高珠鳳

(江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校 江蘇無錫 214000)

已經(jīng)邁入信息化時代的我們，越來越需要綜合性人才來扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)媒體所帶來的弊端。改變傳統(tǒng)媒體在宣傳范圍內(nèi)窄小、內(nèi)容老化、傳播方式狹窄等局限性，我國現(xiàn)階段教育越來越重視融媒體的重要性，需要拓寬其傳播方式，通過各種方式豐富中職院校教學(xué)內(nèi)容，提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)。對于教育教學(xué)來說，提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)是非常重要的，中職學(xué)生綜合素質(zhì)高低直接影響教學(xué)效果，因此，融媒體時代下對提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)有更高的要求，中職學(xué)生要努力提升自身綜合素質(zhì)，推動教學(xué)活動順利開展。

一、什么是融媒體教育

融媒體教育是新時代教育發(fā)展的產(chǎn)物，符合當(dāng)今社會發(fā)展潮流，具有數(shù)字化特征，是一種新興的教學(xué)方式。融媒體教育需要以信息技術(shù)為依托，可以將單一、抽象知識點以直觀的圖畫、動畫、影像等展示出來。這種教學(xué)方式有利于激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，同時，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升，教師要對融媒體教育有充分了解，做好教學(xué)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，使中職教育取得高效的教學(xué)成果，進(jìn)而提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、融媒體時代下提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)的活動措施

（一）設(shè)計多樣性活動

中職學(xué)生活動涉及一系列主題活動，也可以是影視活動，學(xué)雷鋒、紅五月、班級建設(shè)文化月等，而且這些活動都與學(xué)生的生活和實際相聯(lián)系，也可以有探究學(xué)習(xí)性活動、社會綜合實踐、社會性服務(wù)的各個領(lǐng)域，各個學(xué)習(xí)所開展的活動可能都涉及，中職教師要選擇與學(xué)生實際生活聯(lián)系最緊密的活動，從而開展主題月活動[1]。

例如，一部分學(xué)校坐落于農(nóng)村，四周圍繞著花草和樹木，中職教師可以組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“勞動種花種樹”活動，讓學(xué)生都積極主動參與其中，在實踐活動中感受到勞動魅力，體會勞動人民的艱辛，激發(fā)中職學(xué)生參與活動的興趣，使學(xué)生實際能力和動手能力得到提升。

（二）制定活動計劃

制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒佑媱澥情_展一些影音活動不可缺少的環(huán)節(jié)[2]，好的活動計劃是項目成功的關(guān)鍵。中職教師要積極組織學(xué)生制定最為周密的活動計劃?；顒佑媱澘梢砸孕〗M為單位制定，也可以學(xué)生自己制定，要做到學(xué)生自己選擇和積極參與，教師不要代替學(xué)生承包所有，引導(dǎo)每個學(xué)生積極思考，充分展現(xiàn)中職學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生也要盡自己最大努力將活動計劃做得合理、詳細(xì)、萬無一失等。

例如，在“班級活動月”中，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計活動內(nèi)容、活動時間、活動流程，活動地點可以選在班級中，人員分配中，需要主持人、表演者等，主持人要嚴(yán)格把控活動節(jié)奏，剛開始階段中職學(xué)生第一次接觸，沒有經(jīng)驗，可以借鑒其他人，取其精華去其糟粕。這種方式可以使中職學(xué)生組織能力得到提升。

（三）學(xué)生自身經(jīng)歷，明確分工

融媒體下開展活動后，中職教師要重視學(xué)生自身經(jīng)歷，讓他們自己主動去做，積極參與其中，讓中職學(xué)生在各種各樣的活動中獲得不一樣的感受，這種心理活動是中職學(xué)生自主形成的，是自己動手實踐的不竭動力，有利于中職學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀念，讓學(xué)生親身參與各種實踐活動，可以使其在活動中享受喜悅，值得注意的是，在各種活動中教師要充分展示學(xué)生個性[3]，讓中職學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己真實想法，中職老師也要分工明確，使學(xué)生在精細(xì)化的分工中感受到活動的喜悅。

