（河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河南 安陽(yáng) 455000）

為了更好地順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)方式改革，高職院校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)工作相當(dāng)重視。開(kāi)設(shè)體育課程的目的就是為了鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，避免在校期間學(xué)生只顧學(xué)習(xí)而忽略了身體的健康發(fā)展。而籃球運(yùn)動(dòng)作為校園內(nèi)較受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，更是被當(dāng)作體育教學(xué)中的重中之重?；@球課程能夠放空學(xué)生們的身心狀態(tài)，這樣就會(huì)有更充沛的精力投入到學(xué)術(shù)研究之中。但是我國(guó)的教育理念很大程度受到傳統(tǒng)體制的禁錮，高?；@球的推廣也沒(méi)有想象之中的那么順利。這需要教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱去落實(shí)，這樣才能夠構(gòu)建出高效合理的高職體育課堂。

1、高?；@球教育改革的必要性

1.1、進(jìn)一步促進(jìn)了體育教學(xué)方式方法的改革

大學(xué)體育課程教學(xué)的合理開(kāi)展是對(duì)現(xiàn)階段教育體制的改革，多元化的教學(xué)方式也是對(duì)教育模式的探索，不能讓學(xué)生在學(xué)校整日與書(shū)本為伴。盡管說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要任務(wù)，但是其他方面的發(fā)展應(yīng)該同樣被重視，這也是正是素質(zhì)教育所提倡的。教學(xué)人員的主要任務(wù)就是在有限的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展好教學(xué)，讓學(xué)生借此充分鍛煉身體素質(zhì)，并在籃球課程的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)互幫互助的精神，對(duì)意志力方面來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。高校制定的教學(xué)大綱都是經(jīng)過(guò)反復(fù)修繕得出的，都是把實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，更要去嚴(yán)格的遵循課程改革的教學(xué)方針。但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念還是以學(xué)習(xí)為主，體育課程的建設(shè)并沒(méi)有得到足夠的重視。所以高校籃球教育改革就像是一顆火星，燃起了高校體育教學(xué)方式方法改革的熊熊大火。

1.2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神

眾所周知籃球一項(xiàng)五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，然后與另一只五人隊(duì)展開(kāi)競(jìng)技比賽。精彩的投籃，搶斷和蓋帽都令人熱血沸騰，大多數(shù)男生心中也都因此住著一個(gè)籃球夢(mèng)。職院校的體育課程培育的重心是學(xué)生們的身心，體育老師按照學(xué)校設(shè)定的教學(xué)大綱進(jìn)行安排，讓學(xué)生掌握體育技能同時(shí)能夠有著一定的感悟。高校中開(kāi)設(shè)的課程非常繁重，學(xué)生之間的交流可能會(huì)因此變得很少，籃球教育課程正是一個(gè)很好的契機(jī)。同學(xué)們不僅在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了自己，而且在比賽中增進(jìn)了同學(xué)間的情誼。

1.3、有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，大學(xué)期間的體育課程要充分貫徹鍛煉學(xué)生的理念。體育教學(xué)與學(xué)生們的身心發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，甚至可以說(shuō)體育教學(xué)就是為了讓學(xué)生放松身心而設(shè)置的?；@球教育充當(dāng)著學(xué)生們的心理醫(yī)生，學(xué)生們?cè)诟?jìng)技過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)新的朋友，讓學(xué)生的性格通過(guò)交流變得更開(kāi)朗。新形勢(shì)下的高?；@球教育改革打破了常規(guī)，主要體現(xiàn)在通過(guò)了解學(xué)生的內(nèi)心情感制定方案，然后再貼近了解到的這些情況開(kāi)展教學(xué)工作。在每節(jié)課都對(duì)學(xué)生們的心理狀態(tài)進(jìn)行記錄，然后再根據(jù)不同學(xué)生的心理狀況修改教學(xué)安排。讓每一個(gè)學(xué)生都找到適合自己的訓(xùn)練方法，更是有效促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

