江蘇大學(xué) 徐航

一、引言

高校的重要使命是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。這也是當(dāng)前研究生思政教育的總方向和總章程。培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才，就必須既要注重專業(yè)建設(shè)，也要注重研究生思想教育的推進(jìn)和深入。

二、思政教育的重要性

思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要抓手。在新時(shí)期高校教育背景下，思想政治教育工作還有很多薄弱環(huán)節(jié)，不能完全適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。從歷史原因看，高校思政教育在高校規(guī)模不斷擴(kuò)大的過程中開展，高校長期以來偏重專業(yè)建設(shè)而忽視了人文教育和思政教育。

從思政教育的途徑和功能看，思政教育能夠通過積極引導(dǎo)確立師生正確的人生觀和價(jià)值觀，確保師生能正確理解黨的方針、政策、路線，從而在社會思潮紛涌的時(shí)期厘清時(shí)代脈絡(luò)和發(fā)展主流，確保高校師生思想的純潔性和穩(wěn)定性。

從思政教育的立足點(diǎn)來看，立足高校開展思想政治教育有利于形成介入時(shí)間早、覆蓋面廣、教育層次深的思政教育格局，能夠?qū)Ⅻh的優(yōu)良作風(fēng)和群眾路線深刻嵌入到高校教書育人的全過程，有助于將思政教育貫穿于高等教育的方方面面。

從思政教育主體看，高校學(xué)生思想活躍，理解能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，具備廣泛教育的基礎(chǔ)，更具備長期教育的功能。通過高校學(xué)生的思政教育能實(shí)現(xiàn)全社會對社會主義核心價(jià)值觀的理解與傳遞，有利于凝心聚力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化。

三、研究生思政教育現(xiàn)狀

教育部明確指出,要重視研究生思想政治教育工作，要建立研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制度,強(qiáng)調(diào)研究生的思想政治教育,明確導(dǎo)師擔(dān)負(fù)研究生思政教育的主要職責(zé)；要建立完善的研究生思想政治教育工作和管理機(jī)構(gòu)；要做好研究生思想政治理論課課程新方案的實(shí)施工作；要提前做好教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保課程教學(xué)貼近研究生思想和學(xué)習(xí)實(shí)際,符合研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但由于各種原因,目前研究生思想政治教育工作仍存在以下問題：

（一）對研究生思想政治教育認(rèn)識不到位

作為高等教育的高端群體，與本科生相比，研究生教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生研究和分析問題的能力，尤其是科學(xué)研究的能力。因此，很多教育工作者會認(rèn)為，研究生的思想政治教育應(yīng)以學(xué)生的專業(yè)知識和科研能力的培養(yǎng)為中心，兼顧學(xué)生的思想政治教育工作。有的高校在研究生綜合評價(jià)過程中，把專業(yè)能力和研究技能作為衡量研究生優(yōu)秀程度的主要標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了研究生在道德素質(zhì)、心理承受力和健全人格方面的評估和評價(jià)。

（二）研究生思政教育人員配備不足

隨著近年來大學(xué)擴(kuò)招以及研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)研究生數(shù)量不斷增加，很多學(xué)院的研究生人數(shù)甚至超過了本科生，然而，專任的研究生輔導(dǎo)員以及研究生思政課教師并沒有明顯增加，結(jié)果導(dǎo)致研究生教師和研究生的比例嚴(yán)重失衡。在一般高校的管理職能中，黨團(tuán)部門及研究生院是負(fù)責(zé)研究生思想政治教育的主體部門，然而由于黨團(tuán)部門要負(fù)責(zé)全校師生的日常思想政治管理和教育工作，缺少對研究生的專門指導(dǎo)，而研究生院教師及管理人員，相對專業(yè)任務(wù)及教學(xué)任務(wù)比較多，很難有專門時(shí)間從事研究生思政教育的工作。因此，直接從事研究生思政教育的人員不足以支撐研究生的思政教育需求。

（三）導(dǎo)師的思想政治教育功能發(fā)揮不足

目前，我國大部分高校在研究生教育中實(shí)行“學(xué)院-導(dǎo)師責(zé)任制”，一般由學(xué)院和相關(guān)輔導(dǎo)員及導(dǎo)師共同承擔(dān)研究生的思政教育工作。而在實(shí)際操作過程中，往往是由輔導(dǎo)員主要開展對研究生的思想政治教育、校紀(jì)校規(guī)教育及行為規(guī)范教育，而導(dǎo)師往往更加側(cè)重于研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研能力教育，從而忽略了對研究生的思想政治教育和行為規(guī)范教育。根據(jù)調(diào)查顯示，由于導(dǎo)師的專業(yè)業(yè)務(wù)和行政業(yè)務(wù)較多，授課與研究生的交流也在減少。根據(jù)在某高校的調(diào)查問卷顯示，31.7%的研究生認(rèn)為與導(dǎo)師直接交流的機(jī)會較少，且絕大多數(shù)是停留在專業(yè)知識和科研問題的交流。此外，對教授的思想和政治教育的功能也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。思考思想政治教育。在一些導(dǎo)師參與的研究生思想政治教育過程中，一些導(dǎo)師思想較為陳舊，停留在照本宣科的走形式階段，缺乏生動的案例和與研究生的互動，不能適應(yīng)當(dāng)前研究生思政教育的新形勢和新要求，也與研究生對思政教育的需求格格不入，這就導(dǎo)致了導(dǎo)師思政教育功能發(fā)揮不足。

