張 麗

（重慶市萬(wàn)州區(qū)紅光小學(xué)校 重慶萬(wàn)州 404000）

升國(guó)旗是學(xué)校為小學(xué)學(xué)生開展思想政治、德育等方面教學(xué)的途徑之一，充分參與升國(guó)旗的過程能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的德育思想發(fā)展。同時(shí)，升國(guó)旗也是展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采、體現(xiàn)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)的時(shí)候，教師讓升旗儀式課程化，也就是需要讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到升國(guó)旗的儀式中。對(duì)此，教師首先需要規(guī)劃好升旗儀式課程化中需要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，對(duì)課程化升旗儀式的先通過各方面了解，運(yùn)用合適的方案進(jìn)行；其次，教師可以需要對(duì)即將參與升旗的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，幫助學(xué)生更順利的完成升旗過程；最后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，選取合適的時(shí)間段，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)升旗儀式的流程等內(nèi)容，從而更好的實(shí)踐升國(guó)旗環(huán)節(jié)[1]。

一、規(guī)劃升旗儀式內(nèi)容

規(guī)劃升旗儀式的內(nèi)容時(shí)，教師就需要考慮多方面的因素，天氣因素、學(xué)生身體狀況因素、突發(fā)情況因素等都可能成為升旗儀式課程化進(jìn)程的阻礙。因此，教師需要提前設(shè)計(jì)升旗儀式的課程化內(nèi)容，這樣才能夠?yàn)楦鞣N突發(fā)情況留出充足的時(shí)間進(jìn)行處理。升旗儀式中大致可以分為四個(gè)部分進(jìn)行。

首先是挑選升旗班級(jí)，升旗班級(jí)可以采取每周輪換的形式進(jìn)行，充分的讓學(xué)生參與到升旗儀式中，并且可以將升旗儀式分配給周考核分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)，進(jìn)而提升班級(jí)榮譽(yù)感，促進(jìn)其他未被選上的班級(jí)相互競(jìng)爭(zhēng)。

第二則是挑選升旗旗手，升旗旗手由教師在升國(guó)旗班級(jí)中挑選，班級(jí)中的學(xué)生都可以作為護(hù)旗手排好隊(duì)形，緊隨國(guó)旗升旗手以及教師挑選出穿正裝的護(hù)旗手后。并且升旗旗手需要選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在周一升旗儀式后也需要照顧國(guó)旗，遇到惡劣天氣需要及時(shí)取下國(guó)旗，并妥善保管。

第三則是挑選升旗儀式的主持人，升旗儀式的主持人可以從升旗班級(jí)中挑選出一名男生一名女生，需要要求這兩名學(xué)生儀態(tài)端莊、舉止優(yōu)雅，這樣才能夠保障在升國(guó)旗儀式中的莊嚴(yán)肅穆，保障升國(guó)旗的氛圍，從而促進(jìn)升國(guó)旗儀式的高效開展。

第四則需要挑選國(guó)旗下的講話的合適人選，教師也應(yīng)當(dāng)由升旗班級(jí)中選出一名學(xué)生作為國(guó)旗下演講人，該學(xué)生需要能夠有感情的朗讀演講內(nèi)容。同時(shí)，該學(xué)生還需要注意演講時(shí)的姿態(tài)，演講時(shí)不能一直看演講稿，要時(shí)而抬頭直視臺(tái)下學(xué)生。

上述的四個(gè)部分需要教師在每周五提前規(guī)劃好，保障升國(guó)旗班級(jí)在班會(huì)課時(shí)可以在操場(chǎng)進(jìn)行演練，從而實(shí)現(xiàn)升國(guó)旗儀式課程化的演練部分的體現(xiàn)，確保在升國(guó)旗儀式中不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闆]有做好升旗準(zhǔn)備的突發(fā)情況。這樣才能夠更好的應(yīng)對(duì)升國(guó)旗儀式。

二、培訓(xùn)升旗儀式學(xué)生

由于教師采取上述制度，每周的升旗學(xué)生都有可能改變，因此教師需要選擇合適的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，特別是對(duì)于升旗手等教師需要交給學(xué)生如何勻速升旗等，對(duì)于護(hù)旗手教師需要組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列演練，特別是對(duì)于需要著裝正裝的學(xué)生，教師需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正步，這樣在升旗儀式中才能夠突顯出升旗隊(duì)伍的特色，貼近真正的升旗儀式。對(duì)于升旗儀式的主持人而言，教師需要對(duì)男生與女生主持人分別進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中教師需要教給學(xué)生如何區(qū)分重音閱讀，在哪些音節(jié)上需要加重讀音。除此之外，教師要對(duì)國(guó)旗下講話的主持人進(jìn)行培訓(xùn)，教師要讓學(xué)生明白如何在朗讀中避免讀錯(cuò)字音，讓學(xué)生提前朗讀。同時(shí)，教師也需要對(duì)升旗班級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于升旗班級(jí)的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)就需要在如何在升旗儀式上行走隊(duì)列，在哪一位置需要齊步走，哪一位置需要立定，這樣才能夠讓學(xué)生參加升旗儀式的時(shí)候更加清楚自身的職責(zé)所在，從而提升升旗儀式的效率，最后，教師需要讓學(xué)生完全了解升旗儀式的要求，因此，教師就要對(duì)升旗儀式的要求也進(jìn)行培訓(xùn)，比如，升旗時(shí)隊(duì)列需要整齊一致，升國(guó)旗的速度需要跟隨國(guó)歌速度進(jìn)行，從而確保升旗儀式的順利進(jìn)行。

三、觀看影視促進(jìn)升旗過程

學(xué)生若是只是通過實(shí)踐感受升旗過程仍然還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法形成對(duì)比，只有將各種學(xué)校升旗的過程以及天安門升旗讓學(xué)生觀看過后，學(xué)生才能夠真正體會(huì)到莊嚴(yán)的升旗過程，直觀的體會(huì)升旗的感受。同時(shí)教師在讓學(xué)生觀看影片的時(shí)候可以讓學(xué)生模仿影片中的動(dòng)作，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)真正的升旗儀式的過程。在升旗儀式課程化的過程中，最重要的就是要讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)升旗儀式的整個(gè)過程，讓學(xué)生能夠直觀的感受到國(guó)旗在日常生活中的重要程度。除此之外，教師可以定期開展愛護(hù)國(guó)旗的專項(xiàng)活動(dòng)課程，讓學(xué)生互相分享在國(guó)旗活動(dòng)中的收獲，在課堂上教師也能夠?yàn)閷W(xué)生介紹國(guó)旗的來(lái)歷，讓學(xué)生觀看挑選國(guó)旗時(shí)的影片，讓學(xué)生更加清楚五星紅旗的意義，這對(duì)于小學(xué)生而言是十分重要的。最后，教師可以讓學(xué)生書寫關(guān)于愛國(guó)愛國(guó)旗的小作文，或者書寫某些影視片段的觀后感，這樣就能夠讓學(xué)生全身心的感受升國(guó)旗的過程。

四、結(jié)束語(yǔ)

升國(guó)旗過程中教師需要讓學(xué)生感受國(guó)旗在生活中的重要性，同時(shí)可以為學(xué)生開展愛國(guó)主義教育，提升學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，從而促進(jìn)德育工作的開展，上述文章中通過升國(guó)旗制度的設(shè)置、對(duì)升旗班級(jí)的培訓(xùn)、觀看升旗影片三個(gè)方面為教師介紹了關(guān)于升旗儀式的課程化發(fā)展策略。