊太太生活；如傀儡般麻木度日，像惡魔般處心積慮。但她也是可憐的：傳統(tǒng)女人的枷鎖禁錮了她大半輩子，她無人可愛，也無人愛她，就連選擇是否喝藥的權(quán)利都沒有。周萍和周沖的苦苦央求，對她來說無異于將刀子插入心臟，汩汩流血，伴隨著無盡痛楚。她想拒絕，但她沒有選擇。這些復(fù)雜的感情終于摧毀了這個“活著卻早已死去”的女人，而她也如雷雨一般摧毀了一切，摧毀了血肉至親和一生所愛。冰冷的病房內(nèi)，她獰笑，她狂喊，那是無法熄滅的怒火，又何嘗不是極度悔恨的自責(zé)。

“活像大戶里落魄的婦人”“鬢發(fā)斑白而面貌白凈”“高貴的氣質(zhì)”，魯侍萍更像雷雨中被橫腰截斷的白荷，始終在千愁萬緒的涓涓細(xì)流中飄蕩，不知?dú)w路。戀上風(fēng)流公子周樸園，卻被殘忍拋棄，本想放下一切從頭再來，奈何命運(yùn)弄人，前半生的“罪孽”讓她回到闊別三十年的周公館，目睹自己的親生兒女彼此相愛。她知道無法拆散二人，便獨(dú)自忍受巨大的悲痛，為成全兒女而選擇隱瞞?；蛟S一切還是有機(jī)會風(fēng)平浪靜的吧，她想。但是命運(yùn)偏不如此：雷雨襲來，身份揭露，兒女不堪打擊，雙雙離世。故事結(jié)尾，侍萍人已遲暮，在病房中呆望燭火。不知火星閃爍間，她是否看到了摯愛的一雙兒女？面對至親的離別、生命的枯萎，她顯得尤為平靜，可心底的沉寂和苦痛又有幾人能知？紛紛大雪，悠悠細(xì)流，所有綿綿無盡的，都是思念。我不曾提起我的傷悲，唯愿生命盡頭，亦只我一人知曉。如此，便好。

無聲的控訴，皆化為雷雨，在沒有太陽的日子里，撕出一道光的裂縫。

光，也終將穿越歲月洪流，播灑萬千燦爛。

讀《雷雨》有感

江蘇省南京市大廠高級中學(xué)高二胡泊

俗話說“人生如戲，戲如人生”。一場下了30多年的“雷雨”，字字句句都帶有一個封建大家庭的愛恨情仇和血淚心酸。

故事大家都看過，可結(jié)局是什么呢？活潑善良的四鳳無法接受自己的愛人是同母異父的哥哥，悲慟絕望，觸電而亡。單純的周沖為救她亦觸電而死。良心未泯的周萍羞愧難當(dāng)，開槍自殺。值得思考的是，周樸園卻平安無事，他可是整個悲劇的源頭?。?/p>

當(dāng)年，周樸園愛上了年輕貌美的魯侍萍，可是他的家庭不認(rèn)可他們的愛情，迫使魯侍萍絕望地帶著兒子投河自盡。30年后，周樸園仍在家里放滿與魯侍萍有關(guān)的物品，仿佛一刻也沒有停止對她的懷念，但實(shí)際上，他不過是在尋找情感的慰藉。因?yàn)樗髞淼幕橐鲆膊⒉恍腋＃涯娴钠拮硬粣鬯?，膽小的兒子不親近他。在他的潛意識里，已經(jīng)離他而去的魯侍萍則永遠(yuǎn)那樣溫柔、美麗?？墒钱?dāng)魯侍萍“死而復(fù)生”，出現(xiàn)在他面前時，他愧疚了嗎？他感動了嗎？他開心了嗎？沒有。他只說了一句“是誰指使你來的？”從周樸園身上，我們只能看到他的慌亂和厭惡。而對魯侍萍來說，這無異于晴天霹靂。雖然周樸園的確懷念自己的初戀，但作為一名勢利的資本家，他更在意自己的財產(chǎn)和名譽(yù)。那一刻，他丑惡的嘴臉一覽無余……然而，周樸園雖然活了下來，卻從此孑然一身，他的人生不也同樣是一場悲劇嗎？

而魯侍萍呢？她怎么也沒有想到30年后會再次遇見周樸園，而女兒四鳳也陷入了這種輪回般的宿命———愛上少爺，懷上了他的孩子，甚至這個少爺還是四鳳同母異父的哥哥。繁漪把自己的感情寄托在了周萍身上，可周萍卻不再愛她，她因此陷入了歇斯底里的狀態(tài)。這樣的悲劇一環(huán)套著一環(huán)。命運(yùn)無常，世事難料，他們焦灼的心情就像雷雨來臨前黑暗壓抑的天空。雖然頑強(qiáng)的生存意志讓他們不斷掙扎，但是他們相遇的那一刻起，就已經(jīng)注定了毀滅的結(jié)局。

世事一場大夢，人生幾度秋涼。舊時代的悲劇雖然已經(jīng)落幕，但新時代的我們卻不應(yīng)該把它忘記，而是應(yīng)該倍加珍惜當(dāng)下所有，用心生活學(xué)習(xí)，相信人間值得，未來可期。