焦艷 劉立明 付明 李秀鴿

【摘要】 社區(qū)老年教育是社區(qū)為地點，以豐富老年人晚年生活為目標開展的系列學習活動，具有福利性、創(chuàng)新性等特點，能使老年人通過參加課程學習提升養(yǎng)老質量，促進社區(qū)文化建設。大力發(fā)展老年教育是解塊我國人口老齡化問題的主要思路，人口老齡化環(huán)境下，需要構建老有所學、老有所樂有機結合的老年教育模式，通過老有所教推動社區(qū)老年人教育發(fā)展，學習知識技能，參與社會活動是老年人教育的需求，是我國人口老齡化社會需要面臨的現(xiàn)實問題。以人口老齡化視角，分析社區(qū)老年人教育問題，闡述人口老齡化社會發(fā)展現(xiàn)狀，論述社區(qū)老人教育的意義，探討人口老齡化背景下社區(qū)老年人教育的有效策略。

【關鍵詞】 人口老齡化;社區(qū)教育;老年人教育

【中圖分類號】R73.2

【文獻標志碼】A

【文章編號】10050019（2020） 21-01601

社區(qū)老年人教育是社區(qū)教育的重要部分，聯(lián)合國國際人口學會《人口詞典》中將老齡化定義為國家60歲以上人口占比超過總數(shù)的10%，據(jù)此標準中國成為世界上首個老齡人口突破2億的國家。2015年我國實行全面開放二胎政策，根據(jù)目前人口增長率測算，預計2050年我國60歲以上人口將達到36.5%。人口老齡化發(fā)展為社會學、教育學等領域提出新的研究課題。人口老齡化背景下社區(qū)養(yǎng)老被認為是適合我國國情的模式，其內涵是以居家為基礎，以機構為支撐的服務體系，服務豐富老年人晚年生活。社區(qū)老年教育能提高老年人生活質量，促進老年人力資源開發(fā)，社區(qū)是老年人日?；顒訄鏊?，發(fā)展社區(qū)老年教育有利于我國老年教育長足發(fā)展。

一、社區(qū)老年教育概述

社區(qū)老年教育是國家科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，老年教育是為60歲以上老年人有計劃組織學習活動，目的是通過學習知識技能轉變情感態(tài)度，達成白我價值實現(xiàn)。是社會大眾提供老人教育，使其改變傳統(tǒng)觀念，老年教育意義體現(xiàn)在是老人應有權利，是年老人的白我完善，是老年人應有的福利[1]。

人道老年并非教育權利被剝奪，人掌握知識是有限的，老年教育應是老年人不可缺少的獲取知識的權利。福利是國家對老年人應盡義務的體現(xiàn)，老年人教育關系到國家的穩(wěn)定發(fā)展。老年人通過正確認識人生新階段情況問題，實現(xiàn)心理自我完善。老年教育體現(xiàn)終身教育的思想，人的教育需求隨著不同成長階段變化，社區(qū)老年教育是社區(qū)養(yǎng)老服務的重要部分，二者相互促進滲透共同發(fā)展。人口老齡化背景下，以社區(qū)老年教育為內涵的社區(qū)養(yǎng)老體系適合我國國情，其中心內涵是以社區(qū)為依托，通過老年教育等方式拓展老年人晚年生活，實現(xiàn)老有所醫(yī)、老有所為的目的。

社區(qū)老年教育特點體現(xiàn)在福利性、實用性、豐富性等。為改善老年人心理生理素質，政府社會各方給予大量支持幫助，老年教育事業(yè)目的不僅是提高老年人物質生活質量，更要提高其精神生活質量。老年人教育內容涉及技能培訓、體育保健、情趣培養(yǎng)等多方面，多樣性核心是趣味性，無論體育方面的太極拳、或舞蹈等課程開設目的是為滿足老年人興趣。老年人教育實用性體現(xiàn)在老年人樂于接受基礎上滿足老年人精神生活，老年人教育創(chuàng)新性咋礙于提高老年人創(chuàng)新能力，學習新知識的觀念是老年人教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。

