（東北石油大學(xué) 黑龍江 大慶 163000）

1、問題的提出

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，越來越多的人們重視到了健康的重要性，尤其是老年人。由于生活質(zhì)量的提高，人們參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的人顯然就提高了許多，不管人們是在幼年、青年、中年及老年時(shí)期，他們?cè)趥鹘y(tǒng)的羽毛球教學(xué)于訓(xùn)練中都會(huì)有一個(gè)共同的感慨：“枯燥無味”。那么，為了避免這些所謂的枯燥無味，教練員們應(yīng)該做些什么來改善他們的現(xiàn)狀？

利用網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)來進(jìn)行教學(xué)是對(duì)提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。運(yùn)用電腦、電視、手機(jī)及各種瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)，把聲、像、動(dòng)畫等信息引入教學(xué)，則不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官；還可以還可以培養(yǎng)他們的興趣與愛好；同時(shí)為他們展現(xiàn)出藝術(shù)所帶來的魅力；最重要的是在他們大腦建立一種正確的技術(shù)動(dòng)作表象，繼而提高教學(xué)效率。

2、相關(guān)概念的界定

網(wǎng)絡(luò)視頻是指是指由網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)商提供的、以流媒體為播放格式的、可以在線直播或點(diǎn)播的聲像文件。主要利用流媒體格式的視頻文件，眾多的流媒體格式中，flv格式由于文件小，占用客戶端資源少等優(yōu)點(diǎn)成為網(wǎng)絡(luò)視頻所依靠的主要文件格式。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的角度講，網(wǎng)絡(luò)視頻是指 “內(nèi)容格式以WMV、RM、RMVB、FLV以及MOV等類型為主，可以在線通過Realplayer、windowsMedia、Flash、QuickTime及DIVX等主流播放器播放的文件內(nèi)容。另有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)視頻就是在網(wǎng)上傳播的視頻資源，狹義的指網(wǎng)絡(luò)電影、電視劇、新聞、綜藝節(jié)目、廣告等視頻節(jié)目；廣義的還包括自拍Dv短片、視頻聊天、視頻游戲等行為。

2.1、國內(nèi)已有代表性的界定

目前，國內(nèi)已有很多人對(duì)微課進(jìn)行了界定，比較有代表性的有：

（1）胡鐵生對(duì)微課的界定：微課又名“微課程”，是微型網(wǎng)絡(luò)視頻課程的簡稱。它是以微型教學(xué)視頻為主要為載體，針對(duì)某學(xué)科知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源；

（2）焦建利認(rèn)為：微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目標(biāo)的在線教學(xué)視頻；

（3）百度百科：微課是指以視頻為主的載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開的精彩教與學(xué)的活動(dòng)全過程；

（4）高校微課大賽官方文件：微課是指以微視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的簡短，完整的教學(xué)活動(dòng)。

2.2、我的界定

微課是以為支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，以短小精悍的微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、趣味性、可視化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包。