例如，在進(jìn)行“紅五月”過程中，在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱紅歌、走訪革命圣地等，也可以讓一部分學(xué)生走訪老人，聽一聽老人口中的革命時期，喜歡攝像的學(xué)生可以拿起自己的相機(jī)將革命圣地拍攝成照片，有的學(xué)生俯拍，有的學(xué)生仰拍，盡自己最大努力拍攝全局，后期制作成視頻，讓學(xué)生對歷史有充分了解。比如，教師也可以組織進(jìn)行“學(xué)習(xí)雷鋒”活動，中職教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)鼐蠢显何繂柪先?，給老人送去溫暖，如水果、衣服、生活用品、急救包、感冒藥、消化藥等，敬老院的老人相對孤獨，學(xué)生們可以陪這些老人聊聊天，說一說心里話，詢問老人是什么原因來到敬老院的，這里的生活怎么樣等，喜歡攝影的同學(xué)可以把其他學(xué)生慰問老人的場景拍攝成照片，然后制作成紀(jì)錄片，引起更多人關(guān)注孤寡老人，給這些老人送去更多的溫暖。各個小組成員可以把自己收集到的資料與組間成員相互溝通，在溝通交流中將資料進(jìn)行整理、分類，然后統(tǒng)一交給寫作能力好的學(xué)生，讓他們寫一份完整的調(diào)查報告，多媒體技術(shù)運用較強的學(xué)生可以將拍攝好的圖片制作成幻燈片，運用業(yè)余時間或者是班會時間進(jìn)行展示，攝影能力強的學(xué)生可以將圖片或者是拍下來的視頻制作成完整的視頻發(fā)送到相關(guān)平臺。通過這種方式，學(xué)生能積極主動地投入到各種各樣的活動中，也逐漸走出課堂，積極主動地投入到社會生活實踐中，在與他人交流中了解社會，積累更多經(jīng)驗，同時增加自己的閱歷和人生厚度，在各種實踐活動中更好地理解和掌握所學(xué)知識，拓寬知識視野。

（四）有效展示，科學(xué)合理評價

中職學(xué)生的身心和思維處于不斷發(fā)展階段，這一階段學(xué)生自尊心、好勝心、虛榮心等較強，喜歡被肯定，希望得到教師的認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生滿心歡喜地展示自己活動成果時，教師要科學(xué)合理給出評價，好的作品給出獎勵，對于出現(xiàn)問題的活動，教師要指出問題，避免下次出現(xiàn)相同問題，對于能力較弱的學(xué)生，教師要給出獎勵，增強學(xué)生自信心，挖掘他們內(nèi)在潛力。教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際動手能力、活動參與度、創(chuàng)造精神等進(jìn)行有效評價。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評價完各種活動后，可以讓學(xué)生針對活動資料寫出活動總結(jié)和報告，然后通過多種方式展示出來，如校園黑板報、活動調(diào)查報告、校園廣播站、各專業(yè)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)平臺、照片墻展覽等。通過各種各樣的展覽得到廣大師生關(guān)注，同時可以引起社會各界人士的重視，讓參加活動的學(xué)生得到心理上的滿足，今后參加各種影音活動積極性和主動性會越來越高，興趣也會越來越濃厚。融媒體下的中職活動及評級都是教師根據(jù)活動計劃制定的，有效開展活動，展示活動成果等，教師可以擬定出活動評價表，然后進(jìn)行統(tǒng)一評價，提升評價活動質(zhì)量和效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，融媒體下有效提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)，能夠順應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展要求，滿足中職學(xué)生發(fā)展需要。但是，中職學(xué)生身心和思維處于不斷發(fā)展階段，有自己的想法和意見，在這一時期要想提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念有一定的難度[4]，需要中職教師從各個方面支持和幫助，也需要教師變更過去的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計多種實踐活動或影音活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，使其在多種多樣的活動中樹立正確思想觀念，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，感受到知識的魅力，潤澤自己的品行，使活動質(zhì)量和效率得到提升，進(jìn)而提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中職學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。