文 劉 燕

南京市江北新區(qū)津浦幼兒園是一所隸屬于江北新區(qū)社會事業(yè)局的全日制公辦幼兒園，是省足球特色幼兒園。幼兒園擁有天然的環(huán)境和開闊的場地，能較好地滿足幼兒的活動需求。足球被稱為“世界第一運動”，足球運動不僅可以強身健體，還可以培養(yǎng)人的團隊意識。我們在幼兒園開設(shè)足球活動，旨在提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的運動精神，幫助他們養(yǎng)成堅持不懈、勇敢無畏、團結(jié)友好的個性品質(zhì)。

一、教師引領(lǐng)，環(huán)境育人

（一）師資培訓(xùn)

我園的每一位教師都有組織體育活動的豐富經(jīng)驗。其中，兩名男教師分別是區(qū)體育教研組的核心成員及“南京市幼教男教師聯(lián)盟”成員，有較新的體育教育理念。我們組織相關(guān)體育教師參加了“D 級足球教練員南京站培訓(xùn)班”并獲得了D 級教練證、中國足協(xié)三級裁判員證，還參加了2019 年幼兒足球骨干教師專項培訓(xùn)班、2019 年南京市校園足球管理干部研訓(xùn)班，2019 年校園足球通訊員培訓(xùn)班，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。我們和“飛躍童年”體適能訓(xùn)練研究中心合作，借鑒他們的幼兒足球教學(xué)教材，優(yōu)化園本教材。

（二）環(huán)境熏陶

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！蔽覉@利用園所宣傳欄宣傳足球的發(fā)展史，幫助家長和幼兒了解足球文化；利用走廊的墻面介紹足球比賽的專業(yè)知識，讓幼兒可以隨時與墻面“對話”；利用班級的回廊展現(xiàn)足球的相關(guān)課程……園所充滿了濃厚的足球文化氛圍。

二、精神傳承，文化生根

（一）源于精神

幼兒園定期開展足球訓(xùn)練，并挑選合適的幼兒成立足球小組；邀請幼兒、家長參與設(shè)計我們的足球吉祥物，最終通過民主選舉產(chǎn)生了“中中”和“心寶”兩個形象，其中陽光、自信、快樂的中中形象特別符合我們的足球運動，于是我們就組建了“中中足球隊”。與此同時，還選出了具有地域特色的隊旗和隊徽。

（二）傳播文化

每學(xué)年，我們都會組織一次足球嘉年華活動；每學(xué)期會組織大班班級聯(lián)賽、教職工挑戰(zhàn)賽、家長邀請賽；還積極參加南京市足球嘉年華等活動。幼兒們在比賽中賽出了友誼，賽出了勇敢。我們還期望在未來開展以家庭為單位的暑期足球之旅活動，以及更多的俱樂部活動，讓足球文化在每一個家庭中傳播。

三、專業(yè)成長，足夠精彩

（一）專業(yè)合作

我們與泛米雷俱樂部合作，聘請了兩名國內(nèi)足球教練和一名外籍足球教練，每周三次入園開展足球活動，讓教師和幼兒共同感受足球文化和足球魅力。我們的教師會與專業(yè)教練探討足球的專業(yè)技能與開展足球活動的方案。今年，我們還將聘請一名專業(yè)足球教練，指導(dǎo)我們開發(fā)足球課程。

（二）立足游戲

依據(jù)江蘇省教育廳頒布的課程游戲化相關(guān)的文件精神，我園專門開辟了足球場，讓幼兒在其中盡情釋放天性。根據(jù)幼兒的年齡特點，制定出不同年齡段幼兒的足球活動方案，如大班進行以興趣為主的足球?qū)ｍ椨?xùn)練、中班開展足球教學(xué)、小班開展足球游戲體驗，并將典型的案例進行收集和整理，形成足球園本課程。

（三）交流合作

我們多次與姐妹園進行交流學(xué)習(xí)，并向?qū)＜?、骨干教師探討?jīng)驗，讓我們的教師受益匪淺。我們還鼓勵有天賦、有潛力的幼兒參與園外足球訓(xùn)練和比賽，為幼兒提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件，并積極向上一級特色學(xué)校及各級、各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才。目前，我園已和本區(qū)兩所足球特色小學(xué)簽訂了人才輸送協(xié)議，并持續(xù)關(guān)注這些幼兒進入小學(xué)后在足球隊的發(fā)展情況，建立園優(yōu)秀隊員檔案。

四、放眼未來，追趕快樂

近年來，我們開展足球活動，讓幼兒們收獲了成長，收獲了歡聲笑語，收獲了對足球的熱愛之情，促進了幼兒的身心發(fā)展。在未來，我們將繼續(xù)推廣足球文化，讓幼兒們感受足球帶來的快樂，讓每一個幼兒都擁有強健的體魄和勇敢無畏的運動精神。