凸顯高效，科學(xué)管理
——新時期學(xué)校體育器材設(shè)施的有效利用
2020-12-30 16:54:57
文體用品與科技 2020年5期
（玉林師范學(xué)院 廣西 玉林 537000）
1、引言
體育教育在新時期的價值逐漸凸現(xiàn)出來，對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極意義。但需要注意，與其他的學(xué)科教學(xué)不同，體育教學(xué)對體育器材設(shè)施方面有著較高的要求，這既關(guān)系到體育教學(xué)的有效性，也關(guān)系到學(xué)生課余參與體育鍛煉的積極性，做好體育器材設(shè)施的管理和有效利用，實則是對體育教育的有力支撐?？梢姡聲r期學(xué)校體育器材設(shè)施的有效利用，要把握研究核心，明確研究方向與目標(biāo)，為學(xué)校體育教育工作的持續(xù)創(chuàng)新提供強有力支持。
2、新時期學(xué)校體育器材設(shè)施管理與利用的必要性
體育器材設(shè)施管理和利用，對滿足體育教學(xué)需要，保證學(xué)生運動安全和德育教育的有效滲透都有積極、正向的影響。由此可見，做好體育器材設(shè)施管理與有效利用就顯得十分必要。
2.1、滿足體育教學(xué)需要
在體育教育中，所涉及到的教學(xué)內(nèi)容多元，如球類運動、田徑類運動又或者是傳統(tǒng)的民族民間體育運動，無不對器材設(shè)施方面有著嚴(yán)格的要求。且每一種體育教學(xué)形式的應(yīng)用，都需要多元器材設(shè)施提供支持，確保教師的體育教學(xué)使用需要。如在球類運動中，籃球運動涉及到的體育器材設(shè)施包括籃球架、籃球場地、籃球等等，足球運動包括足球、足球場地、球門等等。又如在田徑類運動中，標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地、接力跑的接力棒、跨欄跑的欄架等等，這些都是支撐體育教學(xué)的主要資源。對這一類體育器材設(shè)施的管理和有效利用，對滿足體育教學(xué)需求，推動體育教學(xué)改革具有積極意義。
2.2、保證學(xué)生運動安全
在學(xué)校體育教育中，“健康第一”、“安全第一”的理念對體育教育工作具有指導(dǎo)意義。且各學(xué)段的學(xué)校都在積極踐行該標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中強調(diào)安全問題。但體育器材設(shè)施是體育活動中學(xué)生經(jīng)常接觸到的資源，一旦管理和利用過程中出現(xiàn)漏洞，勢必蘊藏著潛在危險，對學(xué)生的安全產(chǎn)生隱患。高度重視體育器材設(shè)施的管理和有效利用，能夠確保學(xué)生在參與運動中不會出現(xiàn)因為器材設(shè)施管理不到位而出現(xiàn)的運動損傷情況，確保了學(xué)生的運動安全，展現(xiàn)出學(xué)校體育的價值。
2.3、成為德育教育的滲透契機
德育教育是教育體系中不可或缺的組成部分，之所以說學(xué)校體育器材設(shè)施的管理與利用成為德育教育的滲透契機，主要是在開展器材設(shè)施的管理和維護的過程中，可以讓學(xué)生參與進來，在維護體育器材設(shè)施的過程中間接的培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動的精神品質(zhì)，發(fā)揮出德育教育的效用，使得德育教育工作在體育教育中有效滲透。如羽毛球拍、跨欄欄架等等，都容易修復(fù)，延長使用壽命，發(fā)揮小小管理員的管理功能。
3、新時期學(xué)校體育器材設(shè)施的管理與利用問題
學(xué)校體育器材設(shè)施的管理和利用，關(guān)系到體育教育有效性。雖然體育器材設(shè)施管理和利用的價值顯著，但依舊存在部分學(xué)校在這方面做得并不好，還存在諸多問題，需要去妥善解決。準(zhǔn)確的問題定位，為體育教育的發(fā)展提供支持。
3.1、體育器材設(shè)施管理過程不夠嚴(yán)格