2、阻礙高?；@球教育改革的難點(diǎn)

2.1、籃球教學(xué)的實(shí)際效果和計(jì)劃相差甚遠(yuǎn)

籃球作為世界三大球類運(yùn)動(dòng)之一，在大學(xué)校園中也是非常受歡迎。男生們都會(huì)在閑暇時(shí)間討論“自己喜歡的球星拿了怎么樣的數(shù)據(jù)”，“球星成功之前的奮斗歷程”和“今年誰(shuí)會(huì)拿總冠軍”這樣的話題。在周末的時(shí)候也會(huì)約一波球賽，展示自己最近學(xué)到的過(guò)人技巧。這樣來(lái)看的話高?；@球教育的開(kāi)展應(yīng)該很順利，同學(xué)們都會(huì)積極響應(yīng)老師的號(hào)召，但事實(shí)是課堂效果教學(xué)人員的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生在課堂上并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講述的技巧，他們對(duì)于籃球的熱情沒(méi)有從課間延續(xù)到課上。主要原因是因?yàn)轶w育是一門(mén)實(shí)踐課程，老師一味地進(jìn)行講述就把課堂變得枯燥無(wú)味。舊的教學(xué)體制已經(jīng)不足以滿足課堂需求，無(wú)法吸引學(xué)生們投入到教學(xué)過(guò)程中。這樣學(xué)生就會(huì)一直處在一個(gè)被動(dòng)的位置，在反反復(fù)復(fù)地練習(xí)后就結(jié)束了整堂課的學(xué)習(xí)，喪失了籃球課程本應(yīng)該有的魅力。

2.2、籃球教學(xué)過(guò)程沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)是步入社會(huì)之前在學(xué)校里的最后一段時(shí)光，學(xué)生們也面臨著即將要去養(yǎng)家糊口的種種壓力。所以學(xué)生們狀況的好壞直接與未來(lái)的發(fā)展直接掛鉤，他們把更多的心思也都放在了專業(yè)課上，這也為籃球教育的改革設(shè)置了障礙。我國(guó)大部分的學(xué)校教育都是由教師來(lái)解釋的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的匱乏。授課教師們都被這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式所影響，對(duì)于體育教學(xué)課堂沒(méi)有明確要求。這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念嚴(yán)重脫離了時(shí)代的發(fā)展，無(wú)形之中給學(xué)生們思想造成了制約。學(xué)生的課堂積極性也會(huì)因此受到打擊，這對(duì)籃球教育的改革來(lái)說(shuō)不是一個(gè)好的預(yù)兆。雖然這是這種境況的一個(gè)縮影，但它反映出現(xiàn)階段高職體育課堂存在的弊病。

2.3、籃球教學(xué)缺乏一個(gè)相對(duì)完善的評(píng)價(jià)制度

高職體育課堂的開(kāi)設(shè)目的奉行了素質(zhì)教育的要求，就是為了讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余能夠放松自己。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻深深地毒害著學(xué)生，違背了籃球教學(xué)課堂的教學(xué)初衷。新形勢(shì)下的高?；@球教育改革剛剛開(kāi)始，還處于不斷實(shí)踐的雛形階段，存在著很多還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的紕漏。而改革方案在各個(gè)高等院校的推行進(jìn)度也是參差不齊，需要在日常的教學(xué)課程中發(fā)現(xiàn)不足并改正。這個(gè)時(shí)候就要體現(xiàn)教師的個(gè)人能力了，探尋出一個(gè)相對(duì)完善的評(píng)價(jià)制度來(lái)改善這種現(xiàn)象。如果沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)制度指引學(xué)生適應(yīng)新模式的推行，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生非常消極的影響。

