（營口市老邊區(qū)實驗小學(xué) 遼寧 營口 115005）

前言

現(xiàn)如今，在各中學(xué)的體育系統(tǒng)中，體育管理屬于主要組成部分，對于學(xué)校體育管理的規(guī)劃、施行、檢查及評定工作而言，其具有重要意義。而隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了學(xué)校的體育系統(tǒng)，其在體育管理方面起了巨大的推動作用。據(jù)相關(guān)研究顯示，將目前日新月異的信息技術(shù)用于學(xué)校體育管理工作中，通過信息技術(shù)對體育管理工作進(jìn)行輔助管理，能夠促使體育管理實現(xiàn)信息化、系統(tǒng)化。另外，管理者在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行體育管理的過程中，可充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，以減少學(xué)校在人力物力上的投入及體育管理工作量，減輕工作人員的壓力。同時，有效協(xié)調(diào)學(xué)校各項體育管理工作，提高學(xué)校體育管理效率，增強管理水平，最終實現(xiàn)體育管理目標(biāo)。

1、在中學(xué)體育管理中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)已融入現(xiàn)代社會生活的多個領(lǐng)域中，“信息化”儼然成為了這個時代的鮮明特征。信息技術(shù)是用于管理、處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱，其主要包括計算機(jī)與智能、傳感、通信及控制技術(shù)，并通過上述技術(shù)設(shè)計、開發(fā)、安裝、實施應(yīng)用軟件和信息系統(tǒng)。

信息技術(shù)輔助管理作為現(xiàn)代管理技術(shù)的一種，在教育領(lǐng)域中，逐漸引起學(xué)校體育管理者的重視。現(xiàn)代中學(xué)體育管理面臨著人力物力投入過多、工作量繁重、工作人員壓力大等問題，這迫使其必須轉(zhuǎn)變管理方式，引進(jìn)新型管理技術(shù)，以提高管理水平，解決上述問題。如今，教育也已進(jìn)入信息化時代，在學(xué)校的體育管理中應(yīng)用信息技術(shù)亦成為了我國教育改革的重要趨勢之一。事實證明，在初中學(xué)校體育管理中良好應(yīng)用信息技術(shù)，能夠及時、迅速、準(zhǔn)確地存儲、檢索、處理學(xué)校體育信息和運動數(shù)據(jù)，增強體育管理的規(guī)范性、信息性、科學(xué)性，進(jìn)而實時提高體育管理效果，為學(xué)生德、智、體全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，達(dá)成良好的體育管理及教學(xué)目標(biāo)。

2、在中學(xué)體育管理中合理應(yīng)用信息技術(shù)

2.1、信息技術(shù)增強體育教學(xué)系統(tǒng)管理效果

現(xiàn)如今，信息技術(shù)被廣泛用于學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)管理中，首當(dāng)其沖的便是現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程在校園內(nèi)的實施，而隨著局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的開通，體育教學(xué)系統(tǒng)管理效率得到了極大提升。例如，在制定體育教學(xué)計劃時，體育教師可利用計算機(jī)的多個程序、軟件對計劃的相關(guān)文檔進(jìn)行編制，再利用校園網(wǎng)絡(luò)文件實現(xiàn)教學(xué)計劃共享，便可達(dá)成教學(xué)資源共享目標(biāo)。屆時，僅需鼠標(biāo)一點，便可查閱教學(xué)計劃，由此，體育管理工作十分便捷、高效。再如，對學(xué)校運動會進(jìn)行編排及準(zhǔn)備時，倘若能夠合理利用信息技術(shù)中的計算機(jī)技術(shù)，便可順利編排運動會程序，并在此基礎(chǔ)上制定編排運動會的秩序冊，用于匯總、統(tǒng)計和管理賽中各項數(shù)據(jù)，以及時發(fā)布每項運動項目的成績，增強體育管理效能，使比賽更為合理、科學(xué)、有序、便捷。同時，還可對參賽項目進(jìn)行分組，快速、準(zhǔn)確地錄入、檢索、匯總成績，大幅減少體育教師的工作量，促進(jìn)管理效率的提升。另外，對學(xué)校體育系統(tǒng)而言，依據(jù)數(shù)據(jù)庫制作中學(xué)體育教學(xué)系統(tǒng)（備課系統(tǒng)、成績管理、運動器材管理、運動隊管理等），也能夠更快更有效地輸入相應(yīng)分?jǐn)?shù)，較好地促進(jìn)體育教學(xué)工作有效展開。

