馬洪哲

2019年，哈爾濱市啟動(dòng)了第二批校長發(fā)展共同體項(xiàng)目，作為阿城三中校長兼黨支部書記，我有幸成為劉艷偉校長發(fā)展共同體的一員，在共同體秉承合作、交融、創(chuàng)新、發(fā)展的理念引領(lǐng)下，我得到了成長也帶來了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

阿城三中是劉艷偉校長發(fā)展共同體成立后探查的第一所學(xué)校。共同體成員根據(jù)我?；谒刭|(zhì)教育、提高學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人而開展的第二課堂特色，結(jié)合阿城區(qū)金源文化的地緣優(yōu)勢，幫助我們確定了金源文化與版畫、繪畫相結(jié)合的特色辦學(xué)方向。特色方向確定后，我校在共同體課題“指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育學(xué)科教育行動(dòng)研究”的基礎(chǔ)上，確定了 “美術(shù)學(xué)科教學(xué)展現(xiàn)金源文化的行動(dòng)研究”的子課題。以課題為牽動(dòng)，我們引領(lǐng)教師關(guān)注、了解、學(xué)習(xí)金源文化，在學(xué)科教學(xué)中展現(xiàn)金源文化，引領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)源遠(yuǎn)流長的金源文化，培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)劉艷偉校長提出的“學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育”的目的。

在學(xué)生的版畫、繪畫、素描、書法作品中，處處都有金源文化的展現(xiàn)，學(xué)生設(shè)計(jì)的“銅坐龍”藏書票還在全國中小學(xué)藏書票暨中小學(xué)版畫展中獲得一等獎(jiǎng)，作品入選《全國中小學(xué)師生藏書票大展作品集》。金源文化不僅在美術(shù)學(xué)科中得以傳揚(yáng)，在音樂舞蹈的第二課堂活動(dòng)中也有精彩呈現(xiàn)，舞蹈小組成員跳的薩滿舞中神秘的面具、夸張的舞步、金屬的配樂，都很好地展現(xiàn)了金源文化。通過美術(shù)學(xué)科慢慢輻射、影響到其他學(xué)科，我校形成了鮮明的各學(xué)科與金源文化相融合的辦學(xué)特色。

劉艷偉倡導(dǎo)的“無常不穩(wěn)，無特不優(yōu)”讓我們受益匪淺。除了注重特色提升，我們十分注重在常規(guī)教學(xué)管理中創(chuàng)新，十七中學(xué)的陽光教育給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們通過學(xué)習(xí)、借鑒陽光教育精髓，完善了鄒慶民工作室，創(chuàng)新了陽光小卷。在共同體成員第一次探校時(shí)，劉艷偉校長了解到我校鄒慶民任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績獨(dú)占鰲頭，為了更好地提高鄒慶民數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)教研水平，推廣其研究成果和成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校重點(diǎn)打造了鄒慶民數(shù)學(xué)工作室。

劉艷偉帶領(lǐng)哈爾濱市第十七中學(xué)的數(shù)學(xué)名師曾海濤來到學(xué)校，與鄒慶民工作室進(jìn)行交流切磋。曾海濤對(duì)鄒慶民編創(chuàng)的數(shù)學(xué)題集愛不釋手，對(duì)工作室創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)形式和周周清的練考模式大加贊賞。如今鄒慶民數(shù)學(xué)工作室在原來的基礎(chǔ)上吸納、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成了《數(shù)學(xué)拔高訓(xùn)練》系列、《專項(xiàng)練習(xí)》系列、《分項(xiàng)練習(xí)》系列、《專題訓(xùn)練》系列、《全等與軸對(duì)稱》《三角形全等與軸對(duì)稱圖形》《坐標(biāo)系與全等三角形》《平行線與直角坐標(biāo)系》《數(shù)軸上的動(dòng)點(diǎn)問題》等20多本精編練習(xí)題集。阿城區(qū)教育局將鄒慶民數(shù)學(xué)工作室作為區(qū)示范工作室，發(fā)揮其在阿城區(qū)的輻射作用。

受十七中陽光教育的影響，我們將陽光小卷創(chuàng)新地納入教學(xué)常規(guī)管理中，數(shù)、語、外、理、化教師每周一張陽光小卷，政、史、地、生每月一張陽光小卷，將考核結(jié)果納入教師量化考核中。陽光教育體現(xiàn)的是盡最大可能滿足所有學(xué)生的發(fā)展需求，把每一絲溫暖投射到每一個(gè)孩子身上，讓學(xué)生茁壯成長?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們的陽光小卷就是教師針對(duì)本班學(xué)情所做的個(gè)性化的小測創(chuàng)新，小卷不限形式和題量，面向全體小而精，有很強(qiáng)的針對(duì)性。教師出卷可能會(huì)用兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生答卷也許只要十分鐘，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，效果非常好，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。

（作者單位：哈爾濱市阿城區(qū)第三中學(xué)）