（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510000）

引言

伴隨著新課標(biāo)的改革和我國陽光體育教學(xué)戰(zhàn)略的發(fā)展，職校的排球課程改革已經(jīng)進(jìn)入了新的階段。在具體改革中，職校校本排球的教學(xué)課程實踐從新課標(biāo)的要求出發(fā)，從新時代的體育精神內(nèi)涵出發(fā)，就排球課程教學(xué)的質(zhì)量提升問題做重點(diǎn)探究。不僅如此，職校還十分重視“科研興校”的體育教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)，在排球課程的教學(xué)上，一直探索校本課程教學(xué)的特色模式。職校排球教學(xué)是體育教學(xué)非常重要的部分，不僅可以提升學(xué)生自身的能力，還對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)調(diào)、溝通合作等能力上也充分完善。從客觀的角度來看，職校的排球課程教學(xué)必須從科學(xué)合理的方法中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中，技能和成績兩手抓，要最大限度的將排球精神和排球技法傳輸給學(xué)生，這樣才能促進(jìn)排球教育真正發(fā)展，才能豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

1、目前限制職校排球技術(shù)水平的因素

1.1、校本課程開發(fā)滯后

如今的職校的校本課程，雖然已經(jīng)有了很大的不同，但還是落后于學(xué)生成長和發(fā)展的需要，不論是排球?qū)W習(xí)的心理還是排球?qū)W習(xí)的技能上，都需要不斷的加快課程開發(fā)的進(jìn)程，這樣才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要。課程的開發(fā)必須和時代相符合，必須和體育精神相符合。但就目前來看，職校排球課程開發(fā)主要存在以下幾個問題：第一就是課程開發(fā)的意識不夠。職校在校本排球課程的開發(fā)力度和意識上，都明顯落后于其他課程教學(xué)，無論是人力還是物力都沒有太大的投入，尤其是在排球課程的實踐教學(xué)上，都不能夠按照教學(xué)所需配備合理的、科學(xué)的教學(xué)場地以及設(shè)施，這就造成排球教學(xué)存在一定的安排疏漏，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)工作無法有效的展開；第二就是課程開發(fā)工作的落實不到位。在職校的排球教學(xué)中，課程的教學(xué)是連續(xù)性、連貫性的。但難以落實的課程開發(fā)工作讓排球教學(xué)的效果并不能很好的長期維持，由此而造成學(xué)生興趣降低，綜合成績下降的問題非常突出，這讓后期教學(xué)的阻礙不斷加劇。

1.2、教學(xué)調(diào)研不夠

排球課程教學(xué)是一個實踐、總結(jié)再實踐的課程，需要教師定期或者不定期的進(jìn)行調(diào)查研究。但就目前來看，職校排球教師的調(diào)研能力和調(diào)研積極性還有待提升。從教學(xué)有效性和教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，調(diào)研工作的缺失很容易導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)工作的困境重重，因此加強(qiáng)調(diào)研和考察，是職校排球課程教學(xué)的重中之重。不僅如此，排球課程的教學(xué)，學(xué)生的差異性非常明顯，因此需要豐富的教學(xué)素材，這都要從教師的調(diào)研報告當(dāng)中產(chǎn)生。只有教師在長期的教學(xué)實驗和調(diào)研考察中，掌握了排球教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能夠最大限度的創(chuàng)新教學(xué)方式，才能完成排球教學(xué)有效性目標(biāo)。另外，排球課程的調(diào)研分析中，很多教師只注重理論的調(diào)研，而忽視學(xué)生鍛煉實踐的調(diào)研，這讓調(diào)研報告的結(jié)果變的片面性，很容易誤導(dǎo)教師的教學(xué)方向，所以在這方面教師要特別注意。