體育器材設(shè)施的管理和利用是學(xué)校日常工作的一項重要內(nèi)容，各學(xué)校都針對性的制定了管理制度和使用規(guī)范，但從長期的實踐中來看，顯然制度的落實和使用規(guī)范的執(zhí)行效果并不理想，各項管理制度和規(guī)范流于形式。即便是體育教師也并未嚴(yán)格遵循該要求，造成體育器材設(shè)施管理過程陷入困境?？梢?，體育器材設(shè)施管理過程不夠嚴(yán)格，執(zhí)行起來存在困難，限制了體育器材設(shè)施的應(yīng)用價值和有效性，極容易出現(xiàn)安全問題。
3.2、缺少專職人員參與管理工作中來
專職人員參與管理工作，是管理工作發(fā)揮效用的基礎(chǔ)。但部分學(xué)校由于對體育器材設(shè)施管理的重視度不高，通常第一責(zé)任人都是體育教師，體育教師身兼數(shù)職，面臨繁重的工作壓力，無暇顧及體育設(shè)施器材管理工作，且學(xué)校體育教育工作中，因為體育器材設(shè)施管理而出現(xiàn)安全風(fēng)險的問題也并不常見，所以該工作流于形式。具體表現(xiàn)為：其一，體育教師每人配備一把鑰匙，體育器材設(shè)施庫細(xì)節(jié)管理不夠具體。器材的管理和使用的過程，對細(xì)節(jié)方面的把控不夠全面，班級為單位的授課模式下，學(xué)生通常成為準(zhǔn)備教學(xué)器械的主力軍，課后統(tǒng)一收回。但整個過程，極容易出現(xiàn)器材設(shè)施丟失和損壞的情況，體育教師每人都配備一把鑰匙，很難明確責(zé)任，責(zé)任認(rèn)定存在困難；其二，學(xué)生進出器材室隨意。學(xué)生進出器材庫的隨意性較大，很難有效登記和記錄器材的使用情況，損壞情況；其三，部分器材使用頻率不高，處于閑置狀態(tài)，資源浪費。當(dāng)前的學(xué)校體育課程，同時是由熱門體育活動組成，這使得圍繞該運動的體育器材設(shè)施的使用頻率較高，極容易出現(xiàn)器材的損壞。并且一部分器材的使用效率不高，閑置和資源浪費的現(xiàn)象普遍存在。上述問題的存在，主要是因為缺少專職人員的專職管理，從而導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。
3.3、體育器材設(shè)施的使用不當(dāng)
合理的使用器材設(shè)施，能延長器材設(shè)施的使用壽命。而體育教師通常在教學(xué)的過程中并未對器材的使用進行科學(xué)的示范，對學(xué)生的引導(dǎo)不足，導(dǎo)致很多學(xué)生對器材的使用規(guī)范不夠重視。如腳踢籃球、籃球當(dāng)?shù)首幼?、足球充氣過足等等，這些都是不良的器材設(shè)施使用行為，一定程度上影響著學(xué)校體育器材社會的管理和有效利用。體育器材設(shè)施的利用有效率大打折扣，不利于體育教學(xué)的有序展開，對體育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生影響。
4、新時期學(xué)校體育器材設(shè)施的管理與利用策略
新時期的教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，體育教育同樣如此。在前文的調(diào)查和分析中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的體育器材設(shè)施的管理和利用還存在嚴(yán)重不足，如何優(yōu)化和解決這一問題，要理性思考，建立明確的管理制度與規(guī)范，讓體育器材設(shè)施的管理有章可循。不斷提高管理者的管理水平，設(shè)置專職的體育器材設(shè)施管理人員，將“五常”管理模式落到實處，最終提高體育器材設(shè)施的管理和利用有效性，為新時期體育教育的發(fā)展提供助力。
4.1、建立健全的學(xué)校體育器材設(shè)施的管理與利用制度
學(xué)校本身要發(fā)揮出主導(dǎo)者的優(yōu)勢，針對本校在體育器材設(shè)施方面的管理和使用情況，制定明確的管理制度和使用行為規(guī)范。只有建立嚴(yán)格的實施制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，才能夠充分展現(xiàn)制度和規(guī)范本身的效果。一方面，在采購器材設(shè)施的過程中，學(xué)校要結(jié)合自身的實際需求確定具體預(yù)算，成立以校長、后勤和體育教師共同組成的采購小組，通過質(zhì)量、價格等多層面的對比，選擇最具“性價比”的器材設(shè)施，用以支撐體育教學(xué)所需。當(dāng)然，在采購?fù)瓿芍?，要就各項管理制度和相關(guān)使用規(guī)范進一步的明確，教師承擔(dān)起責(zé)任，完成制度和規(guī)范的進一步傳遞，讓學(xué)生最終了解，提高重視程度；另一方面，以多元形式完成制度和規(guī)范的推廣。學(xué)?？沙浞掷米陨淼男麄鲀?yōu)勢，利用新舊媒體來對已經(jīng)制定的管理制度和使用規(guī)范進行傳遞，潛移默化的去影響學(xué)生，并能夠讓學(xué)生主動地投身到體育器材設(shè)施維護的行列當(dāng)中，展現(xiàn)德育功能。
