廣東省珠海市香洲區(qū)翠微小學(xué) 楊素萍

康德曾說過：“那最神圣恒久而又日新月異的,那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西,是天上的星空和我們心中的道德律?！钡赖驴氨忍焐系男强找话?，由此可見德育工作是多么的重要。作為小學(xué)教師，德育工作不能只是停留在課本上的，更要讓德育走到每一個學(xué)生的思想和實際行動中去。

一、與家庭教育深度融合，營造德育氛圍

德育需要家長和學(xué)校齊心協(xié)力地完成。僅僅依靠教師和學(xué)校的教育，缺乏家庭環(huán)境的影響，學(xué)生的德育無法達到理想的效果。

在此情況下，我們可以通過普及“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生參與到家庭的家務(wù)勞動中來，讓學(xué)生充分認識到家務(wù)勞動的重要性，作為家庭的一分子，他們要承擔一些力所能及的家務(wù)，同時體會父母的辛苦，學(xué)會感恩父母?？墒呛⒆踊氐郊抑校糠指改赣X得孩子太小，或者是近期學(xué)習壓力比較大，不愿意讓學(xué)生進行簡單的家務(wù)勞動。學(xué)生家長可以認識到德育工作的重要性，也認可德育的方式方法，但是總是會因為某些原因無法讓學(xué)生把時間放在家務(wù)勞動上，導(dǎo)致德育開展沒有達到應(yīng)有的效果。因此，德育需要家庭方面的合作才能達成理想的效果。作為教師可以在開展德育時，無論是否需要家長進行配合都必須對家長進行告知，讓學(xué)生家長對開展的相關(guān)教育工作進行配合，即使不需要家長配合的活動，作為學(xué)生家長也應(yīng)當對學(xué)生在校期間所受教育有基本的了解，在日常生活中可以配合學(xué)校進行過的德育對學(xué)生進行日常行為的管控。

二、有效開展實踐活動，提高學(xué)生德育認識

德育工作的開展除了課堂學(xué)習之外，實踐活動也是必不可缺的一部分。通過理論和實踐活動相結(jié)合，能夠充分地讓學(xué)生通過自身的行動感受到德育。德育工作的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和人格素養(yǎng)，建立學(xué)生正確的思想認識和行為準則。所以德育工作不能僅僅停留在課堂中，要通過實踐活動來傳遞正確的思想。

高年級的學(xué)生可以利用周末的時間組織去敬老院看望老人，幫助附近敬老院里的老人打掃一下屋子和院子，為老人擦窗戶。用自己的行為和汗水感悟關(guān)愛老人的意義，在老人的謝意中了解自己幫助他人的社會價值。除此之外，學(xué)生還可以多陪老人說說話、聊聊天，帶給老人關(guān)愛。讓學(xué)生通過實際行動明白自己能為社會做出什么樣的貢獻，通過汗水感悟的道理自然會更加深刻。去養(yǎng)老院看望老人作為社會實踐活動比較適合學(xué)生，同時還能夠把尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德通過行動傳遞給學(xué)生。除了能夠提高德育質(zhì)量，同時對于德育的有效性也具有很大的幫助。

三、以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣

著名教育家第斯多惠曾說過：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币虼?，作為教師一定要懂得如何做好自己，為學(xué)生樹立正確的榜樣，言傳身教是最好的教育方式，尤其是德育工作的開展。教師如果不能保證自己的言行，那如何能夠讓學(xué)生進行自我約束呢？教師作為成年人來講，相對于小學(xué)階段的學(xué)生，自控能力一定要遠遠高于學(xué)生。對于教師教導(dǎo)的德育問題，除了監(jiān)督學(xué)生之外，也要讓學(xué)生看到教師是如何做的。

如果教師在教學(xué)生要保護好身邊的環(huán)境，自己卻隨手亂丟垃圾，學(xué)生看到后一定會對教師在課堂上講述的環(huán)境問題嗤之以鼻。學(xué)生可能會說老師也亂扔垃圾，自己都做不好憑什么要求他們呀。作為教師正確的做法應(yīng)當是要保證垃圾入桶，哪怕不是自己扔的，看到了也可以撿起來扔進垃圾桶。教師可通過自身的行為對學(xué)生進行德育，讓學(xué)生看到什么是正確的行為。處在發(fā)育階段的小學(xué)生的很多行為其實是模仿而來的，并不是有意為之。因此，教師應(yīng)當為學(xué)生樹立良好榜樣，讓學(xué)生看到標準，從而對比自己的行為進行自我改正。作為教師，除了要對學(xué)生進行德育，同時需要通過自己的言行來告訴學(xué)生什么是正確的，什么是不正確的。在生活中讓學(xué)生知道德育具體到行為指的是什么。

綜上所述，德育除了在課堂上要為學(xué)生樹立正確的觀念之外，我們可以通過與學(xué)生家庭之間的結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的德育意識，提高學(xué)生對于德育的認識。教師可通過有效的社會實踐活動讓學(xué)生通過實際行動提高對道德的感悟。教師還可以通過自己的實際行動、言傳身教來為學(xué)生樹立良好的榜樣，保證德育工作的有效開展。