1.3、課程優(yōu)化力度不夠

職校的校本課程無論是從課程教學(xué)理念，還是課程教學(xué)內(nèi)容上，都還沒有足夠的完善力度，導(dǎo)致課程本身就存在很多漏洞，在教育學(xué)生的說服力方面效果不佳。學(xué)生只是排球知識學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，很難對課程學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和創(chuàng)新，教師亦是如此，在固有經(jīng)驗和固有課本的指導(dǎo)中，傳授排球教學(xué)知識，很難在教學(xué)方法和知識傳授上有積極的創(chuàng)新的教學(xué)手段。職校排球校本課程不具有針對性，這種針對性如果不加以方法和優(yōu)化，那么就會變得綜合性。學(xué)生在綜合性的課程漏洞當(dāng)中，很難學(xué)到有效、有用的排球知識。所以在課程優(yōu)化方面，教師還需從現(xiàn)代化的科技與信息內(nèi)容中來實踐完成，保證課程更新的路徑。

1.4、學(xué)生興趣不夠

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最好的教師，這是毋庸置疑的。排球教學(xué)也是如此，學(xué)生只有對這項運(yùn)動產(chǎn)生了興趣，才會有興趣去主動地求知和探索以及實踐。只有這樣學(xué)生才能在排球運(yùn)動的過程中有愉悅的學(xué)習(xí)體驗，才有輕松的學(xué)習(xí)情緒。但是就目前職校排球教學(xué)的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并不是很高，教師在調(diào)動學(xué)生興趣方面的作用也不是很大。無論是教師設(shè)置的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)還是定期學(xué)習(xí)體驗，都沒很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。比如個人目標(biāo)中，學(xué)生的墊球科目就很難調(diào)動起學(xué)生興趣，參與性目標(biāo)中，對待比賽和多人墊球級數(shù)這樣的活動中，學(xué)生積極性也不是很高，雖然有些學(xué)生參與集體性的意識比較強(qiáng)，但是枯燥的技巧很容易讓學(xué)生厭煩。到集體目標(biāo)的時候，學(xué)生以集體榮譽(yù)的對抗戰(zhàn)可以調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的戰(zhàn)斗欲望，但是比賽有人數(shù)限制，學(xué)生的能力又參差不齊，所以一部分的人的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動不起來?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升還是一個漫長的探究歷程，教師要非常注意這點(diǎn)。

2、提高職校排球技術(shù)水平的有效措施

2.1、激發(fā)學(xué)生興趣是排球技術(shù)水平提升的前提

所有的教育實踐都表明，興趣才是學(xué)生最好的老師，在排球教學(xué)中，只有學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才可以全身心投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，因此，教師要想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

落實到具體的排球教學(xué)當(dāng)中，教師可以這樣做，在排球課程開始之前，給學(xué)生生動形象的講述中國女排的經(jīng)歷以及他們的榮耀，然后播放女排參加比賽的視頻。通過教師講解和視頻的觀看，學(xué)生先是深刻了解了排球，還在激烈的排球比賽中感到排球精神以及排球運(yùn)動的重要意義，從心里有了對排球運(yùn)動以及排球運(yùn)動員這項職業(yè)的榮譽(yù)崇拜感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢燃起。學(xué)生興趣燃起，投入到排球?qū)W習(xí)當(dāng)中，教師還要注意學(xué)生興趣的保持，比如在墊球的練習(xí)當(dāng)中，教師不能再放任學(xué)生自我管理，而是將一人的枯燥練習(xí)變成小組合作的競賽制活動，讓墊球姿勢標(biāo)準(zhǔn)和墊球數(shù)量成為排球競賽的指標(biāo)。這樣學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭心就被激發(fā)出來，積極參與到活動當(dāng)中，在墊球比賽中加強(qiáng)了技術(shù)練習(xí)和知識掌握。因此，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣是排球課程教學(xué)目標(biāo)落實的重要措施。