4.2、不斷強化學(xué)校體育器材設(shè)施管理者的管理水平
科學(xué)的管理規(guī)范和專職人員的有效設(shè)置，是體育器材設(shè)施管理水平不斷提升的關(guān)鍵所在。為此，要從多角度切入，實施策略如下：其一，安排專職體育器材設(shè)施的管理人員。教師兼任的方式已然無法滿足體育器材設(shè)施的管理和利用需求，專職人員的安排是對各項工作的明確。如按照規(guī)章和制度，專職人員有權(quán)決定體育課堂使用的器材設(shè)施數(shù)量和內(nèi)容，并做好登記與備案，在體育器材設(shè)施歸還之后，對使用情況和損壞情況進行記錄，完成清點之后入庫。整個體育器材設(shè)施的使用和歸還都由專職的體育器材管理者負(fù)責(zé)，極大減少了器材的損壞情況，提高體育教師對體育器材設(shè)施正確使用的積極性；其二，建立器材的維修制度。器材的損壞要專職人員登記在案，對于出現(xiàn)體育器材設(shè)施的損壞情況，可以由各個班級循環(huán)維修，以此來讓學(xué)生提高對體育器材設(shè)施的愛護意識。并且對于一些專業(yè)性的維修工作，要安排專業(yè)的維修隊伍及時處理，避免因為體育器材設(shè)施的維護和管理漏洞而出現(xiàn)安全損傷情況；其三，如學(xué)校缺少專職管理人員，雖然可以安排教師兼任，但需要職責(zé)的具體明確，建立追責(zé)制，避免體育器材設(shè)施無故受損情況的出現(xiàn)。
4.3、建立學(xué)校體育器材設(shè)施管理“五?！惫芾砟Ｊ?/h3>
學(xué)校體育器材設(shè)施管理的“五常”管理模式，指的是常規(guī)范、常整理、常整頓、常清潔、常自律。“五?！惫芾砟Ｊ绞且环N針對體育器材設(shè)施管理的有效模式，其應(yīng)用價值直接關(guān)系到學(xué)校體育的開展效果。下面針對內(nèi)容進行具體分析：（1）常規(guī)范。體育器材設(shè)施要有明確制度進行規(guī)范，按照制度的內(nèi)容保證體育器材的使用有章可循，并明確責(zé)任人的制度，對可能出現(xiàn)的相關(guān)問題落實到個人，以規(guī)范來提高管理水平；（2）常整理。對器材庫當(dāng)中的資源進行全面的整理并做好分類，包括完好的器械、損壞的器械、報廢的器械等等，做好規(guī)范與分析，以此來提高體育器材設(shè)施的使用率，并對損壞的器械及時維修；（3）常整頓。整頓的過程就是規(guī)范體育器材設(shè)施的使用規(guī)范，對器材設(shè)施的固定放置位置進行劃分，并貼好標(biāo)簽，以便于及時的盤查和整理；（4）常清潔。對體育器械設(shè)施進行清潔，可以讓學(xué)生參與進來，在參與勞動中感受到體育器材設(shè)施愛護的重要性，發(fā)揮德育教育的價值；（5）常自律。為確保體育器材設(shè)施的科學(xué)使用。要讓體育教師和學(xué)生們養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，在自律中做到對體育器材設(shè)施的愛護，共同去保護和愛護體育器材設(shè)施?！拔宄！惫芾砟Ｊ降臉?gòu)建和形成，對學(xué)校體育器材設(shè)施的應(yīng)用和管理都將產(chǎn)生積極正向的影響。
總而言之，新時期的體育器材設(shè)施的管理和有效利用，要凸顯高效，在科學(xué)管理中發(fā)揮效用，確保在體育課堂之上學(xué)生能夠合理的利用體育器材設(shè)施，并學(xué)會愛護和保護器材設(shè)施不受損壞。這樣，才能夠確保器材設(shè)施發(fā)揮其自身的應(yīng)用價值，持續(xù)為體育教育的健康發(fā)展服務(wù)。
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