3、網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

3.1、建立情景，培養(yǎng)學(xué)員的興趣

有位著名的教育學(xué)家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)作一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！彼耘囵B(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好等于成功了一半。羽毛球教學(xué)看似很簡單，如：前場：搓、放、勾、推、撲及挑動(dòng)作；中場：平抽快擋；后場：高、吊及殺等動(dòng)作。實(shí)際上它里面的每一個(gè)動(dòng)作都要求很嚴(yán)格，很細(xì)，要求動(dòng)作一致性，就如簡單的搓球，它里面就涉及到步伐和手法，還有動(dòng)作連貫起來的一致性。起初，學(xué)員在學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，教練員肯定會(huì)讓你大量的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，此時(shí)此刻學(xué)員對(duì)動(dòng)作已經(jīng)產(chǎn)生了乏味、麻木、甚至是失去了運(yùn)動(dòng)本來應(yīng)該有的興趣。教練員應(yīng)該按照教學(xué)大綱及學(xué)生的心理特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪x用網(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行輔助教學(xué)，建立良好的教學(xué)情景，其聲形并茂的特殊功能，刺激著學(xué)生的視覺、聽覺等感官，讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中；學(xué)生能抓住教學(xué)的特點(diǎn)，“有話可說”，“有話想說”，又能學(xué)會(huì)“從整體到部分”、“由外到內(nèi)”的觀察方法。這樣，實(shí)現(xiàn)提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。這種功效，不但能使學(xué)生對(duì)教學(xué)過程成功的心理體驗(yàn)，而且還會(huì)產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2、建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)是有教練員講解，示范及學(xué)生反復(fù)的重復(fù)練習(xí)組成。這樣做的確可以達(dá)到很好的教學(xué)效果，但是始終課堂的時(shí)間有限，教練員不可能一直陪著你們、直到你們所有人都學(xué)會(huì)。因?yàn)橐粋€(gè)班集體人數(shù)太多，教練員可能顧忌不了所有人，又或許有些學(xué)生天資聰明，學(xué)得比較快，有的反應(yīng)稍微遲鈍，課堂上明顯跟不上教練員的節(jié)奏。所以說課堂上很難保證所有人都能建立正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，若是在錯(cuò)誤的動(dòng)作下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，那么就達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂上，如果無法理解教練員所講解的內(nèi)容及要領(lǐng)，那么在教練員講解技術(shù)動(dòng)作與示范的時(shí)候，適當(dāng)?shù)牟捎镁W(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行輔助教學(xué)，隨時(shí)記錄教練員講解的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，在課下進(jìn)行觀看，建立技術(shù)動(dòng)作的表象，抓住重點(diǎn)，然后進(jìn)行反復(fù)的模仿與練習(xí)，使其達(dá)到熟練掌握技術(shù)動(dòng)作的目的，便于下堂課及后期的教學(xué)能順利的進(jìn)行。或者在課余之后，教練員安排其下節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生們可以通過利用網(wǎng)絡(luò)視頻等資源提前進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，首先在自己的大腦里建立動(dòng)作的表象，然后通過自己的理解可以嘗試著去模仿練習(xí)，以便于在下堂課的時(shí)候能提前進(jìn)入狀態(tài)，最后再認(rèn)真跟著教練員的教學(xué)，把不會(huì)或者模糊的技術(shù)動(dòng)作達(dá)到熟悉，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.3、建立羽毛球交流群，進(jìn)行線下學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是在課堂上僅有幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)完成的，對(duì)于某些技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生們?cè)谡n堂上很難完全理解與吸收，而教練員為了完成教學(xué)大綱不得不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)于一些動(dòng)作概念的模糊。為了消除教練員教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，我們可以通過建立一個(gè)微信羽毛球交流群，可以在群里進(jìn)行交流與討論學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以問老師及同學(xué)。教練員可以在羽毛球群里安排下節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，也可以在群里發(fā)一些關(guān)于教學(xué)任務(wù)相關(guān)的視頻來幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)，學(xué)生們通過羽毛球交流群的交流與學(xué)習(xí)，也拉近了同學(xué)們相處的關(guān)系。通過在線下交流群的學(xué)習(xí)，節(jié)省了在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，更提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3.4、能提高技戰(zhàn)術(shù)水平

一名教師或者教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平始終有限，這就限制學(xué)生或者學(xué)員他們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解與掌握，那么為了提高學(xué)生與學(xué)員的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)，教練員可以通過借助網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，從而教授給學(xué)生，也可以通過在外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他教練員的教學(xué)方式與方法來提高學(xué)生們的羽毛球水平。在網(wǎng)上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)可以通過學(xué)習(xí)他們的多球技術(shù)，多拍的技戰(zhàn)術(shù)，以及球的落點(diǎn)等等幾個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)高水平羽毛球運(yùn)動(dòng)員他們的心理特征，學(xué)習(xí)他們對(duì)于落后或者領(lǐng)先對(duì)手特別多時(shí)，他們的心理特點(diǎn)，還可以通過反復(fù)暫停與播放的進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)，從而來提高自己對(duì)羽毛球的理解，進(jìn)而提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平。

4、網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)在羽毛球教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)遵循的原則