二、人口老齡化下社區(qū)老年教育存在的問題

社區(qū)通常依據(jù)老年人實際需求開設課程，老年教育活動內容形式多樣，常見的教育活動包括文體類、興趣愛好類、科普知識類，技能學習類等。老年人教育內容豐富多樣增強了教學的實用性，提高老年人社會參與度，實現(xiàn)老年人與家庭社會和諧發(fā)展。發(fā)展老年人社區(qū)教育有利于完善國民終身教育體系，促進家庭社會和諧[2]。

當前人口老齡化背景下社區(qū)老年教育存在許多問題，社會對老年教育認識不足，老年人教育方法內容不完善.老人參與教育活動障礙較多，教育服務資源區(qū)域不平衡等。隨著人口老齡化社會發(fā)展，對社會經(jīng)濟各方面產(chǎn)生巨大影響。由于傳統(tǒng)觀念限制，人們對參與社區(qū)老年教育活動意義重視不足，對城市居民參與社區(qū)教育活動調查顯示，組織教育活動參與人數(shù)不到社區(qū)老人可參與的30%，我國老年人教育需求未引起足夠重視。老年人退休后傳統(tǒng)觀念認為是需要被贍養(yǎng)扶助對象，可能變成“空巢老人”。身體健康的老人可以照顧孫輩，由于日常家庭瑣事困擾會產(chǎn)生很多健康精神方面的問題。

近年來社區(qū)老年教育活動形式主要有短期培訓班，開放大學課程等，存在參與人數(shù)有限，宣傳力度不足等問題。社區(qū)老年教育形式缺少多樣化，未充分利用社區(qū)資源。社區(qū)老年人教育課程內容陳舊，主要集中于健康教育，文體活動等自身導向常規(guī)課程，缺少新穎的引導內容。社區(qū)老年教育參與度提高必須了解老年人參加活動遇到的障礙。通常包括意向障礙，機構障礙等，意向障礙通過社區(qū)宣傳等方法可有效改善。情景障礙是家庭等方面原因造成無法參加，如需照看孫輩老人等需要社區(qū)努力消除。

三、人口老齡化下社區(qū)老年教育發(fā)展對策

2016年國務院印發(fā)《老年教育發(fā)展規(guī)劃》，提卅老年教育是我國教育事業(yè)的重要部分，是老年人提高幸福感，村社會和諧的迫切需要。我國發(fā)布了多項有關老年教育的法律政策，但法規(guī)建立滯后于老年教育事業(yè)的發(fā)展需要。人口老齡化下社區(qū)老年教育發(fā)展，要加強各配套制度體系建設，如社區(qū)教育志愿者制度建設等。

生活現(xiàn)代化必須思想意識現(xiàn)代化，歐美地區(qū)老人再就業(yè)成為常態(tài)，WTO在2002年提出積極老齡化的養(yǎng)老觀念，符合新形勢下社區(qū)老年教育發(fā)展。積極老齡化為各國制定老齡政策提供了新的視角，積極老齡化要求老年人積極應對老齡化，要求政府社會各界積極行動。社區(qū)老年教育必須引導人們轉變老年人口紅利，我國傳統(tǒng)養(yǎng)老觀認為60歲以上老齡人口成為被供養(yǎng)者，為保障老年人各方面福利，消耗很多社會資源，降低社會發(fā)展活力。老年人口紅利是通過社區(qū)養(yǎng)老發(fā)揮老年人專業(yè)知識技能等方面優(yōu)勢，通過再就業(yè)等帶動年輕一代成長，應為老年人提供優(yōu)越寬松環(huán)境，實現(xiàn)積極老齡化。

目前社區(qū)教育模式主要缺乏良好的人力資源，可以借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗解決問題。如時間銀行是發(fā)達國家應用成功的案例，是志愿者參加志愿者服務后可享受得到需要時同等服務。借鑒銀行概念將自己貢獻積累時數(shù)存儲，時間銀行實施需要做好頂層設計，配套相關制度，可以彌補民政管理人員不足等問題。志愿者時間銀行管理可以吸引年輕志愿者，通過資格審定服務社區(qū)老年教育。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時代進行數(shù)據(jù)智能管理有效實現(xiàn)社區(qū)老年教育時間銀行管理。

參考文獻

[1] 張慧.濟南市人口老齡化趨勢及養(yǎng)老模式優(yōu)化[D].山東師范大學，2015.

[2] 薩麗娜.人口老齡化背景下的遼寧省養(yǎng)老服務體系研究[D].沈陽工業(yè)大學，2014.