唐山市胥各莊小學(xué) 汪秀芹

學(xué)校一年級(jí)招生工作緊鑼密鼓地進(jìn)行著，我們每天都忙得不可開交。有一天，有爺孫倆來到校長(zhǎng)辦公室，咨詢上學(xué)問題。校長(zhǎng)耐心細(xì)致地向爺爺詢問孩子的狀況。這時(shí)，孩子脫了鞋，直接坐在了辦公室的沙發(fā)上?？戳撕⒆拥谋憩F(xiàn)，校長(zhǎng)和爺爺解釋：以孩子目前的狀況更合適上特教學(xué)校。爺爺聽后準(zhǔn)備帶孩子離開，可是孩子說什么也不穿鞋，并一直和爺爺大聲叫喊。爺爺拿孩子沒有任何辦法，嘴里不停地嘀咕著“這孩子真是在這里上不了學(xué)”。

我走過去，對(duì)孩子說：“寶貝，可以把鞋穿上嗎？”他偏著頭，一副誰的話也不聽的姿態(tài)，嘴里大聲喊著“不，不，不！”。我蹲下來，輕輕地摸了一下他的腳。這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作頓時(shí)催生了“化學(xué)反應(yīng)”，他竟然不叫了，偏著的頭扭了過來，看了我一眼，沒有理我。此刻，我已經(jīng)感受到他對(duì)我沒有了剛才的“敵意”。

我摸著他的腳，說“來，老師幫你穿上鞋”，他沒有拒絕。成功穿上一只后，我又說：“寶貝，你自己能穿上另一只鞋嗎？”他沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸著他的頭，他穿上了另一只鞋。那一刻，我真切地感受到：愛有著無聲的力量！

那孩子指了指辦公室墻上學(xué)生踢足球的照片，說了句“有踢球的”。我說：“你喜歡看踢球嗎？”他看了看我說：“喜歡?！蔽艺f：“那我們回家去看電視里踢球的人好嗎？”

他站起來，拉著我的手，嘴里嘟嚷著“回家去看踢球的”。我說“寶貝，和爺爺回家”。他說“你也去！”。他用眼睛認(rèn)真地看著我，拉著我的手。瞬間，一股暖流涌入心田，我想，這就是愛的力量的傳遞。我反復(fù)對(duì)他說，老師今天有事情，讓他和爺爺回家。他固執(zhí)地說“不，老師也要去！”。他的手攥著我的手，緊緊地，久久不肯撒開。

終于，爺孫倆走了?；氐睫k公室后，我的心情久久不能平靜。每個(gè)人的心里都有一扇緊閉的門，打開那扇門的永遠(yuǎn)是愛！高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

這個(gè)招生中的小片斷讓我更加認(rèn)識(shí)到：孩子都是渴望愛的！要教育好孩子，先要給他們愛。正如魏書生老師曾經(jīng)說過的，“要想了解和研究學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的職業(yè)操守。”

愛是什么？愛，是蹲下來交流；愛，是輕輕地?fù)崦?；愛，是信任的眼神；愛，是?xì)心地呵護(hù)。

回想這20幾年從教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果說我取得了一些成績(jī)，那也是以愛換來的。我關(guān)注每一個(gè)孩子的情緒，用心發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。正因?yàn)槲矣眯牡貝壑鴮W(xué)生，才成為了他們的大朋友。他們信任我，課上愿意和我討論數(shù)學(xué)題，課下喜歡圍著我說說心里話。我對(duì)他們的教誨，他們也樂意聆聽。

當(dāng)我們用自己的真心消融了和學(xué)生的距離，相信他們的心門就會(huì)打開，迎接我們的將是信任，還有愛！

作為一名教育工作者，每個(gè)學(xué)生都是你為之努力的對(duì)象。心之所愿，無所不至。

為師者，行走在教育生命的路上，情在左，責(zé)任在右，唯愛心以致遠(yuǎn)！