呂艷敏

(和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆和田 848000)

所謂職業(yè)導(dǎo)向指的就是在就業(yè)、職業(yè)發(fā)展以及企業(yè)對(duì)人才的需求等多個(gè)方位向?qū)е峦瓿傻慕虒W(xué)，這種教學(xué)方式更加符合企業(yè)的用人需求，也能為學(xué)生開展實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以快速走上實(shí)際工作崗位。就像在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，通過職業(yè)向?qū)ч_展教學(xué)可以有效促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的開展，可以明確教學(xué)目標(biāo)和優(yōu)化教學(xué)方案，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

一、現(xiàn)階段高中院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

（一）過度重視理論知識(shí)的講解，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)

從高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀來分析，多數(shù)教師在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是長篇大論的講述理論知識(shí)，這種教學(xué)方式雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但是并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法使學(xué)生感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的價(jià)值和意義，久而久之還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理和情緒。此外，過度重視理論知識(shí)的講解會(huì)導(dǎo)致學(xué)生開展實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐較少，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)又需要學(xué)生開展大量的練習(xí)，在練習(xí)中找到藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈感并運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行創(chuàng)作，但是過度重視理論知識(shí)的講解就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生開展實(shí)踐的機(jī)會(huì)缺少，其藝術(shù)設(shè)計(jì)靈感得不到激發(fā)，已學(xué)過的知識(shí)得不到鞏固和練習(xí)，等到實(shí)際走上工作崗位時(shí)就會(huì)出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象，影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和高中院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的有效開展。

（二）教師對(duì)職業(yè)向?qū)У母拍畈磺逦?，教學(xué)改革效率低

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)提高課堂教學(xué)效率有直接影響。但在當(dāng)前的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，有些教師的職業(yè)教育水平偏低，比如有一些教師對(duì)職業(yè)向?qū)У母拍罾斫獠簧钊?，就像有些教師?huì)認(rèn)為職業(yè)向?qū)Ь褪菫榱俗寣W(xué)生學(xué)完知識(shí)之后可以找到工作，還有些教師認(rèn)為職業(yè)向?qū)Ь褪且跃蜆I(yè)為目的開展教學(xué)。從這些觀念我們可以看出，這些高職院校的教師對(duì)職業(yè)向?qū)У睦斫馄妫@會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的開展受到較大的影響，教學(xué)改革也會(huì)因此無法高效開展，更別提職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)教學(xué)改革了。

二、職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重要性

職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)教學(xué)改革首先能為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中教師是以完成教學(xué)任務(wù)而開展的教學(xué)，所以有些教師會(huì)長篇大論地講述理論知識(shí)，過度強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生開展實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。而職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是以學(xué)生快速走上工作崗位為基礎(chǔ)，并以提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平為目的所開展的教學(xué)，在這種教學(xué)方式下，教師首先要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等，目的是讓學(xué)生快速適應(yīng)工作崗位，這在無形之中就為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，在職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)水平和創(chuàng)新能力也能得到發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需求不僅需要其掌握高技能，同時(shí)要具備創(chuàng)新能力和思維，而職業(yè)向?qū)碌乃囆g(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是以學(xué)生走上實(shí)際工作崗位為目的開展的教學(xué)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力也是職業(yè)導(dǎo)向下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。由此可以看出，職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革無論是對(duì)學(xué)而生的創(chuàng)新思維發(fā)展和培養(yǎng)，以及為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)都有積極影響[1]。

三、職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略

（一）明確企業(yè)對(duì)人才的需求，優(yōu)化教學(xué)方案

職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改革首先需要教師對(duì)用人企業(yè)人才需求方面有一個(gè)深入的了解和全面的認(rèn)知，這樣才能結(jié)合企業(yè)的用人需求開展教學(xué)，從而開展職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)的技能和思想更加符合當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需求，為學(xué)生快速走進(jìn)工作崗位奠定基礎(chǔ)，也為教學(xué)方案的優(yōu)化提供有利條件。就像我作為一名高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，為了發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效率，首先我到附近的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，不僅在職業(yè)技能上，在人文素養(yǎng)上也要了解企業(yè)的需求。通過這樣的方式我就可以明確教學(xué)方案，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和改革，使教學(xué)觀念、思想、方式更加符合企業(yè)對(duì)人才的需求，這樣才能培養(yǎng)出更多的符合企業(yè)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率[2]。

（二）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能

校企合作可以使學(xué)生快速走進(jìn)工作狀態(tài)，也可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而學(xué)生也可以在實(shí)踐中去探索和創(chuàng)新。并且，教師在校企合作中也可以明確企業(yè)對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。所以，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中教師要加強(qiáng)校企合作的開展，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能，為其快速走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。就像我作為一名高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，為了發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)就主動(dòng)到學(xué)校附近的一些廣告公司、設(shè)計(jì)公司尋求校企合作。將學(xué)生分成小組安排到不同的公司開展實(shí)習(xí)，并采用老員工帶領(lǐng)新員工的方式，使每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且在老員工的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)際操作。通過這樣的方式，首先教師可以對(duì)企業(yè)人才需求有一個(gè)深入的了解，學(xué)生也可以在校企合作中提前感受工作氛圍，這對(duì)學(xué)生快速走上實(shí)際工作崗位以及提高實(shí)際工作水平都有積極的幫助和影響，所以，教師要加強(qiáng)校企合作的開展，以此發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)和作用。

（三）做好總結(jié)和評(píng)價(jià)，明確教學(xué)方向

做好總結(jié)和評(píng)價(jià)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合問題積極探索解決方案，這對(duì)提高教學(xué)效率和明確教學(xué)方案有積極的幫助和影響。所以，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師要做好總結(jié)和評(píng)價(jià)，并且，評(píng)價(jià)要以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)，按照職業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而使評(píng)價(jià)更加符合職業(yè)對(duì)學(xué)生的要求以及明確職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)方案[3]。就像我在開展高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，如學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力、技能的掌握學(xué)習(xí)態(tài)度等，然后結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，給予學(xué)生評(píng)價(jià)，通過這樣的方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并做好職業(yè)導(dǎo)向下高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，以職業(yè)教學(xué)的目的和本質(zhì)為依據(jù)開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

四、結(jié)束語

總之，職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革可以明確教學(xué)目標(biāo)，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、也可以使學(xué)生感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生快速都上實(shí)際工作崗位都有積極的幫助和影響。因此，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要以職業(yè)向?qū)榛A(chǔ)，做好教學(xué)改革，從而培養(yǎng)出更多的符合企業(yè)需求的現(xiàn)代化人才。