□甘肅省武山縣第三高級中學(xué) 李新蓮

數(shù)學(xué)的一些知識點相對抽象并且難以理解。熱情作為一種新的教學(xué)法，經(jīng)驗教授適應(yīng)新課程改革的要求，教師創(chuàng)造特定的情境并營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗情感和思想，獲得知識和數(shù)學(xué)知識。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生自主進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)建多媒體情境以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗

與過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，教師使用經(jīng)驗教學(xué)方法來有效地調(diào)動課堂環(huán)境并進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使他們更加舒適和活躍，從而提高了高中生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣。在向?qū)W生教授數(shù)學(xué)知識的同時，高中數(shù)學(xué)還需要發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。高中數(shù)學(xué)不僅是知識的延伸，而且是訓(xùn)練和改善心態(tài)的方法。通過體驗式教育，學(xué)生可以在某種程度上參與某些學(xué)習(xí)和操作實踐，這些方面可以提高實踐技能，同時幫助學(xué)生使用他們的數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習(xí)空間幾何的過程中，教師建立學(xué)生的空間模型，讓學(xué)生自己觀察和思考，并在實踐過程中體驗數(shù)學(xué)知識的真實含義，從而提高學(xué)生的實踐和實踐技能，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和理解。教師在課堂的教學(xué)過程中使用多媒體進行情境教學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式可以很好地讓學(xué)生在課堂上有一個好的體驗，從而達到改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的目的，教師需要使用多媒體技術(shù)來建立數(shù)學(xué)模型并構(gòu)建課堂情境，以實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的直觀轉(zhuǎn)換，通過繪圖、視頻和其他方法向?qū)W生展示數(shù)學(xué)教科書的抽象文本知識。模型、照片和視頻觀察使學(xué)生能夠更深入地研究和理解數(shù)學(xué)知識的含義，并增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的保留。構(gòu)建多媒體情境可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的各種思維，為學(xué)生提供空間意識的技能，并提供便利的條件。例如，當(dāng)教師在教室中以3D方式教授《畫幾何圖形》時，在顯示立方體和立方體，構(gòu)建幾何模型并使用切割技術(shù)對幾何模型進行切割演示，教師可以使用多媒體來構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并且指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)模型，考慮點、線和面之間的連接，并合理應(yīng)用規(guī)則。

二、創(chuàng)造游戲情境以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗

在課堂上，教師可以設(shè)計一些游戲情境，用來增強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，并且這種課堂的設(shè)計還可以讓學(xué)生積極地參加數(shù)學(xué)課，有一個更好的參與度，從而通過親自體驗游戲的過程來增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗。這樣，教師可以有效地整合數(shù)學(xué)內(nèi)容和游戲資料，在數(shù)學(xué)教室中建立合理的游戲鏈接，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲，并在游戲過程中掌握數(shù)學(xué)知識的含義。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用體驗式教學(xué)方法的第一步是創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體驗的興趣。首先，教師可以使用生活或?qū)嶋H問題的一些例子來創(chuàng)造教學(xué)情境。高中數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，利用生活中的問題和實例創(chuàng)造教育環(huán)境，可以使學(xué)生與生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，加深他們的情感經(jīng)歷，并使他們感到自己與數(shù)學(xué)相距不遠。例如，教師在教授《概率》的內(nèi)容時，教師可以設(shè)計一個“彩票小游戲”。在數(shù)學(xué)課上，我們建立了一個不透明的盒子，并在盒子里放了6個紅球，7個藍球和10個黃球。教師鼓勵每個學(xué)生體驗彩票游戲，并通過深刻理解不同彩球的數(shù)量和頻率帶領(lǐng)著他們對“概率”的內(nèi)容有一個更加全面的了解。教師創(chuàng)造游戲環(huán)境，不僅可以調(diào)動課堂氣氛，增加課堂興趣，還可以使學(xué)生對游戲中的數(shù)學(xué)知識和方法有更深入的了解，這對提高高中生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識的技能具有重要意義。

三、創(chuàng)建協(xié)作式互動場景以加深學(xué)生的探索體驗

教師應(yīng)合理設(shè)置實踐課，實踐學(xué)科的設(shè)置應(yīng)與學(xué)生所學(xué)知識密切相關(guān)，難度應(yīng)適中。微型課堂視頻是體驗教育領(lǐng)域的一種新的教學(xué)方法，不僅有效地拓寬了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)渠道，而且可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教師應(yīng)該深入研究數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)教科書的主要知識要點，與課外材料整合，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)渠道和資源來參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，教師在講解《橢圓》的定義時，教師可以要求學(xué)生將小組用作研究和討論的協(xié)作組織。團隊成員共同繪制一個具有橢圓的圖像，并且合理地使用一些數(shù)字或者形狀進行一定的組合，從而發(fā)現(xiàn)橢圓這個圖形所具有的特定特征和其包含的數(shù)學(xué)概念的含義。在教師教學(xué)的課堂上，教師需要注重加強學(xué)生數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，從而達到提高高中生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)水平的目的，加深學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并發(fā)展高中生的協(xié)作探究能力。

四、結(jié)語

高中數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，為了提高課堂效率，教師需要注意學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在這方面，教師應(yīng)合理地使用多媒體、游戲鏈接、互動情況和微型課堂視頻來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，并提高他們的實踐技能。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以從自己的親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)知識，了解知識并學(xué)會提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。