2.4、在籃球教學(xué)方面沒(méi)有足夠投入

任何的教育成功案例都離不開(kāi)前期的投入，這樣才能夠在以后獲得成倍的回報(bào)。體育這門(mén)課程一直被部分家長(zhǎng)所誤解，他們認(rèn)為孩子們就是打著體育課的旗號(hào)不想學(xué)習(xí)，極大地挫傷了學(xué)生們對(duì)體育的熱愛(ài)。這種傳統(tǒng)的思維模式在我國(guó)是由來(lái)已久的，這也導(dǎo)致了我們國(guó)家在某些體育項(xiàng)目很難取得成績(jī)。體育作為寫(xiě)入教學(xué)大綱中的課程，應(yīng)該得到與其他課程相同的待遇，不應(yīng)該帶著有色眼鏡看待體育課程。就像體育特長(zhǎng)生都是懷揣夢(mèng)想才走這條路的，這完全可以說(shuō)是對(duì)他人的一種不尊重。部分高等院校對(duì)于籃球教育的改革還是不夠重視，這也造成了籃球教學(xué)方面投入不足。這種匱乏不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)器材、場(chǎng)地等硬件設(shè)施的配備，還體現(xiàn)在教學(xué)力量、教學(xué)理念、教學(xué)方法等軟件方面。并且近年來(lái)高校新生人數(shù)處于逐年增加的形勢(shì)，但是籃球教學(xué)資源匱乏的情況卻沒(méi)有改觀。沒(méi)有充分的教學(xué)資源可供使用，這也就使籃球教學(xué)改革無(wú)法正常有序的進(jìn)行。

3、對(duì)于高校籃球教育改革的建議

3.1、一定要建立和諧融洽的師生關(guān)系

如果想要在大學(xué)體育課堂切實(shí)推行籃球教育的改革，教師必須得對(duì)學(xué)生心理狀況有著充分的了解。只有事先構(gòu)建出非常和睦的師生關(guān)系，日常的教學(xué)工作才能有條不紊地進(jìn)行。教師融入到學(xué)生集體當(dāng)中就算是成功了一半，拉近師生距離加快了籃球教育改革的進(jìn)程。比如教師可以與他們討論在近期的學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而教師需要以長(zhǎng)者的角度去細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，然后對(duì)學(xué)生們遇到的難題給予相應(yīng)的建議。大學(xué)體育課程的構(gòu)建目的就是為了讓學(xué)生放松自己，再去以更好的狀態(tài)投入到學(xué)術(shù)鉆研中。教師和學(xué)生之間保持長(zhǎng)期的良性關(guān)系，高校籃球教育改革才能夠順利地進(jìn)行。

3.2、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高職階段的課程更注重多方面因素的考核，所以高職教學(xué)課程的學(xué)習(xí)評(píng)比機(jī)制一定要趨于公平，以免由于不完善的評(píng)比機(jī)制而打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。就拿期末考試這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，只注重最終考試成績(jī)的評(píng)比結(jié)果是弊端很大的。大多數(shù)學(xué)生都是在將近考試的時(shí)候才進(jìn)行突擊訓(xùn)練，平時(shí)的課余時(shí)間并沒(méi)有做相應(yīng)的練習(xí)，這樣的考前補(bǔ)習(xí)的效果只是短暫的，沒(méi)有通過(guò)日常的艱苦訓(xùn)練是起不到什么實(shí)質(zhì)性的效果的。教師對(duì)于這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)架一定要慎之又慎，做好平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩者之間的平衡才是重中之重。例如在期末的最后的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中，平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占一定的比例最后算出的綜合值作為考核成績(jī)。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)現(xiàn)階段高?；@球教育改革益處多多，學(xué)生不會(huì)再到了快考試的時(shí)候才去臨時(shí)抱佛腳，這對(duì)學(xué)生的意志力方面也是一種磨練。

