（天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 天津 300387）

前言

當(dāng)前，在我國大多數(shù)高校中，大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展遇到瓶頸，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)逐漸地不能滿足新時(shí)代下多樣化多層次的教育需求。拼搏進(jìn)取，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，規(guī)范和約束自己的行為，在大學(xué)生思想政治教育形成和發(fā)展的過程中起著重要的作用。

1、高校籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

1.1、規(guī)范作用

高?；@球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范作用集中體現(xiàn)在運(yùn)用高?；@球運(yùn)動(dòng)的各種資源為大學(xué)生思想政治教育提供一種模式，并以此來規(guī)范大學(xué)生的思想和言行。當(dāng)今社會(huì)我們的一切行為都受到法律制度的約束和規(guī)范，體育運(yùn)動(dòng)、體育比賽同樣也受到規(guī)則的規(guī)范和約束。在大學(xué)校園通常以學(xué)院或者學(xué)校為組織單位開展比賽，每一位參賽隊(duì)員必須嚴(yán)格遵守比賽制度。雖然這些制度和規(guī)則不能與法律的制度規(guī)則相提并論，但是同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、規(guī)章制度的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.2、導(dǎo)向作用

所謂導(dǎo)向作用，就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的個(gè)人品質(zhì)，觀看優(yōu)秀賽事從而學(xué)習(xí)競(jìng)賽中所體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，從而使他們的認(rèn)識(shí)水平不斷提高，行為舉止不斷進(jìn)步。與此同時(shí)，高?；@球運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀球員身上所具有的正確行為方式為大學(xué)生思想政治教育的行為提供準(zhǔn)確的導(dǎo)向，更是值得大學(xué)生去深入地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并完善自身的行為能力。

1.3、激勵(lì)作用

高?；@球運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)作用，就是利用高?；@球運(yùn)動(dòng)中優(yōu)秀的教育資源作為動(dòng)力，激勵(lì)著大學(xué)生更加積極高效地完成任務(wù)。在籃球比賽中追求更快、更高、更強(qiáng)，體現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，更是激勵(lì)大學(xué)生在日常生活中追求卓越。學(xué)生在籃球比賽中培養(yǎng)的良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷激勵(lì)大學(xué)生拼搏向上，勇于克服困難。高校籃球運(yùn)動(dòng)中包括了豐富的積極競(jìng)爭(zhēng)、艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

2、高?；@球運(yùn)動(dòng)中大學(xué)生存在的主要問題

2.1、高?；@球運(yùn)動(dòng)中球員行為存在的問題

高校籃球運(yùn)動(dòng)中球場(chǎng)球員暴力問題最為顯著。籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有對(duì)抗性，運(yùn)動(dòng)員在比賽中有意無意的碰撞，裁判是否精準(zhǔn)判罰都會(huì)引起球員的情緒化。在球場(chǎng)出現(xiàn)失誤或者出現(xiàn)肢體碰撞，都會(huì)使得個(gè)別素質(zhì)較低的球員情緒爆發(fā)，出現(xiàn)辱罵對(duì)手，在比賽中使用不良動(dòng)作，導(dǎo)致對(duì)方球員出現(xiàn)身體上的損害，導(dǎo)致雙方出現(xiàn)打架等暴力問題。最后，當(dāng)實(shí)際與期望出現(xiàn)大的偏差時(shí)，部分球員會(huì)出現(xiàn)異常情緒化，甚至干擾裁判判罰，更嚴(yán)重的是場(chǎng)下斗毆的問題。

