許 健

(江蘇省南京市華電中學(xué) 江蘇南京 210013)

本著內(nèi)防擴(kuò)散，外防輸入的原則，全國(guó)各地依然毫不松懈，緊抓疫情防控。作為疫情防控的重點(diǎn)單位，學(xué)校也需要持續(xù)開(kāi)展防疫知識(shí)宣講和教育，保證廣大師生的健康安全。眾所周知，人民防空是全民性的工作。人民防空是抵御敵人空中打擊的最后一道防線，防護(hù)范圍同樣覆蓋全域、防護(hù)對(duì)象一樣涵蓋全民，與疫情防控具有很多共通之處，并且人防工作也深深參與到了疫情防控中。因此，初中人防教育需要認(rèn)真研究總結(jié)這次戰(zhàn)疫的防控之法，制勝之道，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和憂患意識(shí)。下面，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，就如何借鑒疫情防控的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校人防教育深化發(fā)展，筑牢“平安校園”防護(hù)墻談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、利用學(xué)校平臺(tái)，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)集會(huì)，開(kāi)展人防宣傳教育

要抓好人防教育，單靠課堂上講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以與學(xué)校相關(guān)部門和老師溝通好，利用學(xué)校的一些大型集體活動(dòng)來(lái)宣傳人防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人防教育的認(rèn)識(shí)。定期開(kāi)展全校安全主題活動(dòng)，統(tǒng)一布置、各級(jí)快速響應(yīng)、一體聯(lián)動(dòng)，讓全校師生都緊密參與到活動(dòng)中來(lái)。

（一）可結(jié)合學(xué)生軍訓(xùn)，開(kāi)展人防教育

可以在軍訓(xùn)期間與部隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，開(kāi)展主題報(bào)告講座，觀看人防教育宣傳視頻，或觀摩消防演練（我校以往軍訓(xùn)就曾安排在武警消防大隊(duì)）、參觀軍事裝備等形式，開(kāi)展多種多樣的人防教育。

（二）與學(xué)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)人防宣傳動(dòng)員

可利用晨會(huì)（含國(guó)旗下講話）、國(guó)慶演出、全校消防安全演練等集體活動(dòng)場(chǎng)合，開(kāi)展人防知識(shí)的宣傳，可結(jié)合“九·一八”悼念活動(dòng)、南京大屠殺國(guó)家公祭日、全國(guó)消防日、全民國(guó)防教育日、假期安全教育等來(lái)進(jìn)行，定期編輯制作一些生動(dòng)的人防活動(dòng)美篇/微信公眾號(hào)文章，推送給師生及家長(zhǎng)。還可以將人防教育融入班主任開(kāi)展的主題班會(huì)活動(dòng)（如消防安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)家安全教育），通過(guò)舉事例發(fā)起討論，從而起到宣傳普及人防知識(shí)的目的。

（三）定期舉行演練，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)人防教育

通過(guò)與學(xué)校消防及疏散演練相結(jié)合，以及我市每年的防空警報(bào)試?guó)Q，進(jìn)行防空襲疏散演練，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐更好地掌握人防知識(shí)。演練過(guò)程中，教師可以拍一些照片和視頻，演練后放給學(xué)生看，讓學(xué)生辨別哪些是正確的做法，哪些是危險(xiǎn)、錯(cuò)誤的做法，這樣學(xué)生的興致會(huì)比較高，對(duì)知識(shí)的掌握得也更牢固。此外，這些照片和視頻，也可以配上文字，做成美篇或發(fā)到學(xué)校微信公眾號(hào)，讓師生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界都能了解人防，看到學(xué)校人防建設(shè)的成績(jī)和效果[1]。

（四）通過(guò)舉辦學(xué)校人防征文、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比展示，由教師本人或?qū)W校層面給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能豐富人防教育的形式，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識(shí)的積極性。

二、認(rèn)真上課，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)踐進(jìn)課堂

以往，有的老師上人防課，因?yàn)槠洳⒎强荚嚳颇?，所以多半敷衍了事，或照本宣科，還有的就給學(xué)生放放視頻，讓學(xué)生自習(xí)。這樣很難讓學(xué)生對(duì)人防課產(chǎn)生興趣會(huì)重視。要想上好人防課，使其真正發(fā)揮作用，首先教師本人要認(rèn)真對(duì)待，上好每一節(jié)課。