4.1、遵循循序漸進(jìn)原則

在所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都應(yīng)遵循循序漸進(jìn)這一原則，在羽毛球教學(xué)中，學(xué)生剛開始接觸羽毛球?qū)W習(xí)時(shí)，教練員可能會(huì)安排一些最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)給你，如：“高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)，步伐練習(xí)”等。學(xué)員可能會(huì)因?yàn)橐淮斡忠淮蔚姆磸?fù)練習(xí)，以為自己會(huì)了，可以學(xué)下一個(gè)教學(xué)任務(wù)了，但其實(shí)不然，再最開始的學(xué)習(xí)時(shí)，高遠(yuǎn)球和步伐尤為重要，只有打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在羽毛球道路上才能走更遠(yuǎn)。切記：好高騖遠(yuǎn)，不要以為自己會(huì)了就不去練習(xí)。有句俗語是這樣說的：“還沒學(xué)會(huì)走就想學(xué)會(huì)跑”。這就是個(gè)典型的例子，一定要遵循循序漸進(jìn)原則，腳踏實(shí)地，一步一步的來。我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，切忌不要去學(xué)習(xí)一些高難度動(dòng)作，因?yàn)槟切└唠y度動(dòng)作是以你現(xiàn)在水平還無法理解的，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，腳踏實(shí)地，一步一步往前走，即遵循循序漸進(jìn)原則。

4.2、遵循相輔相成原則

利用網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)能來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不是放棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是要我們采用網(wǎng)絡(luò)視頻，利用它的輔助，促進(jìn)功能適當(dāng)?shù)膩磉M(jìn)行學(xué)習(xí)。把傳統(tǒng)的教學(xué)方法：“講解，示范，反復(fù)練習(xí)”與網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)相結(jié)合，在課堂上可以記錄教練員講解的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，下去后認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)；在課下，也可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻來進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)時(shí)，教練員可以提前安排下節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自己大腦里建立動(dòng)作的表象，以便下堂課更方便的進(jìn)行，即遵循相輔相成原則。

4.3、遵循與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新原則

傳統(tǒng)的教學(xué)方式講解，示范與反復(fù)練習(xí)已經(jīng)老化，尤其是老一輩的教練員，他們?cè)诮虒W(xué)的方法上已經(jīng)過時(shí)，但這并不是否定他們的教學(xué)方法與質(zhì)量。新世紀(jì)的來臨，要求我們要跟上時(shí)代的腳步，要求我們要引入新科技，新的教學(xué)方法來滿足大家的要求。如：“教練員在給學(xué)員們發(fā)多球進(jìn)行高遠(yuǎn)球或者殺球訓(xùn)練時(shí)，有一些教練員發(fā)球的質(zhì)量就不是特別的好，尤其是一些年輕的教練員，他們?cè)诎l(fā)球的高度，發(fā)球的時(shí)間也就是節(jié)奏上拿捏不準(zhǔn)，為了避免這些困惑，還專門為此研發(fā)了一個(gè)發(fā)球器，這為教練員提供了更方便的教學(xué)方法，也為學(xué)員能夠?qū)W到更科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量”。不僅是在發(fā)球上，而且在步伐上也研發(fā)了步伐訓(xùn)練器，它們的創(chuàng)新，使我們?cè)诮虒W(xué)的質(zhì)量上得到了很大的提升，為我們提供了更大的便利，更能接近我們現(xiàn)代的生活，順應(yīng)現(xiàn)代的步伐節(jié)奏，即遵循與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新原則。

5、結(jié)論

新世紀(jì)的來臨，給我們引進(jìn)了很多新的科學(xué)技術(shù)，為我們的日常生活帶來了很大的便利。比如：“慕課、微課、微視頻、網(wǎng)絡(luò)視頻、電腦電視、電影”等等。作為一名體育教育工作者，我們應(yīng)該把科學(xué)技術(shù)，新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻引入到體育教學(xué)中；作為一名羽毛球教練員，我們更應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)資源適當(dāng)?shù)囊氲轿覀兊恼n堂上，作為一名學(xué)生與學(xué)員，我們更應(yīng)該進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方法與教學(xué)手段，因?yàn)樗粌H對(duì)我們有輔助促進(jìn)的作用，而且我們還可以引入它創(chuàng)新的教學(xué)方法，教學(xué)手段及新理念，讓我們擁有更好的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終生受益。