3.3、多多開(kāi)展體育比賽，提高學(xué)生們的體育競(jìng)技精神

高職院校體育課程的項(xiàng)目更多是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有些由于缺乏一個(gè)合理的教育體制，體育教學(xué)逐漸也變得趨于形式。學(xué)生們?cè)谟?xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)心理還是很強(qiáng)的，都想在枯燥無(wú)味的體育課程訓(xùn)練里證明自己。學(xué)?？梢越M織院系間的籃球比賽，加入一些競(jìng)爭(zhēng)性的因素來(lái)激起學(xué)生們的好勝心。對(duì)于比賽的賽程安排可以參照NBA的季后賽，建立正規(guī)合理的比賽機(jī)制，這樣比賽也會(huì)變得更具有觀賞性。為了在比賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生們對(duì)于籃球訓(xùn)練的熱情自然得到了提升。如果經(jīng)常舉辦此類的比賽帶來(lái)的積極效應(yīng)是多方面的，學(xué)生們不僅在院系球賽中更加團(tuán)結(jié)，日常的籃球訓(xùn)練也變得更加高效，可以說(shuō)是一舉多得的好辦法。

3.4、采用因材施教的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

不管是專業(yè)課還是體育課都奉行學(xué)生為主的教學(xué)理念，這也是高?；@球教育改革的理論支持。教師要時(shí)刻牢記這一教學(xué)方針，讓自己的思想能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。因材施教的教學(xué)方法很適合高校籃球教育改革，按照不同的技術(shù)水平進(jìn)行分組，然后著重幫助水平較差的同學(xué)。因?yàn)檫x籃球課程的學(xué)生不只是男生，很多的女生也是憑著對(duì)籃球的熱愛(ài)報(bào)了這門(mén)課程。女生打籃球不管是身體還是技術(shù)方面都是劣勢(shì)，教師要充分考慮到這一情況。而且學(xué)生們對(duì)于籃球的基礎(chǔ)也是參差不齊，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課具有很大的局限性。比如在訓(xùn)練胯下運(yùn)球的時(shí)候，讓學(xué)生們依次做一套胯下運(yùn)球動(dòng)作，然后根據(jù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度進(jìn)行分組。教師要注意對(duì)較差一組的訓(xùn)練方式，要更多地去鼓勵(lì)他們建立信心。對(duì)他們訓(xùn)練中的動(dòng)作進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)作中的難點(diǎn)反復(fù)地進(jìn)行詳解，必須做到讓每個(gè)學(xué)生都切實(shí)掌握基礎(chǔ)性動(dòng)作。

3.5、重視關(guān)于籃球理論方面的教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)都是由很多規(guī)則的，這些規(guī)則也是體育比賽能夠正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。籃球比賽的規(guī)則更是五花八門(mén)，NBA、FIBA聯(lián)賽和國(guó)內(nèi)使用的規(guī)則都是有差異的?；@球理論方面教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生們更加了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，清楚籃球規(guī)則的同時(shí)也要學(xué)習(xí)技術(shù)方面的理論。比如標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)、運(yùn)球動(dòng)作和過(guò)人技巧，這都是有理論方面的知識(shí)作為支撐的。因?yàn)榛@球是一種很注重基礎(chǔ)技巧的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度有著很高的要求。而如果教師只是關(guān)注實(shí)踐課程的開(kāi)展，學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作就會(huì)成為一種習(xí)慣，想要改正的話就會(huì)耗費(fèi)很多的時(shí)間。教學(xué)人員一定要端正自己的教學(xué)態(tài)度，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。有了理論知識(shí)作為籃球教育的基礎(chǔ)，課堂的效率自然而然就得到了提升。

4、結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下高?；@球教育改革是時(shí)代所驅(qū)，他也是高校教育模式改革的縮影。素質(zhì)教育推行的今天更注重學(xué)生的多方面發(fā)展，這也是推行體育課程的初衷。學(xué)生們?cè)谌粘５挠?xùn)練中能夠磨練自己的意志力，明白成功是需要付出努力的道理。而且籃球比賽的魅力就是球員間的競(jìng)爭(zhēng)，不到最后一秒永遠(yuǎn)不會(huì)知道會(huì)發(fā)生什么，這與新時(shí)代人才的精神培養(yǎng)是非常契合的。