□山東省威海市高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楚艷榮

一、小學(xué)數(shù)學(xué)口算的教學(xué)目的

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識是比較簡單與容易掌握的，但是對于剛剛接觸正規(guī)學(xué)習(xí)模式的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)往往是一門比較抽象且枯燥無味的課目。它不像語文可以通過文章了解世間百態(tài)與情感知識，也不像英語可以通過學(xué)習(xí)拓寬眼界，了解國外的文化。但就算如此，數(shù)學(xué)這門科目也有著自己的魅力所在。小學(xué)階段的學(xué)生，由于其自身年齡的關(guān)系，比較愛玩，無法主動有效地對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，教師選擇讓學(xué)生更加容易接受的學(xué)習(xí)方式，對其進(jìn)行數(shù)學(xué)以及口算的教學(xué)十分有必要。教師可以通過游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解放自己愛玩的天性，更加愿意學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)能力。教師通過這種充滿樂趣的教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以更好地建立良好的師生關(guān)系，方便教師更加深入了解每一位學(xué)生，更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對學(xué)生的性格以及心理需求，制定更加合適的教育方式，從而讓學(xué)生的口算能力得到穩(wěn)步提升，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)法在口算教育中的意義

俗話說“興趣是最好的老師”，通過游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在自己喜歡的情境下，更加輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其口算能力得到良好的鍛煉與提升。口算是指在不通過紙與筆的前提下，讓題目在大腦的思考中一步一步進(jìn)行解答的計算方式。相比起在紙上計算，口算更能鍛煉學(xué)生的邏輯思維以及大腦的思考能力，而通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的鍛煉，更能引起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。這個年齡段的學(xué)生，愛玩是其自身的特性，所以，教師在對于口算教學(xué)的過程中，合理帶領(lǐng)學(xué)生玩一些小游戲，可以讓學(xué)生在更加輕松有趣的氛圍中更加高效進(jìn)行口算的學(xué)習(xí)，更加深刻掌握課堂中的數(shù)學(xué)知識。

游戲本身是一種多樣性、趣味性的活動。教師將游戲合理地帶入課堂，可以使課堂變得更加多樣化、輕松化、趣味化，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。促使他們對于數(shù)學(xué)的口算知識學(xué)習(xí)更加積極主動，抱著期待與快樂的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲作為一種活動，需要學(xué)生有一定的操作能力，在進(jìn)行游戲的過程中，不但可以讓口算能力得到提升，還可以讓學(xué)生親自動手，在親身體會知識帶來的樂趣時，對動手能力也進(jìn)行了提高。而且，這個階段的學(xué)生，由于自身年齡關(guān)系，往往無法將注意力在整個課堂中完全集中，所以運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以更好吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的運(yùn)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生具有性格活潑、思維跳躍的特性。對于學(xué)生來講，生動直觀的知識更容易讓他們理解和接受，所以，教師要針對學(xué)生的性格特點(diǎn)，將游戲引進(jìn)課堂之中。教師在選擇游戲的過程中，可以選擇一些需要同學(xué)合作完成的游戲。這樣，在學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，除了通過游戲更加切身對口算知識進(jìn)行理解外，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過程中，科學(xué)合理地把其與游戲相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的口算能力，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)堅固的基礎(chǔ)。例如：在對青島版學(xué)校教材二年級上冊中“看雜技——表內(nèi)乘法”這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以設(shè)計類似成語接龍的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行口算與接龍。

（二）建立小組，進(jìn)行口算學(xué)習(xí)

學(xué)生身為獨(dú)立的個體，教師需要在教學(xué)的過程中，深入了解他們的特性，并且更加針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是，在當(dāng)今社會中，一個人是無法滿足社會的需求的。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行口算教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生建立小組，在提高學(xué)習(xí)效率的同時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的過程中，合理采用游戲教學(xué)法，對于提升學(xué)生口算能力的效果是十分顯著的。所以，教師要在教學(xué)過程中，更加科學(xué)合理地進(jìn)行游戲的設(shè)計，針對性地進(jìn)行游戲法教學(xué)，充分體現(xiàn)其作用，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍下，穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)水平以及口算能力。