2.2、高?；@球運(yùn)動(dòng)中球場(chǎng)觀眾存在的問題

在籃球比賽中，球場(chǎng)觀眾會(huì)效仿球員或者教練的行為，受到其深刻的影響。在賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員所有的行為公開可見，很容易被模仿，也很容易與觀眾產(chǎn)生共鳴。在大學(xué)校園中，觀眾幾乎都是以學(xué)院為單位，那么觀眾和球員就是一個(gè)整體，兩者之間共有強(qiáng)烈的集體意識(shí)。出于保護(hù)自己集體的心理，就會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，從而導(dǎo)致暴力問題的出現(xiàn)。由此球場(chǎng)觀眾在球場(chǎng)上也會(huì)出現(xiàn)不尊重對(duì)手的現(xiàn)象，主要有叫罵、手勢(shì)、唱歌等方式表達(dá)自己的不滿，表達(dá)對(duì)對(duì)方的敵視。對(duì)方球員在場(chǎng)上受到侮辱，其觀眾的情緒容易被激發(fā)，為了維護(hù)自己球隊(duì)的利益，在賽后或者賽中出現(xiàn)暴力問題，維護(hù)所謂的“榮譽(yù)”。

3、高?；@球運(yùn)動(dòng)中大學(xué)生中存在問題的原因

3.1、物質(zhì)資源相對(duì)匱乏

在高校籃球事業(yè)的建設(shè)中，高校籃球場(chǎng)地較為匱乏，籃球框架高低不符合正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，籃球尺寸大小不一，場(chǎng)館內(nèi)設(shè)備維護(hù)不及時(shí)，陳舊設(shè)備沒有及時(shí)更換。室內(nèi)籃球館對(duì)學(xué)生開放時(shí)間較短，或者只為訓(xùn)練隊(duì)開放。以及在日常比賽中所需的計(jì)時(shí)器、鳴音器等精準(zhǔn)設(shè)備的缺失，無法對(duì)比賽進(jìn)行精準(zhǔn)的判罰；其次，獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌的缺少，物質(zhì)激勵(lì)相對(duì)缺失；最后各類媒介資源的缺失，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員照片宣傳、專業(yè)籃球講義的缺少、網(wǎng)絡(luò)賽制直播的局限性等，缺失獲取知識(shí)的途徑。

3.2、精神文化較為缺失

高校籃球運(yùn)動(dòng)精神是師生在長(zhǎng)期的實(shí)踐中所呈現(xiàn)出的。現(xiàn)在的高?；@球比賽中，忽略了比賽所要傳達(dá)的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作、拼搏奮斗的精神。在日?；@球課程教學(xué)中，教師著重于技術(shù)和技能的教授，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的精神引導(dǎo)。在日常比賽中，裁判水準(zhǔn)的高度影響著正常比賽，學(xué)生裁判只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的判罰，并沒有起到規(guī)范調(diào)整的作用。在高?；@球比賽中，球員對(duì)于自身的反省以及提升不到位，只知道一味的提升技能，卻忽視了精神文化的建設(shè)，對(duì)于優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員以及事跡并沒有給予太多重視。

3.3、行為規(guī)范有待提升

高校籃球行為運(yùn)動(dòng)的主體是大學(xué)生，大學(xué)生球員在比賽中出現(xiàn)的不良動(dòng)作以及不該有的聲音，都可以看出當(dāng)代大學(xué)生球員的行為有待規(guī)范。在球場(chǎng)上出現(xiàn)肢體碰撞是不可避免的，但是有的球員會(huì)故意使用“壞”動(dòng)作，制造假象引起不必要的事端。在教學(xué)活動(dòng)或者日常比賽中對(duì)于行為問題并沒有刻意去講解，去懲戒，也是導(dǎo)致學(xué)生球員的行為不規(guī)范的原因之一。同樣在觀看比賽時(shí)，學(xué)生觀眾會(huì)對(duì)對(duì)方球員出現(xiàn)唏噓、謾罵等不尊重對(duì)方球員的行為。

4、發(fā)揮高?；@球運(yùn)動(dòng)思想政治教育作用的對(duì)策

4.1、物質(zhì)層面實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)激發(fā)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

高校籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)層面也就是指籃球場(chǎng)館、籃筐、籃架等器材以及基礎(chǔ)的設(shè)備設(shè)施，給高校學(xué)生提供鍛煉身體的場(chǎng)所?，F(xiàn)在大學(xué)的籃球館設(shè)計(jì)得越來越美觀，越來越多功能化，滿足了大學(xué)生的審美心理，所以應(yīng)當(dāng)開放大學(xué)的室內(nèi)籃球館，增長(zhǎng)開放時(shí)間，激發(fā)大學(xué)生參加籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