2.2、信息技術(shù)提升體育理論課程管理的有效性

我國相關(guān)條例規(guī)定，體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。普通中小學(xué)校及普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課。可見，在體育管理系統(tǒng)中，體育教學(xué)是重要環(huán)節(jié)之一。而運用現(xiàn)代化信息技術(shù)及相關(guān)儀器設(shè)備，切實遵循高效科學(xué)的管理理念，變革傳統(tǒng)中學(xué)的體育管理方式、手段，是當(dāng)今中學(xué)體育管理者的重要工作。在傳統(tǒng)的體育理論課程中，教師往往采用千篇一律的教學(xué)方式展現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容，并未真正演示某些體育鍛煉動作和技術(shù)的正確方式，然而體育課程本身雖蘊含著許多理論性知識，但體育運動過程并非一成不變。如此，久而久之，不僅會使得學(xué)生難以理解、掌握動作要領(lǐng)，還容易進(jìn)一步導(dǎo)致其對課堂內(nèi)容失去興趣。此外，體育教師本身存在一定局限性，就某些動作而言，教師的示范性動作并非十分標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)技術(shù)的概念（特征以及結(jié)構(gòu)）講解亦非十分清晰，導(dǎo)致其無法有效實現(xiàn)體育教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有參與性強、針對性強、直觀性強、表現(xiàn)力好、傳播速度快等優(yōu)點，對體育理論課程教學(xué)策略的優(yōu)化及教學(xué)效果的提升有著積極的推進(jìn)作用。因此，若能在體育理論課程管理中有效應(yīng)用信息技術(shù)，便可通過視頻、音頻形式將理論重難點圖文并茂地展現(xiàn)出來，還可針對高難度動作進(jìn)行慢放、回放等操作，便于學(xué)生看清分解動作，加深理解，提高體育教學(xué)效果。

2.3、信息技術(shù)在體育教學(xué)課外活動管理中的應(yīng)用

學(xué)校的體育教學(xué)課外活動屬于增強學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，一般來說，中學(xué)生的體育教學(xué)課外活動包含早操、課間操、校外體育鍛煉、班級課外體育鍛煉、課間體育活動以及依照新課改提出的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求而開展的活動。而對于繁瑣性、復(fù)雜性均較強的中學(xué)體育教學(xué)課外活動管理工作而言，信息技術(shù)具有較強的輔助管理作用。其一，在校內(nèi)學(xué)生課外體育教學(xué)活動管理方面，計算機(jī)技術(shù)通過對各個班級、年級乃至全校的課外體育教學(xué)活動計劃表進(jìn)行編制，可達(dá)到科學(xué)、合理安排體育教學(xué)活動項目、內(nèi)容的目的；其二，在班級活動管理（如早操、課間操）方面，對各班級實際出操人數(shù)及做操質(zhì)量進(jìn)行記錄后，借助計算機(jī)制作出與上述兩個指標(biāo)檢查結(jié)果相應(yīng)的條形圖或曲線圖，班級間的早操、課間操評比結(jié)果便一目了然。計算機(jī)技術(shù)可自動統(tǒng)計分析各項指標(biāo)和數(shù)據(jù)，由此可見，采用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理班級活動情況，確可有效改善體育管理效果，提升管理工作效率。

2.4、信息技術(shù)促使體育運動訓(xùn)練管理科學(xué)化

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練管理中同樣具有重要意義，對于體育運動訓(xùn)練過程而言，體育教師對計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，能夠?qū)崟r獲取每個學(xué)生的基本心理、生理測試指標(biāo)數(shù)據(jù)，及時、科學(xué)地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。而從上述數(shù)據(jù)中，體育教師可進(jìn)一步掌握學(xué)生的情況，并針對性調(diào)整運動訓(xùn)練內(nèi)容及難度，以達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生對運動訓(xùn)練強度的適應(yīng)性，加強中學(xué)體育運動訓(xùn)練的科學(xué)化管理。此外，將信息技術(shù)輔助管理應(yīng)用于日常訓(xùn)練的素質(zhì)測試管理中，一方面，利于體育教師在計算機(jī)統(tǒng)計分析的學(xué)生生理、心理測試指標(biāo)數(shù)據(jù)結(jié)果，從而針對性制定訓(xùn)練測試內(nèi)容；另一方面，利于體育教師快速、準(zhǔn)確地統(tǒng)計管理各項訓(xùn)練測試數(shù)據(jù)，及時公布學(xué)生成績，極大程度上減少了人力的投入，同時促使運動訓(xùn)練管理效能的提升，最后逐步實現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化的中學(xué)體育運動訓(xùn)練管理。

