沈陽工業(yè)大學(xué) 倪天予，徐夢佳

一、新時代融媒體背景下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）融媒體的概述

融媒體從廣義上來說是一種將傳統(tǒng)媒體與新媒體融合，變單一的媒體為多媒體的理念，它將廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)三者互相整合，從而使三者的功能、優(yōu)勢、價值能夠得到全面提升。從實(shí)踐中來看，融媒體概念的出現(xiàn)和發(fā)展為高校的思想政治教育工作打開了新局面、開辟了新道路。

（二）融媒體背景下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

青年是一個時代剛剛升起的朝陽，更是一個時代發(fā)展的希望，而高校大學(xué)生作為新時代青年的主要力量，加強(qiáng)對高校大學(xué)生的思想引領(lǐng)，增強(qiáng)高校大學(xué)生的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，腳踏實(shí)地做好思想政治教育工作是我國所有高?，F(xiàn)階段面臨的主要難題和首要任務(wù)。近年來，在融媒體和“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型理念的深層滲透下，隨著網(wǎng)絡(luò)科技和媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，高校的思想政治教育工作打破了過去傳統(tǒng)的、單一的教育模式，變得更加新穎多元，思政教育的載體和媒介也由原本的教師和廣播書本等變?yōu)楝F(xiàn)如今的以普通授課和課程思政為主體，以融合廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)三者為一體的融媒體宣傳與教學(xué)為輔助手段的新型思政教育體系。全國各高校堅持思想政治教育體系的守正創(chuàng)新，在保留傳統(tǒng)的授課模式和政治理論宣講等教育模式的同時又不斷開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進(jìn)，將融媒體文化融入堅定高校大學(xué)生的理想信念和思想政治教育工作中，高校普遍利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)建立思政教育陣地，在學(xué)校設(shè)立融媒體中心打造融媒體思政文化建設(shè)領(lǐng)域；學(xué)校各個行政部門、學(xué)院和大型社團(tuán)組織紛紛建立微信公眾號、專屬微博、超話以及抖音、快手等平臺，通過定時制作短視頻、撰寫新聞和發(fā)送推文等形式傳播政治熱點(diǎn)和時事新聞、宣傳校園文化建設(shè)、凝練思想，對大學(xué)生的思想起到了引領(lǐng)作用，提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)；除此之外，不少高校的思政課也由原本單一的課堂講授變?yōu)榫€上線下相結(jié)合的教育模式，思政課教師在進(jìn)行傳統(tǒng)的線下授課的同時積極引入線上教育平臺，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了線上線下雙向融入的思政教育新模式。同時，易班、雨課堂、慕課等線上網(wǎng)絡(luò)平臺也成為高校加強(qiáng)思想政治教育工作的主要手段，由此看來，新時代融媒體背景下，融媒體的理念和方法已經(jīng)逐漸滲入高校開展思政教育工作的過程中，成為高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”、立德樹人的思政教育工作體系中必不可少的一部分。

二、新時代融媒體背景下高校思想政治教育工作的特點(diǎn)

（一）高效快捷、可覆蓋面廣

相較于傳統(tǒng)的思政教育工作模式，融媒體背景下的高校思想政治教育工作具有傳播速度快、效果顯著、可覆蓋的學(xué)習(xí)群體廣泛的特點(diǎn)。融媒體所包含的新興技術(shù)方法使有關(guān)思政教育的文字、圖片和視頻等載體可以在短時間內(nèi)快速傳播，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解相關(guān)內(nèi)容，所達(dá)到的效果也會比傳統(tǒng)的思政教育體系更加顯著。而且在融媒體背景下隨著全媒體的廣泛傳播與滲透，思政教育的覆蓋面變得更加廣闊，沖破了以往教育模式的局限性。

（二）模式新穎、可接受度高

融媒體的崛起為高校思想政治教育工作創(chuàng)立了嶄新的模式。思政教育基于融媒體快速創(chuàng)新與不斷發(fā)展的大背景下，教育工作模式變得更加新穎，新穎的教育方法與教育模式在很大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)習(xí)者在傳統(tǒng)教育模式下易產(chǎn)生的怠惰心理，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的接受度逐漸變高。

（三）時間靈活、化被動為主動

基于融媒體形式的思政教育使大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間變得更加靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排靈活選擇空閑的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過融媒體進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的時間一般不會很長，通過學(xué)生短時間的觀看和閱讀向他們傳輸知識理念、進(jìn)行思想引領(lǐng)，讓學(xué)生由之前的被動學(xué)習(xí)變成主動接收主動學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還推動了高校思政教育工作由單一的靜態(tài)傳授變?yōu)槿轿桓恿Ⅲw的教育引領(lǐng)。