2.2、自主探究是排球課程技術(shù)水平提升的重要手段

受應(yīng)試教學(xué)的影響，我國各個學(xué)科的教師都有唯成績論的教學(xué)思想，職校排球課程教學(xué)也不例外，因為排球課程也是教學(xué)任務(wù)和成績考核的，所以教師必須考慮這方面的因素，但不能將排球教學(xué)的目標(biāo)全都放在成績上，而是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀情緒和學(xué)習(xí)認(rèn)知以及排球理解的角度出發(fā)，將學(xué)生原本對于排球課程的教學(xué)需求考慮進(jìn)來，將所有因素整合起來，實現(xiàn)排球課程教學(xué)的素質(zhì)化，也就是充分利用自主探究的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行排球課程的教學(xué)。

在利用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的時候，教師首先要摒棄的就是上述傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，要以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為目的，以排球教學(xué)積極影響為主要教學(xué)方向，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“發(fā)球”這個教學(xué)知識點(diǎn)的時候，教師就不能將精力集中在示范和講解的過程當(dāng)中，而是要在這個基礎(chǔ)上，去引導(dǎo)學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)單位，并在結(jié)合自身排發(fā)球動作的實踐經(jīng)驗當(dāng)中，去總結(jié)和規(guī)整正面下手發(fā)球、正面上手發(fā)球、正面上手飄球等等不同的發(fā)球姿勢、拋球動作以及相關(guān)的注意事項，這樣一來學(xué)生的積極性就會很高，就會自發(fā)的加入到探索和分析的過程當(dāng)中。這樣的話，在活動中學(xué)生探索分析，可以充分體會發(fā)球姿勢、拋球動作以及注意要領(lǐng)的知識學(xué)習(xí)，這很顯然比教師灌輸式的教學(xué)更有意義，也更有學(xué)習(xí)吸引力，這也讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動有了開展的可能性，讓排球?qū)嵺`課程教學(xué)的形式有了豐富的可能性。

2.3、積極調(diào)研，優(yōu)化課程設(shè)置是排球技術(shù)水平提升的根本

教師在教學(xué)的過程中，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，并在掌握學(xué)生特點(diǎn)和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以此來設(shè)置排球課程，從教學(xué)內(nèi)容上多添加和學(xué)生喜好相關(guān)的排球課程并延長課程實踐，從課程的學(xué)習(xí)形式上，加強(qiáng)以學(xué)生為主體的探究合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)。不僅如此，教師在教學(xué)實踐中，積極探索和創(chuàng)新，去豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，以現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備比如多媒體技術(shù)和信息內(nèi)容，來保證學(xué)生的教學(xué)資源，讓學(xué)生在不斷升級的課程學(xué)習(xí)中，感受到排球課程的魅力。

2.4、提高學(xué)生素質(zhì)是排球技術(shù)水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

排球運(yùn)動這項的體育教育，其最重要的宗旨就是為了提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)以及學(xué)生的心理健康素質(zhì)，只有這兩個素質(zhì)不斷的完善和豐富，那么學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的身心和諧，才能夠在體育運(yùn)動的載體上有效的展開學(xué)習(xí)。所以教師要針對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，做針對性的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)輔導(dǎo)。比如，在教學(xué)排球的時候，多開展學(xué)生之間的排球比賽，這不僅可以幫助學(xué)生夯實基本的足球基礎(chǔ)，還可以幫助學(xué)生課堂中的技能學(xué)習(xí)，更可以幫助學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏和勇往直前的重要意義，不僅如此，運(yùn)動中的集體精神和合作精神以及頑強(qiáng)不屈的堅持精神都是學(xué)生心理健康的重要影響因素。總之，只要教師在教學(xué)的過程中致力于學(xué)生身心健康的發(fā)展和培養(yǎng)，那么學(xué)生才能在學(xué)習(xí)排球知識的基礎(chǔ)上，真正領(lǐng)會到體育運(yùn)動的意義。

3、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)背景下，職校排球課程的教學(xué)質(zhì)量提升是非常迫切的，教師要有效的分析排球課程教學(xué)目前的現(xiàn)狀和存在的基本問題，在了解學(xué)生的排球?qū)W習(xí)需求，開發(fā)合理的校本課程和校本教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照多元、多樣的方式去豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，這樣才能提高職校排球教學(xué)課程的獨(dú)特性和發(fā)展性。