（2）加大各類媒介的宣傳激勵(lì)大學(xué)生拼搏進(jìn)取。

豐富的籃球雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體的宣傳，能夠讓大學(xué)生通過各種方式與渠道獲得更加系統(tǒng)化理論化的知識(shí)，開闊大學(xué)生的視野。通過開設(shè)榮譽(yù)墻，根據(jù)榮譽(yù)墻上的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的照片等進(jìn)行宣傳，都具有激勵(lì)作用，能夠讓大學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成積極進(jìn)取的精神，遇到問題都能夠做到不放棄，積極地解決問題，不斷努力拼搏，勇攀高峰。

4.2、精神層面實(shí)現(xiàn)文化育人

體育精神是體育總體面貌的總結(jié)和概括，體育精神源于體育但又高于體育，它對(duì)于體育本身的規(guī)范約束和引導(dǎo)與思想政治教育作用不謀而合。籃球運(yùn)動(dòng)具有多樣性的特點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)精神的內(nèi)容也是豐富多彩的，豐富大學(xué)生的精神世界，使得大學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)都會(huì)受到不同的啟迪，讓思想政治教育不在是單純的說教，可以潤物細(xì)無聲地影響著大學(xué)生的思維方式和行為方式，增加了思想政治教育的途徑。

（1）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神。

籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，在比賽中想要取得勝利就得勇于進(jìn)取，要求大學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，出現(xiàn)問題需要沉著應(yīng)對(duì)，理智這種競(jìng)爭(zhēng)精神是大學(xué)校園文化精髓之一，也是學(xué)生走向社會(huì)的必需品。高?；@球運(yùn)動(dòng)要結(jié)合思想政治教育來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

（2）增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

對(duì)大學(xué)生來說，要了解當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)也需要協(xié)同合作的重要性，了解到合作的價(jià)值?，F(xiàn)在高校校園中的籃球比賽都是以班級(jí)、學(xué)院或者學(xué)校為單位。在籃球比賽中，對(duì)比賽結(jié)果的期望和自己的情緒、認(rèn)識(shí)相互交融，自己也是單位中的一員，大家同甘共苦，集體的力量愈發(fā)強(qiáng)烈，從而深刻體現(xiàn)出高?；@球運(yùn)動(dòng)的思想政治教育的意義。

4.3、行為層面實(shí)現(xiàn)管理育人

（1）以規(guī)則制度約束場(chǎng)上行為。

籃球比賽中的規(guī)則制度剛好起到了控制與協(xié)調(diào)的作用，它控制了不良動(dòng)作，規(guī)范了球員在比賽中的各種行為和情緒。在大學(xué)校園中，不論是籃球選修課還是學(xué)?；@球比賽，都要有各自的規(guī)則，在課程或者比賽中需要大學(xué)生遵守規(guī)則。在籃球比賽中，對(duì)于球員的每一個(gè)不理智或者違反體育道德的行為都要有相應(yīng)嚴(yán)格的判罰，才能使得活動(dòng)的正常進(jìn)行，逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為，約束規(guī)范自己的行為。并培養(yǎng)出個(gè)人行為和社會(huì)行為都規(guī)范良好的社會(huì)主義接班人。

（2）以法律法規(guī)規(guī)范場(chǎng)下行為。

法律法規(guī)是維持社會(huì)秩序的有力工具，大學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中必須遵守，才能使得大學(xué)生更好地適應(yīng)在社會(huì)環(huán)境中生存?；@球比賽的規(guī)則與其本質(zhì)是相同的，都是規(guī)范學(xué)生的行為。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，會(huì)讓大學(xué)生更加認(rèn)同，更好地約束自己的行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。從而發(fā)揮高校籃球運(yùn)動(dòng)思想政治教育作用，做人處事要學(xué)會(huì)遵守法律、遵守紀(jì)律、自覺培養(yǎng)規(guī)范的社會(huì)行為，在實(shí)踐中更加規(guī)范自己的行為。在符合法律法規(guī)的范圍內(nèi)，建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)。