三、新時代融媒體背景下高校思想政治教育工作面臨的主要問題

（一）融媒體時代信息文化交雜，部分高校監(jiān)管力度不夠

當(dāng)前我們正處于一個信息繁多文化錯雜的時代，部分高校的融媒體平臺過多，在利用融媒體對學(xué)生進(jìn)行思政教育時，高校對發(fā)布平臺和發(fā)布內(nèi)容的監(jiān)管力度和管理不到位，易導(dǎo)致學(xué)生接收的信息雜冗混合，學(xué)生的思想容易受到一些異域文化和不正確價值觀念的侵蝕，容易致使學(xué)生生成錯誤的思想意識，使學(xué)生的一些思想價值觀念與社會主義核心價值觀沖突、與正確的價值觀和人生觀產(chǎn)生偏差。

（二）教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的思政教育模式，難以適應(yīng)融媒體背景下的思政教育改革和創(chuàng)新

雖然融媒體的創(chuàng)新理念正在逐漸滲入全國各高校，但是還是存在一部分教師已常年習(xí)慣于傳統(tǒng)的思政教育模式，沿用課堂教學(xué)和理論理念宣講、座談會等以往的教育模式，難以適應(yīng)新時代融媒體背景下的思政教育新理念和新方法，創(chuàng)新意識比較淡薄，對融媒體技術(shù)的掌握不夠到位，不愿意主動讓自己的教學(xué)方式與融媒體技術(shù)進(jìn)行融合，在一定層面上導(dǎo)致了教師的思政教學(xué)與融媒體背景下的思想政治教育工作產(chǎn)生斷節(jié)。

（三）過度依賴融媒體媒介，忽視思政課教師的主體引導(dǎo)作用

自融媒體潮流逐漸興起，部分高校過于依賴打造和宣傳融媒體發(fā)展，致使校園的融媒體文化成為高校思想政治教育和引領(lǐng)的主要陣地，忽視了思政課教師的主體引導(dǎo)地位，造成很大一部分學(xué)生形成自我領(lǐng)會的習(xí)慣，缺少思政課教師完備的系統(tǒng)的知識灌輸和正確的思想引領(lǐng)，碎片化的信息和自我理解易使學(xué)生的思想與正確的思想價值觀念產(chǎn)生偏歧。

（四）短暫性、碎片化的教育模式對高校學(xué)生的思政學(xué)習(xí)造成一定的影響

目前，基于融媒體的思政教育模式致使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時缺乏完備的知識理論儲備和完整的體系，很多同學(xué)在看完網(wǎng)文推送和視頻后產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果只是短暫性的。融媒體的思政教育信息也缺少完備的梳理，導(dǎo)致很多碎片化的信息通過多種方式進(jìn)行堆疊、傳輸，對思想政治教育的效果會產(chǎn)生很大的影響。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)新時代融媒體背景下高校思想政治教育工作的方法及策略

（一）加大監(jiān)管力度，制定完善的管理機(jī)制和管理方法

高校應(yīng)該建立專門的管理機(jī)構(gòu)，制定完善的管理機(jī)制和管理辦法對學(xué)校的融媒體建設(shè)進(jìn)行管理，在學(xué)校的各個媒體平臺發(fā)送新的內(nèi)容時進(jìn)行逐級審核，將有爭議、概念模糊、價值取向不正確的圖文和視頻信息過濾掉，力爭為學(xué)生提供高質(zhì)量的視頻、廣播和推文內(nèi)容，確保在利用融媒體媒介開展思政教育的同時，對學(xué)生的思想價值觀念起到引領(lǐng)作用，激發(fā)愛國主義情懷，加強(qiáng)紅色基因文化的傳輸滲透，提高大學(xué)生的政治站位和思政素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)思政教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)教師主動融入融媒體大背景

加強(qiáng)高校思政教育工作的關(guān)鍵還是應(yīng)該推進(jìn)高校思政教師隊伍的建設(shè)，要定期組織開展學(xué)習(xí)研討交流會和新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)活動，確保思政教師都可以掌握融媒體思政教育模式的新技術(shù)和新方法，讓思政教師隊伍可以與時俱進(jìn)、勇于開拓創(chuàng)新，主動融入新時代融媒體背景下高校思想政治教育改革的建設(shè)工作，主動利用融媒體技術(shù)方法將思政教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)思政進(jìn)行糅合，探究線上與線下進(jìn)行思政教育的混合式教學(xué)模式，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，保證可以全方位、全過程對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)教育。

（三）堅持教師的主體地位，突出思政教師的引領(lǐng)作用

雖然新時代背景下，融媒體的建設(shè)和發(fā)展成為潮流趨勢，各高校也應(yīng)該在追求與時俱進(jìn)的同時堅持思想政治教育的守正創(chuàng)新，既要弘揚(yáng)新興的融媒體文化，更要堅持講好思政課，加強(qiáng)對思想政治教育理論課的監(jiān)管和督促，突出思政課教師的主體地位，讓思政教師通過授課和思想價值引領(lǐng)的方式將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)知。

五、結(jié)語

建立健全新時代融媒體背景下高校思想政治教育建設(shè)工作對新時期高校培養(yǎng)具有愛國主義情懷和高尚道德情操的人才具有重要意義。高校要完善融媒體思政教育體系，與時俱進(jìn)推動校園融媒體文化建設(shè)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)打造思政教育矩陣，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中堅持對馬克思主義信仰的認(rèn)可并不斷堅定自己的理想信念。