四、研究生思政教育新方法

（一）增強(qiáng)高校與研究生的思政教育意識

從研究生思政教育的主體和客體看，無論是高校還是研究生都應(yīng)該充分認(rèn)識到研究生思想政治教育的重要性，把研究生思想政治教育工作貫穿于學(xué)生思想政治教育工作的全局，加以規(guī)劃并形成既注重專業(yè)技能和科研能力的培養(yǎng)，又注重思想政治素質(zhì)和人格培養(yǎng)的高校思政教育工作體系。要充分發(fā)揮研究生的特長和優(yōu)勢，認(rèn)識到研究生具備很強(qiáng)的自我指導(dǎo)能力和分析解決問題的能力，同時(shí)要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合研究生教育教學(xué)實(shí)際，不斷增強(qiáng)研究生的思想政治意識，培養(yǎng)品德、專業(yè)、創(chuàng)新為核心素養(yǎng)的高層次人才，提升高校育人實(shí)效。

（二）培養(yǎng)有專業(yè)知識與能力的教育群體

針對研究生人數(shù)多、思政教師人數(shù)少的特點(diǎn)，應(yīng)通過多種形式解決思政教師少的困境。一方面，要加強(qiáng)適應(yīng)馬克思主義中國化的思政教師培養(yǎng)，通過定向培養(yǎng)、專項(xiàng)招聘等手段，充實(shí)研究生思政課教師隊(duì)伍；另一方面充分發(fā)揮兼職教師、客座教師、網(wǎng)絡(luò)授課等多種手段和形式的作用，有效開展課程思政、課外思政和時(shí)政教育，通過多種形式將思政教育內(nèi)容貫穿于研究生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)階段。要加強(qiáng)對思政課教師和研究生輔導(dǎo)員的再教育，確保教師隊(duì)伍理論層次高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、思路廣。

（三）形成導(dǎo)師“一對一”的思政教育體系

在研究生的思想政治教育中，要充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用。導(dǎo)師作為研究生的第一責(zé)任人，在研究生思想政治教育的各個(gè)方面都扮演重要角色。要認(rèn)識到，研究生的日?？蒲泻蛯W(xué)習(xí)都是跟導(dǎo)師在一起，要賦予導(dǎo)師充分的思政教育權(quán)利，明確導(dǎo)師對研究生的思政教育職責(zé)。形成導(dǎo)師思政教育負(fù)責(zé)制，針對思政教育成效顯著的導(dǎo)師，應(yīng)該予以增加研究生招生名額、發(fā)放績效獎(jiǎng)金等多種形式予以獎(jiǎng)勵(lì)，并且對于研究生導(dǎo)師面臨的突出問題和困難積極予以解決，充分調(diào)動導(dǎo)師參與研究生思政教育的積極性。

五、研究生思政教育新趨勢

推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

當(dāng)前，高校研究生思政教育迎來了前所未有的機(jī)遇，重要性和顯著地位不斷凸顯。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到研究生思政工作的獨(dú)特屬性和鮮明特點(diǎn)。一是要把握“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)的獨(dú)特契機(jī)，講好馬克思主義中國化理論，講好中國特色社會主義建設(shè)的光輝實(shí)踐，講好新時(shí)期中華民族偉大復(fù)興的中國故事；二是要充分認(rèn)識到研究生思政教育與本科生思政教育的不同客體和不同層次，引導(dǎo)和鼓勵(lì)研究生在科研實(shí)踐過程中正確認(rèn)識和運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)來做好學(xué)習(xí)科研工作；三是要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容和方向，通過黨的光輝歷史和奮斗歷程引導(dǎo)研究生，有機(jī)結(jié)合科研人員科研報(bào)國的生動故事，實(shí)現(xiàn)研究生思想政治工作理論與實(shí)踐的自主創(chuàng)新和持久發(fā)展。

綜上所述，高校研究生思政教育工作，既要充分發(fā)揮高校的自覺性和主動性，不斷提升各責(zé)任主體的參與意識和責(zé)任意識，也要不斷加強(qiáng)對時(shí)事政治的理解，緊跟時(shí)代脈搏，把握黨和國家建設(shè)律動，實(shí)現(xiàn)思政教育深入人心，形成具有中國特色的思政教育體系，實(shí)現(xiàn)研究生思政教育效果的全方位提升。