2.5、信息技術(shù)利于體育檔案資料的規(guī)范化管理

依照國家相關(guān)要求做好中學(xué)生的體檢、常見疾病防治及體質(zhì)管理工作，是各級教育管理部門和各個學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。從本質(zhì)上看，中學(xué)體育的管理工作是否成功主要取決于學(xué)生體質(zhì)的增強情況。從當(dāng)今中學(xué)對學(xué)生健康的管理工作上看，每個在校的初中生都有個人健康檔案，學(xué)生健康檔案屬于體育工作檔案中的一類，該檔案內(nèi)容包括學(xué)生個人的全面身體檢測情況。既往，學(xué)生進(jìn)行檢測后，各種檢測數(shù)據(jù)均需進(jìn)行人工歸納、統(tǒng)計，再將檢測結(jié)果登記于健康卡片，最后建立健康檔案，入庫保存。但如此一來，學(xué)生健康檔案的建立及保存工作便十分復(fù)雜，致使相關(guān)管理者不堪重負(fù)，且尋找起來十分不易。此種情況下，若能利用計算機(jī)相關(guān)程序處理學(xué)生的體檢表格，便可大大簡化檔案建立、保存、檢索及管理等工作流程，規(guī)范管理中學(xué)生的個人健康檔案。除學(xué)生健康檔案外，體育檔案資料還包括學(xué)生運動成績、學(xué)生體育課成績以及學(xué)校開展體育活動的相關(guān)資料，此為保存資料。學(xué)生鍛煉情況常用指標(biāo)、學(xué)校體育發(fā)展情況（近年來）、日常工作或上級部門要求上報的材料等則屬于體育檔案資料中的公布資料。眾所周知，檔案管理需及時更新，而計算機(jī)便擁有此項功能，這充分展現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在體育檔案資料管理中的優(yōu)越性。計算機(jī)輔助管理軟件能夠及時、自動分類處理其相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確給出評判，并匯總學(xué)生運動、體育成績情況，打印統(tǒng)計報表。對于體育檔案資料，管理者可嘗試對其進(jìn)行分類，而后存儲起來制作成電子檔案，重新命名，以有效實現(xiàn)體育檔案資料的規(guī)范化管理。

2.6、信息技術(shù)優(yōu)化體育器材、場地、經(jīng)費管理

信息技術(shù)對中學(xué)體育的輔助管理，包括體育器材、體育場地、體育經(jīng)費三方面的優(yōu)化管理。首先，在體育器材管理方面，信息技術(shù)中的計算機(jī)與智能技術(shù)能夠系統(tǒng)、規(guī)范地記錄、統(tǒng)計體育器材數(shù)量，還能通過軟件歸納和分析體育器材使用率，從中總結(jié)中學(xué)生對體育器材的使用情況，了解學(xué)生的體育興趣偏好。這有利于管理者依據(jù)實時數(shù)據(jù)對體育器材進(jìn)行合理選購，并在綜合考慮教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實際的情況下，合理配置體育器材。另外，借助計算機(jī)及其相關(guān)軟件了解中學(xué)生的體育興趣偏好，從某種程度上看，可以盡量減少人為因素對結(jié)果的影響，繼而確保調(diào)查結(jié)果的真實性、客觀性。其次，在體育場地管理方面，管理者可借助計算機(jī)程序建立文檔，制定崗位責(zé)任制以及場地租借的管理制度，分類管理體育場地借用時間、用途等信息，定時歸還、驗收場地及相關(guān)體育器材，確保體育場地管理目錄清晰明了。由此，確保體育教學(xué)的有序進(jìn)行。最后，在體育經(jīng)費管理方面，信息技術(shù)能夠利用計算機(jī)軟件整合丟失、損壞、賠償?shù)捏w育器材數(shù)量，進(jìn)而統(tǒng)計分析學(xué)校每個學(xué)期體育經(jīng)費的開支情況；還能通過網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)專欄等多個渠道）將體育經(jīng)費的開支明細(xì)（購入體育器材、維修體育器材、體育活動支出、場地擴(kuò)建支出、場地維護(hù)費用等）公布于大眾視野下，接受監(jiān)督，實現(xiàn)體育經(jīng)費管理透明化。

3、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)校體育管理工作中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展空間極大，在如今的“信息化時代”，學(xué)校的體育管理，無論是變革還是創(chuàng)新，都離不開信息技術(shù)的輔助和支持。針對中學(xué)體育系統(tǒng)中存在的問題，管理者及體育教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整管理理念，自覺引入現(xiàn)代信息技術(shù)，合理運用信息技術(shù)輔助管理初中體育管理工作，推動二者結(jié)合，確保學(xué)校體育管理工作的科學(xué)性、秩序性、有效性，達(dá)成增強體育管理效果的目標(biāo)。