只有平時(shí)按照備戰(zhàn)打仗的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識(shí)，并結(jié)合書(shū)本開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓實(shí)踐走進(jìn)課堂，才能推動(dòng)學(xué)校人防教育的發(fā)展，更好地保障校園安全，應(yīng)對(duì)任何可能的突發(fā)緊急情況。毛澤東任抗大教育委員會(huì)主席期間，為抗大所提校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”這八個(gè)字，也可以很好地指導(dǎo)我們的人防教育工作。誠(chéng)然，人防教育有其嚴(yán)肅的一面，既要求學(xué)生有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、莊重的儀式感，也要充滿激情、活力和創(chuàng)造性。畢竟，活潑就是要尊重個(gè)性，釋放人的天性，激發(fā)人的內(nèi)在潛能。如果教師能將書(shū)本和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的課堂，相信學(xué)生一定有興趣學(xué)這門課。比如，借著這次疫情，在給初一新生上課時(shí)，我就給他們展示了醫(yī)療防護(hù)器材，介紹其功能用途，不僅演示了部分防疫裝備的正確使用方法，還讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何穿戴。又如，在講防空警報(bào)和空襲防護(hù)時(shí)，結(jié)合所講的室內(nèi)防護(hù)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行演練，考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度及防護(hù)措施是否正確；在講到室外防護(hù)時(shí)，先由教師示范臥倒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及其實(shí)施緣由，再請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行演練：聽(tīng)到模擬投彈聲，臥倒在地墊上，注意張口、閉眼，胸腹部不要緊貼地面。最后，請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)參與演練者的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出哪些動(dòng)作是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。上述實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都非常感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛也活躍起來(lái)了。以上做法，比單讓學(xué)生硬記書(shū)本上的文字效果更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力，同時(shí)，教師也完全按照備戰(zhàn)打仗的標(biāo)準(zhǔn)和要求開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，將來(lái)如果學(xué)生遇到突發(fā)情況，也能有一定的心理準(zhǔn)備，盡量做到臨危不亂，冷靜有序地進(jìn)行防護(hù)。

三、推進(jìn)學(xué)校和部隊(duì)聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)，合作共建，深入開(kāi)展國(guó)防教育

“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵”，戰(zhàn)“疫”實(shí)踐告訴我們，軍民一體、聯(lián)合用兵、重點(diǎn)發(fā)力，是確保打贏的關(guān)鍵一招。人民防空是聯(lián)合防空作戰(zhàn)的重要行動(dòng)，是“三位一體”國(guó)土防空體系的重要組成，必須在聯(lián)合防空、綜合防衛(wèi)作戰(zhàn)背景下，加強(qiáng)與國(guó)土防空、野戰(zhàn)防空的密切協(xié)同，加強(qiáng)與軍隊(duì)防空力量、民兵力量的一體聯(lián)動(dòng)，突出重要戰(zhàn)略方向、突出國(guó)家和區(qū)域中心城市、突出核心關(guān)鍵目標(biāo)，統(tǒng)籌使用各戰(zhàn)略方向人民防空專業(yè)機(jī)動(dòng)力量，以現(xiàn)代化的防護(hù)能力控制危機(jī)，以可靠的防護(hù)手段穩(wěn)定社會(huì)，以有效的救援行動(dòng)消除后果。軍隊(duì)和各級(jí)學(xué)校常常會(huì)結(jié)成軍民共建單位，各級(jí)地方政府為加強(qiáng)軍地合作、做好雙擁工作，也會(huì)積極促成駐區(qū)部隊(duì)與學(xué)校建立雙擁共建關(guān)系。目前我校與本區(qū)空軍某部是合作共建單位，軍地聯(lián)動(dòng)主要集中在暑期軍訓(xùn)、應(yīng)急避險(xiǎn)、災(zāi)害救援、疫情防控等方面。但除了軍訓(xùn)，目前其他聯(lián)動(dòng)開(kāi)展得還很少[2]。

人防是國(guó)防的重要組成部分，對(duì)國(guó)家國(guó)防安全具有重要的威懾和保障功能?！?·12”汶川地震的慘痛教訓(xùn)，暴露了生命安全教育在我國(guó)學(xué)校教育中的缺失，而人防教育恰恰就是與生命、安全息息相關(guān)的。事實(shí)證明，凡是重視人防教育的學(xué)校，校園安全就更有保障，即使遭遇各類突發(fā)情況，師生也能妥善處置，將損失降到最低程度。學(xué)?？梢匝?qǐng)部隊(duì)官兵走進(jìn)校園，共同參與國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)，也可以組織師生走進(jìn)部隊(duì)開(kāi)展上述活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。這樣不僅能把部隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、正能量傳遞給學(xué)校的師生，也能增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之志，鞏固校園安全，可謂一舉多得。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)人防越發(fā)重視，隨著社會(huì)的發(fā)展，人防教育對(duì)學(xué)生現(xiàn)在乃至以后的生活，都是不可或缺的。有時(shí)災(zāi)難是突如其來(lái)的，也許就是初中人防教育中學(xué)會(huì)的某些知識(shí)和技能，在關(guān)鍵時(shí)刻能拯救自己乃至他人。因此，學(xué)校應(yīng)抓好人防教育，通過(guò)上述多種途徑，筑牢“平安校園”防護(hù)墻，為當(dāng)前國(guó)家疫情防控大局、為國(guó)防和人防教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。